必背 第 二 册 · 选择性必修下册 · 第三单元 选必下·第三单元·第9课
历史背景与创作缘由

时代大背景:明代嘉靖年间(16世纪中),江南吴地(今江苏太仓、昆山一带)封建大家族逐渐分化,仕宦与科举竞争激烈。归氏为太仓大族,到归有光时已家道中落。

作者处境:归有光(1507—1571),字熙甫,号震川,明代后期散文家。他八岁丧母,早年丧妻(初妻魏氏约1552年卒),科举坎坷,三十五岁始中举,六十岁才中进士。《项脊轩志》约写于十八岁(1525)前后,后两段(忆妻)为妻子死后补写,前后跨度十余年。

写作缘起:文章以书斋"项脊轩"为线索,串联家庭变迁、母亡、祖母期望、妻亡等往事。名为"志轩",实为怀人。

文学地位:归有光与王慎中、唐顺之等提倡唐宋古文,反对前后七子"文必秦汉"的拟古倾向。其文不事雕琢、即小见大,与《先妣事略》《寒花葬志》并称抒情散文名篇,对清代桐城派影响深远。

写了什么以书斋项脊轩为线索:先写轩之旧陋与修缮后读书之乐;再写家族分家之慨、老妪忆母、祖母持笏期望;最后补写亡妻凭几学书,以庭中枇杷树"亭亭如盖"收束。
怎么写的以小见大,从一间书房见家族盛衰;细节传神(叩门问寒、阖门自语、持笏期望);以轩为线索串联人事;语言平淡自然,以景结情(枇杷树)。
为什么写借项脊轩的兴废,追忆祖母、母亲、妻子三代亲人,抒发人亡物在、世事变迁之悲;也寄寓自己屡试不第、辜负祖母期望的隐痛。
★★★
项脊轩志
【明】归有光|《震川先生集》|志(记人散文)
一、原文与注释(两栏对照)

① 项脊轩,旧南阁子也。

② 室仅方丈,可容一人居。

③ 百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注;每移案,顾视无可置者。

④ 又北向,不能得日,日过午已昏。

⑤ 余稍为修葺,使不上漏。

⑥ 前辟四窗,垣墙周庭,以当南日,日影反照,室始洞然。

⑦ 又杂植兰桂竹木于庭,旧时栏楯,亦遂增胜。

⑧ 借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万籁有声;

⑨ 而庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不去。

⑩ 三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱。

⑪ 然余居于此,多可喜,亦多可悲。

⑫ 先是庭中通南北为一。迨诸父异爨,内外多置小门墙,往往而是。

⑬ 东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅。庭中始为篱,已为墙,凡再变矣。

⑭ 家有老妪,尝居于此。妪,先大母婢也,乳二世,先妣抚之甚厚。

⑮ 室西连于中闺,先妣尝一至。

⑯ 妪每谓余曰:"某所,而母立于兹。"

⑰ 妪又曰:"汝姊在吾怀,呱呱而泣;娘以指叩门扉曰:'儿寒乎?欲食乎?'吾从板外相为应答。"

⑱ 语未毕,余泣,妪亦泣。

⑲ 余自束发读书轩中,一日,大母过余曰:"吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?"

⑳ 比去,以手阖门,自语曰:"吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!"

㉑ 顷之,持一象笏至,曰:"此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之!"

㉒ 瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自禁。

㉓ 轩东故尝为厨,人往,从轩前过。

㉔ 余扃牖而居,久之,能以足音辨人。

㉕ 轩凡四遭火,得不焚,殆有神护者。

㉖ 余既为此志,后五年,吾妻来归,时至轩中,从余问古事,或凭几学书。

㉗ 吾妻归宁,述诸小妹语曰:"闻姊家有阁子,且何谓阁子也?"

㉘ 其后六年,吾妻死,室坏不修。

㉙ 其后二年,余久卧病无聊,乃使人复葺南阁子,其制稍异于前。

㉚ 然自后余多在外,不常居。

㉛ 庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。

① 项脊轩:归有光书斋名。远祖归道隆曾居太仓项脊泾,以"项脊"名轩,寓追宗之意。旧南阁子:过去的南阁子。

② 方丈:一丈见方。

③ 渗漉(lù):渗漏。雨泽下注:雨水往下漏。下,往下;注,灌入。

④ 北向:坐北朝南(门窗朝北开)。得日:照到太阳。

⑤ 修葺(qì):修补。

⑥ 垣墙周庭:在院子周围砌上墙。垣墙,名词作动词,砌墙。当:挡住、遮挡。洞然:明亮貌。

⑦ 栏楯(shǔn):栏杆。增胜:增添光彩。

⑧ 偃仰:安居、悠然自得。啸歌:长啸歌吟。冥然兀坐:静静端坐。万籁:自然界的各种声音。

⑨ 以寂静环境烘托读书之乐。

⑩ 三五之夜:农历十五的夜晚。斑驳:错杂。珊珊:美好、轻盈貌。

⑪ 全文枢纽,由喜转悲。

⑫ 先是:这以前。迨(dài):及、等到。异爨(cuàn):分灶做饭,指分家。往往而是:到处都是。

⑬ 东犬西吠:东家的狗对着西家叫。逾庖而宴:越过厨房去吃饭。再变:变动了两次。

⑭ 老妪(yù):老妇。先大母:去世的祖母。乳二世:喂养了两代人。乳,名词作动词,喂养。先妣(bǐ):去世的母亲。抚:对待。

⑮ 中闺:内室。

⑯ 而:通"尔",你。

⑰ 呱呱(gū gū):小儿哭声。叩:敲。

⑱ 细节写母爱的温馨与失母之悲。

⑲ 束发:古代男孩十五岁束发为髻,即成童。过余:看望我。若:你。大类:很像。

⑳ 比:等到。阖(hé):关。不效:没有成效,指科举无功名。

㉑ 象笏(hù):象牙手板。太常公:指祖母夏氏的祖父夏昶,曾任太常寺卿。朝:名作动,上朝。

㉒ 长号(háo):大哭。

㉓ 过渡句。

㉔ 扃牖(jiōng yǒu):关窗。

㉕ 殆:大概。

㉖ 来归:女子出嫁到我家。凭几学书:靠着桌案学写字。

㉗ 归宁:已婚女子回娘家探望父母。

㉘ 承前,妻死。

㉙ 制:规模、格局。

㉚ 补笔。

㉛ 手植:亲手种植。手,名词作状语,亲手。亭亭如盖:高高耸立如车盖。以景结情,千古名句。

二、全文翻译(典雅版)

项脊轩,就是原来的南阁子。屋里只有一丈见方,只能容下一个人居住。这是百年的老屋,灰尘泥土从上边渗漏下来,雨水也往下流;每次挪动桌子,环视四周,竟没有可以安置的地方。它又坐北朝南,照不到太阳,一过中午屋里就昏暗了。我稍稍修补了一下,让它上面不再漏雨。前面开了四扇窗,院子四周砌上墙,用来挡住南边照来的阳光,日光反射进来,屋里才明亮起来。又在院子里错杂种上兰花、桂树、竹子,旧时的栏杆,也因此增添了光彩。借来的书摆满了书架,我安居吟诵、静坐冥想,自然界的种种声音都清晰可闻;而庭院台阶前静悄悄的,小鸟不时飞来啄食,人走近了也不飞走。每逢十五的夜晚,明月照在半截墙上,桂影错落斑驳,风吹影动,轻盈可爱。

然而我住在这里,有许多可喜的事,也有许多可悲的事。在这以前,院子南北相通是一个整体。等到伯父叔父们分了家,里里外外修了许多小门矮墙,到处都是。东家的狗对着西家叫,客人要越过厨房去吃饭,鸡却栖息在厅堂上。院子里起初扎了篱笆,后来砌成了墙,一共变了两次。家里有位老婆婆,曾经在这里住过。这位老婆婆,是我去世的祖母的婢女,喂养过我家两代人,我去世的母亲待她很好。屋子西边和内室相连,我去世的母亲曾经来过一次。老婆婆常对我说:"这个地方,你母亲曾经站过。"又说:"你姐姐在我怀里呱呱地哭;你母亲用手指敲着门板问:'孩子冷吗?想吃东西吗?'我就在门板外一一答应她。"话没说完,我哭了,老婆婆也哭了。

我从十五岁束发时起就在轩中读书。有一天,祖母来看我,说:"我的儿,好久没见你的影子,怎么整天默默地待在这里,太像个女孩子了?"临走时,她用手关上门,自言自语说:"我们家读书长久没有功名了,这孩子的成功,总可以盼到了吧!"过了一会儿,她拿了一个象牙手板来,说:"这是我祖父太常公在宣德年间拿着上朝用的,将来你一定会用到它!"回想起这些旧日的遗迹,就像在昨天一样,让人忍不住要放声大哭。

项脊轩的东边曾经是厨房,人们去厨房,要从轩前经过。我关着窗住在里面,时间久了,能凭脚步声辨出是谁。项脊轩一共遭过四次火灾,竟没有被烧毁,大概是有神灵在保佑吧。

我写了这篇志之后,过了五年,我的妻子嫁了过来,常到轩中来,向我问起古代的事,有时靠着桌案学写字。我妻子回娘家,回来转述小妹妹们的话说:"听说姐姐家有个阁子,什么叫阁子呀?"又过了六年,我妻子去世,屋子坏了也没有修。又过了两年,我久卧病中,心情无聊,就派人重新修缮南阁子,它的格局和以前稍有不同。但这以后我多在外地,不常住在这里。庭院里有一棵枇杷树,是我妻子去世那年亲手种下的,如今已经高高耸立,枝叶繁茂像车盖一样了。

三、深度赏析
结构脉络 · 逐段串讲

全文以项脊轩为线索,先写轩中之乐,再写家中之悲,由喜入悲、以景结情:

第一段(①—⑩)· 轩中读书之乐:先写轩之旧、漏、暗——"尘泥渗漉,雨泽下注""不能得日,日过午已昏"。再写修葺后之明亮幽静——前辟四窗、垣墙周庭、兰桂竹木。然后写读书之乐:"借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万籁有声";以小鸟啄食、人至不去写环境之幽,以"明月半墙,桂影斑驳"写月夜之美。一段之中,陋轩化为书斋乐土。

第二段(⑪—⑱)· 由喜转悲,分家与忆母:"多可喜,亦多可悲"是全文枢纽。先写家族分家之慨——诸父异爨、东犬西吠、鸡栖于厅,一个封建大家庭分崩离析。再写老妪忆母——"娘以指叩门扉曰:儿寒乎?欲食乎?"一个叩门问寒的细节,把母爱写得温馨动人;而"语未毕,余泣,妪亦泣",少年丧母之痛尽在其中。

第三段(⑲—㉒)· 祖母期望:祖母过轩、阖门自语、持象笏而至——"吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!"细节之中,饱含祖母对孙儿光宗耀祖的厚望。"瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自禁"——祖母的期望与自己屡试不第的现实形成强烈反差,悲从中来,不可遏止。

第四段(㉓—㉕)· 补写轩事:补叙轩东为厨、扃牖居处能以足音辨人、轩凡四遭火而不焚。寥寥数笔,见轩与人相依之久。

第五、六段(㉖—㉛)· 补记亡妻:这是妻子死后补写。先写夫妻共读之乐——妻来归、问古事、凭几学书、归宁问阁子名,细节温馨。再写妻死——"其后六年,吾妻死,室坏不修"。结句"庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣"——以树之成长写人之永逝,物在人亡,不言悲而悲不可遏。

艺术手法 · 意象→意境→手法→情感
  1. 以小见大:从一间破旧书房写起,通过轩的兴废、家族的分家,反映封建大家庭的盛衰,寄托对亲人的怀念。小题目写出大感慨。
  2. 细节传神:母"以指叩门扉曰:儿寒乎?欲食乎?";祖母"以手阖门""持一象笏至";妻"凭几学书";小妹"且何谓阁子也"——皆日常小细节,却生动传神,人物情态如在目前。
  3. 景物烘托:"明月半墙,桂影斑驳"烘托读书之乐;"庭有枇杷树,亭亭如盖"暗喻时光流逝、物在人亡。
  4. 语言平淡自然:不事雕琢,以平淡语言叙家常琐事而感人至深,"亭亭如盖"四字不言悲而悲自见,得"不事雕饰而自有风味"之致。
  5. 悲喜交织:以"多可喜,亦多可悲"为枢纽,先写轩中读书之乐,后写分家、丧母、祖母逝、妻亡之悲,悲喜相生,以乐衬哀。
  6. 以轩为线,形散神聚:一间小小的书斋,串联起修葺、读书、分家、忆母、祖母期望、四遭火、忆妻、树犹如此——人事纷纭而始终以项脊轩为轴,散而不乱,形散神聚。
  7. 时间跨度,前后补笔:本文非成于一时:正文约写于十八岁,忆妻两段乃妻亡十数年后补写。"余既为此志,后五年……其后六年……其后二年……"以时间词连缀,前后相隔十余年而情脉贯通,愈见思念之深。
  8. 不言情而情自深:通篇不著一"悲"字、一"思"字滥情之语,只客观叙说母亲叩门、祖母阖门、妻凭几学书等旧事,却句句从肺腑流出。这是归有光"即事抒情、不事雕琢"的本色,也是唐宋派古文的最高境界。
【答题模板·结尾赏析/以景结情题】本结尾以"××(枇杷树亭亭如盖)"作结,①以物之××(繁茂)暗写人之××(永逝)——妻死之年手植的小树,如今已亭亭如盖;②时间对比:从"妻死之年"到"今",树已亭亭,暗喻时光之速与思念之久;③以景结情、以物结情,不直抒悲慨而思念溢于言表,比直抒胸臆更沉痛。
【答题模板·细节描写题】本文善于以日常细节写深情:母"以指叩门扉曰儿寒乎欲食乎"、祖母"以手阖门""持一象笏至"、妻"凭几学书",皆是生活中极细小的镜头。①细节见人——叩门问寒见母爱之挚,阖门自语见祖母之望,凭几学书见夫妻之谐;②细节见情——不直言悲,而以一两个动作、一句话语,把三代亲人的音容笑貌定格纸上,含蓄而沉痛,得"以小见大、即事抒情"之妙。
情感三层拆解
表层情感对项脊轩的喜爱,以及对祖母、母亲、妻子三代亲人的深切怀念。
中层寄托家世衰败之慨与功名未就之痛。祖母"儿之成,则可待乎"的殷切期望,与归有光屡试不第的现实形成反差——长号不自禁,既思祖母,亦痛己之无成。
深层时代与生命观枇杷树亭亭如盖而妻子永逝,这是对时间无情、人生短暂的深沉感叹。归有光把丧母、丧妻、家道中落、科场失意种种悲慨,都寄在一间小小的轩子里——至情之文,无一字刻意,却字字血泪。
高频考点句深析(逐句拆解核心句)

考点句一:"三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱。"

①写景:写项脊轩月夜幽静之美——明月照墙、桂影斑驳、风移影动,一幅清幽可爱的画面。②以乐景写哀:轩中愈可爱,愈反衬后来家道中落、亲人永逝之悲。③考点:默写必背;常考幽静意境、以乐景衬哀。

考点句二:"娘以指叩门扉曰:'儿寒乎?欲食乎?'"

①细节:母亲叩门问寒问食,两句话写尽母爱。②以声传情:不直写母爱,而以叩门声、问话声传情,如在目前。③考点:默写高频;常考细节描写、以声传情。

考点句三:"吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?"

①祖母语:祖母喃喃自语,疼爱孙儿之情溢于言表。②细节:"久不见若影""何竟日默默"写归有光好学苦读。③考点:默写高频;常考祖母细节、疼爱与期盼。

考点句四:"庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。"

①以景结情:不直写丧妻之痛,而以枇杷树今已亭亭如盖收束——树已长大,妻已永逝。②炼字:"亭亭如盖"写树之茂盛,反衬人之永逝;"矣"字含不尽之悲。③考点:默写必背;常考以景结情、托物寓情、枇杷树意象。

与教材同主题作品对比

《项脊轩志》是明代抒情散文的压卷,同写家庭琐事、至情至性的教材名篇,可与下列诸篇比较:

篇目作者/时代核心主题代表名句风格与手法异同
项脊轩志归有光·明轩中忆旧·悼亡亲情"庭有枇杷树……今已亭亭如盖矣"借轩写人、细节传情,不事雕琢、字字血泪;唐宋八大家之后一大家。
陈情表李密·西晋辞不赴命·祖孙情"茕茕孑立,形影相吊"同写亲情,李密写祖孙相依为命,归有光写家庭琐忆悼亡;一奏议一笔记。
祭十二郎文韩愈·唐祭侄悼亡·至情"呜呼!其信然邪?其梦邪?"同写悼亡,韩愈痛哭流涕,归有光以景结情、含蓄不尽;一直露一含蓄。
背影朱自清·现代父子深情·细节"父亲买橘子"同写亲情细节,归有光以轩中琐忆传情,朱自清以背影细节传情;一文言一白话。
兰亭集序王羲之·东晋宴集抒怀·人生暂短"后之视今,亦犹今之视昔"同写对时间人生之慨,王由宴集而哲思,归由轩物而悼亡;一旷达一沉痛。
【对比阅读答题模板】两作同写至情,但路径不同:甲作(归有光《项脊轩志》)以轩中琐忆、细节传情,不事雕琢而字字血泪;乙作(李密/韩愈/朱自清)则以"××"手法,××(祖孙相依/痛哭祭侄/背影细节)。一含蓄一深切,皆为至情之文。
拓展阅读与比较 · 明清忆旧散文对读

《项脊轩志》是归有光忆旧抒情散文压卷,宜并读苏轼《超然台记》、袁枚《祭妹文》、朱自清《背影》。归有光善于以小见大、借家常琐事写至情:一间百年旧阁(项脊轩),串起祖母、母亲、亡妻三代亲人的音容笑貌。「庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣」——不着一情语,而物在人亡之悲溢于言表。又可与韩愈《祭十二郎文》对读:韩文号啕直诉,欧公(实为归有光)则以平淡语、细节事写深悲,不饰藻采而自然动人,世称「不事雕琢而自有风味」。

四、文言文基础知识梳理
类别条目(原文 → 释义/说明)
通假字① 而母立于兹:"而"通"尔",你。② 逾庖而宴:无通假。③ 世俗略。
古今异义① 方丈:古义一丈见方;今指寺院住持。② 往往:古义到处;今常指常常。③ 成立类无;可怜(无)。④ 其实类无。⑤ 颜色类无。
词类活用① 垣墙周庭:垣墙,名作动,砌墙。② 乳二世:乳,名作动,喂养。③ 执此以朝:朝,名作动,上朝。④ 吾妻死之年所手植也:手,名作状,亲手。⑤ 雨泽下注:下,名作状,往下。⑥ 使不上漏:上,名作状,从上面。
一词多义【每】① 妪每谓余曰:常常;② 每移案:每次。【过】① 大母过余曰:探望;② 过秦论:指出……过失。【比】① 比去,以手阖门:等到;② 比肩继踵:挨着。【始】① 室始洞然:才;② 庭中始为篱:起初。【得】① 不得日:照到;② 庭中得已:能够。
特殊句式① 项脊轩,旧南阁子也:判断句。② 得不焚:被动句。③ 家有老妪,尝居于此:状语后置。④ 吾妻死之年所手植也:判断句。⑤ 杂植兰桂竹木于庭:状语后置,即"于庭杂植兰桂竹木"。
五、文化常识拓展
◆ 项脊轩

归有光的书斋名。"项脊"指其远祖归道隆曾居太仓项脊泾,以"项脊"名轩,寓追念祖先、光宗耀祖之意。

◆ 束发

古代男孩成童时(一般十五岁)束发为髻,以示成童。"余自束发读书轩中"即从十五岁起在轩中读书。

◆ 象笏

象牙制的朝笏,古代大臣上朝时拿在手中,用以记事、备忘。祖母把祖父太常公的象笏交给归有光,是望他将来也能凭功名入朝为官、光宗耀祖。

◆ 归宁

已婚女子回娘家探望父母,古称"归宁"。"吾妻归宁,述诸小妹语"即妻子回娘家后转述妹妹们的话。

◆ 三五之夜

即农历每月十五之夜,明月正圆。"明月半墙,桂影斑驳"正是写十五月夜项脊轩中的幽静景色。

◆ 先大母 · 先妣

"先大母"指去世的祖母,"先妣"指去世的母亲。古礼称已故的长辈加"先"字。

◆ 唐宋派

明中叶王慎中、唐顺之、归有光、茅坤等反对前后七子"文必秦汉"的拟古流弊,主张取法唐宋(欧曾)古文,人称"唐宋派"。归有光是其中成就最高者,其抒情小品直承欧阳修、曾巩,不事雕琢而情味悠长。

◆ 太常寺

太常寺是古代掌礼乐、郊庙、祭祀的官署,其长官称太常寺卿,正三品。祖母祖父夏昶(太常公)即在宣德年间任此职,故得执象笏上朝。

◆ 古代女子工作与归宁

"来归"指女子出嫁到夫家,"归宁"指已婚女子回娘家省亲。古代女子婚后归母家有时日限制,归宁而述小妹语,正见夫妻感情之笃、娘家记忆之亲。

◆ 桐城派

清代桐城派(方苞、姚鼐等)古文家极推崇归有光,方苞评其文"不俟修饰而能情辞并得",认为它上承唐宋八家、下开清代古文,影响深远。

◆ 归有光与唐宋派

归有光(1506—1571),明代散文家,号震川。他反对前后七子「文必秦汉」的摹古,推崇唐宋古文,与王慎中、茅坤等称「唐宋派」,散文以抒情忆旧、清淡朴素见长。

◆ 项脊轩与文昌帝君

项脊轩是归有光家的一间百年南阁子,因其先祖归道隆居太仓项脊泾,取以名轩,志追念祖先。轩原为南阁子,狭小破旧,经作者修葺为读书之所,后屡遭火灾而幸存。

六、高考 · 深圳模考真题精选
题型一 · 情境式默写(深圳市统考)
《项脊轩志》中,诗人以树之成长暗写物在人亡、思念之久的千古名句是:"________,________,________。"
答案:庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。
解题思路:抓"枇杷树""亭亭如盖"定位结尾。注意"枇杷"皆木旁,"亭亭"非"婷婷"。
得分点:三句各1分。
题型二 · 情境式默写(深圳中学月考)
文中写月夜项脊轩中桂影斑驳、风吹影动的幽静可爱的句子是:"________,________,________,________。"
答案:明月半墙,桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱。
解题思路:抓"明月半墙""桂影斑驳"定位。易错字:斑驳、珊。
得分点:四句各0.5分。
题型三 · 文言实词(宝安区模考)
解释下列加点词:(1) 迨诸父异爨 (2) 先妣抚之甚厚 (3) 比去,以手阖门 (4) 殆有神护者 (5) 吾妻来归
答案:(1) 迨:及、等到;(2) 抚:对待;(3) 比:等到;(4) 殆:大概;(5) 来归:女子出嫁。
得分点:每词1分。
题型四 · 词类活用(深圳外国语检测)
指出下列加点词的活用现象:(1) 垣墙周庭 (2) 乳二世 (3) 执此以朝 (4) 吾妻死之年所手植也
答案:(1) 垣墙:名词作动词,砌上墙;(2) 乳:名词作动词,喂养;(3) 朝:名词作动词,上朝;(4) 手:名词作状语,亲手。
解题思路:先判断原词性,再看在句中充当什么成分,推出活用义。
得分点:每处1分。
题型五 · 主旨探究(福田区模考)
文章结尾"庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣",有人说应补一句"睹物思人,不胜悲哉",你同意吗?为什么?
答案:不同意补写。①原文以枇杷树"亭亭如盖"作结,以树之成长暗写人之永逝——妻子死那年亲手种下的小树,如今已亭亭如伞盖,时间流逝、物是人非,尽在不言中;②若补一句"睹物思人,不胜悲哉",等于把含蓄的情感说破,反而浅白无味;③归有光散文的特色正是"不事雕饰而自有风味"——不言悲而悲不可遏,以景结情、以物结情,比直抒胸臆更沉痛。
解题思路:按"以何物结→写何变化→何情在其中→若直写何失"四步,必答"以景结情,含蓄克制"。
得分点:表态1分,分析三点各1.5分。
题型六 · 句子翻译(标得分点,深圳实验学校期中)
把下列句子翻译成现代汉语。(1) 庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。(2) 吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?
答案:(1) 庭院里有一棵枇杷树(得分点:庭院1分),是我妻子去世那年亲手种下的(得分点:手,名词作状语,亲手1分;判断句1分),如今已经高高耸立、枝叶繁茂像车盖一样了(得分点:亭亭,高耸貌1分;盖,车盖1分)。(2) 我的儿啊,好久没见到你的身影(得分点:若,你1分;影,身影1分),怎么整天默默地待在这里(得分点:竟日,整天1分),太像个女孩子了?(得分点:大类,很像1分)
解题思路:"手植"的"手"是名词作状语;"若"是第二人称代词"你";"大类"是"很像"。
得分点:每句4分,关键字错漏每处扣1分。
题型七 · 主旨探究(罗湖区模考)
文末写祖母持象笏而至,望归有光"他日汝当用之"。结合全文,说说这段回忆寄托了作者怎样的复杂情感?
答案:①这段回忆表面是写祖母对孙儿光宗耀祖的厚望——"吾家读书久不效,儿之成,则可待乎",语气中满是疼爱与期盼。②深层是归有光对祖母的深切思念,更兼自己科举坎坷、屡试不第(三十五岁始中举,六十岁才中进士)的隐痛:祖母的期望越高,自己辜负期望的悲慨就越重。③故"瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自禁"——这声大哭,既哭祖母已逝、再无人持笏相盼,也哭自己至今未能实现祖母的厚望。家道中落、功名未就、亲人永逝,种种悲慨都借这一细节倾泻而出。
解题思路:分三层:祖母期望之切→作者思念之深→功名未就之痛,三层叠加方见复杂。
得分点:祖母期望2分,思念2分,功名未就隐痛2分。
题型八 · 文化常识判断(南山外国语月考)
下列对本文相关文化常识的解说,不正确的一项是( )。A."先大母"指去世的祖母,"先妣"指去世的母亲,加"先"表追称。B."束发"指古代男孩成童时束发为髻,约十五岁。C."归宁"指女子出嫁到夫家,即"来归"。D."象笏"是古代大臣上朝记事用的手板,"太常公"指祖母祖父夏昶。
答案:C。
解题思路:C项说反了——"来归"指女子出嫁到夫家,"归宁"指已婚女子回娘家省亲;二者方向相反,故错。A、B、D三项解说均正确。
得分点:选对2分,能指出归宁方向再得1分。
题型 · 比较阅读(罗湖区)
韩愈《祭十二郎文》「汝病吾不知时,汝殁吾不知日」与本文「庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣」同为悼亡,二者抒情方式有何不同?
答案:①韩文呼天抢地、反复直诉,以第二人称对死者说话,悲声喷涌、一发无余;②本文则不点悲字,只写一株妻子手植的枇杷树已「亭亭如盖」,以树之生长暗衬死别之久、时光之逝,把悲痛藏在景物描写背后,含蓄深永;③一直抒痛哭,一以景寓情,皆悼亡绝唱。
解题思路:抓「直诉痛哭 vs 以树寄悲」。
得分点:每点2分。
题型 · 情境默写(盐田区)
《项脊轩志》结尾以树寄悲、写物在人亡之痛的千古名句是:「庭有枇杷树,__________,__________。」
答案:吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。
解题思路:「亭亭」,高耸;「盖」,伞盖;勿写「枇杷」二字。
得分点:每句1分。
七、字音字形 · 难字注释
◆ 易读错

渗漉 shèn lù 修葺 qì(不读 róng) 栏楯 shǔn(不读 dùn) 异爨 cuàn(不读 chàn) 老妪 yù(不读 ǒu) 先妣 bǐ(不读 pì) 呱呱 gū gū(不读 guā) 阖门 hé(不读 kè) 象笏 hù(不读 wù) 扃牖 jiōng yǒu(牖不读 yōng) 长号 háo(不读 hào)

◆ 易写错 / 易混

"修葺"勿写成"茸";"栏楯"勿写成"盾";"异爨"勿漏偏旁;"老妪"勿写成"区";"先妣"勿写成"比";"象笏"勿写成"物";"枇杷"皆木旁;"亭亭如盖"勿写成"婷婷"。

八、易考名句默写清单

1. 借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万籁有声。——写轩中读书之乐,悠然自得。

2. 三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱。——月夜幽静之景,千古写月名句。

3. 然余居于此,多可喜,亦多可悲。——全文枢纽,由喜转悲。

4. 娘以指叩门扉曰:"儿寒乎?欲食乎?"——一叩一问,母爱尽在其中。

5. 庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。——以景结情,物在人亡,不言悲而悲自深。

10. 三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱。——小轩幽景,静谧可喜。

11. 吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?——祖母之语,舐犊深情。

12. 庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。——以树寄悲,不言情而情自深。

九、易错点与命题陷阱专节
高频易错点 · 辨析纠正(阅卷实录)

✗ 误:往往而是——"往往"指常常。 ✓ 正:"往往"为到处。

✗ 误:儿寒乎?欲食乎——"乎"为介词于。 ✓ 正:"乎"为语气词吗。

✗ 误:吾妻来归——"归"指回家。 ✓ 正:"归"指女子出嫁。

✗ 误:吾妻归宁——指出嫁女回娘家。 ✓ 正:正确。

✗ 误:亭亭如盖——"盖"指盖子。 ✓ 正:"盖"指车盖,形容树枝茂盛如伞。

命题陷阱常见设问方式

① "下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是"——常设偷换概念、张冠李戴、时序颠倒、无中生有四类陷阱。② "把文中画横线的句子翻译成现代汉语"——得分点落在实词、虚词、活用、句式。③ "结合全诗,分析作者情感"——须由意象到意境、由表层到深层分层作答。④ "某句在文中有何作用"——从结构、内容、情感三端作答。⑤ "与××比较有何异同"——先同后异,异处落到具体字句。

十、补充强化训练(新题速递)
题型十一 · 文言实词(2024深圳模考)
解释:(1) 往往而是 (2) 吾妻来归 (3) 吾妻归宁 (4) 今已亭亭如盖矣
答案:(1) 到处;(2) 出嫁;(3) 回娘家省亲;(4) 耸立的样子。
解题思路:逐词落实。
得分点:每词1分。
题型十二 · 细节(深中模考)
"庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣"为何千古名句?
答案:①以物寄情:树之成长即岁月流逝。②细节真切:具体到年份。③以景结情:不言情而情自现。④与前文妻在轩中问古事呼应。
解题思路:从以物寄情、细节、以景结情、呼应四端。
得分点:每端1.5分。
题型十三 · 选材(福田模考)
本文为何不写轩之壮丽而写祖母母亲妻之琐事?
答案:①以小见大:百年老屋承载家族兴衰。②细节传情:三数语人物如生。③不写之写:不直言悲而悲自见。④归有光本色。
解题思路:从以小见大、细节、不写之写、风格四端。
得分点:每端1.5分。
十一、文化常识拾遗
◆ 归有光

号震川,明代散文大家,善以琐事写深情,上承史记下启桐城。

◆ 归宁与来归

女子出嫁曰来归,回娘家曰归宁。

◆ 项脊轩

归有光青少年读书之所,方丈老屋。

十二、名句补遗(高频默写再巩固)

1. 庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣——千古悼亡第一句。

2. 三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱——写轩中夜景。

3. 吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也——祖母言语。

十三、高考命题趋势与备考建议
命题趋势研判与备考策略

本文是明代抒情散文压卷,命题高频方向:①以琐事写深情;②以景结情;③文言实词。备考建议:术语用"以小见大""细节传情""以景结情""不写之写"。

最后冲刺 · 再补一刀

本志是明清抒情散文第一、以小见大典范。命题热点:①细节写情——祖母持象笏、母亲叩门、妻手植枇杷;②「悲」「喜」交织——轩之可喜与家道变迁、亲人凋零之悲相映;③文言实词「置」「修」「洞然」「逾庖而宴」「象笏」;④枇杷树的象征。默写盯紧「斑、珊珊、笏、枇杷、亭亭」。复习时抓住「一间轩、三代人、无尽情」的结构,任何赏析题都落在「以家常小事写至亲至情、平淡中见深情」这一特色上。

十六、名家点评辑录(第三轮扩充)
历代名家论《项脊轩志》

① 清·姚鼐评:“归震川能于不要紧之题,说不要紧之语,却自风韵疏淡,此乃是于太史公深有会处。”——归有光以一间小轩,写祖母、母亲、妻子三代旧事,不事雕琢而情韵自深,正是“不要紧之题”写出至情。

② 清·林纾《春觉斋论文》:“震川之述祖孙父子,字字皆家常语,却字字痛心。”——“庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣”,无一字言悲,而悲味无穷,是明代散文至情之笔。

③ 近人·钱基博:“有光文出欧阳修,而风韵疏淡,以情胜……《项脊轩志》其代表也。”——“儿寒乎?欲食乎?”一句老妪忆母之语,家常口语而入文,千载下读之犹酸鼻。

十七、补充文化常识(两条)
◆ 项脊轩与归有光

项脊轩是归有光家的一间小阁子,狭小破旧。归有光远祖归道隆居太仓项脊泾,故以“项脊”名轩,志不忘宗。

◆ 明代唐宋派

归有光与王慎中、唐顺之、茅坤等反对前后七子“文必秦汉”,推崇欧阳修、曾巩,称“唐宋派”,以抒写家常真情见长。

十八、补充考题(一道·五要素齐全)
题型八 · 结尾妙处(2024昆山一模,6分)
“庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣”一句,被推为千古至情之笔,请赏析其妙处。
答案:①以枇杷树为载体,树是妻子死年手植,今已亭亭如盖,暗写妻子去世已久、时光流逝;②全文无一字直言“悲”“念”,只写树之长大,物在人亡之感全在景中;③以景结情,含蓄不尽,与苏轼“十年生死两茫茫”异曲同工,是归有光“以家常语写至情”的典范。
解题思路:先点枇杷树的象征,再答不直言悲而悲自见。
得分点:象征2分,含蓄2分,风格2分。
十九、名句补充赏析(两句)

11. 庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。——以景结情,千古至痛。

12. 儿寒乎?欲食乎?——家常口语,字字痛心。

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