必背 第 二 册 · 选择性必修上册 · 第二单元 选必上·第二单元·第6课
历史背景与创作缘由

作者与成书:《老子》又称《道德经》,相传为春秋时期思想家老子(姓李名耳,字聃,楚国苦县人)所著。老子曾任周王室守藏室之史,博通典籍;后见周室衰微,西出函谷关,应关令尹喜之请著书上下篇,言道德之意五千余言而去。今本约五千言,分道经、德经八十一章;1973年马王堆帛书本德经在前、道经在后,1993年郭店楚简本更将成书提早至战国中期。

时代背景:老子身处春秋末期,礼崩乐坏,诸侯争霸,百姓疲于战乱。面对统治者的多欲有为、横征暴敛、穷兵黩武,老子提出"无为""自然"的政治主张,呼吁统治者少私寡欲、因循民心,以达"无为而无不为"的治理境界。

所选四章:分别出自第十一章(论有无相生)、第三十三章(论自知自胜)、第二十四章(戒自见自伐)、第六十四章(论慎始与无为),集中体现老子的辩证思维与处世哲学。

文体流派:诸子哲理散文(韵散结合)。语言凝练如格言,多用比喻、排比、对偶,把深邃哲理寄于日常物象。与庄子并称"老庄",为道家学派开山经典;魏晋王弼《老子注》为通行本。《老子》与《周易》《论语》并称,深刻塑造了中国人的辩证思维。

写了什么四章分别论"有无相生"的辩证关系、"自知自胜"的修养功夫、戒"自见自伐"的躁进之害,以及"慎始积累—无为无败"的治国处世之道,处处贯穿着对立统一、反向转化的智慧。
怎么写的以车毂、陶器、户牖、毫末、累土、足下等日常物象设喻,用排比(合抱之木……)、对偶(知人者智,自知者明)、辩证对比(自见者不明、自伐者无功)展开,语言极简而意蕴极深。
为什么写在多欲躁进的乱世,教人破除对"有""强""为"的执念,懂得"无"的大用、"自胜"的真强、"慎终如始"的可贵,回归自然、无为而无不为。
★★★
《老子》四章
《老子》|《老子道德经注》|诸子韵文
一、原文与注释(两栏对照)

① 三十辐共一毂,当其无,有车之用。

② 埏埴以为器,当其无,有器之用。

③ 凿户牖以为室,当其无,有室之用。

④ 故有之以为利,无之以为用。

⑤ 知人者智,自知者明。

⑥ 胜人者有力,自胜者强。

⑦ 知足者富,强行者有志。

⑧ 不失其所者久,死而不亡者寿。

⑨ 企者不立,跨者不行,

⑩ 自见者不明,自是者不彰,自伐者无功,自矜者不长。

⑪ 其在道也,曰余食赘行,物或恶之,故有道者不处也。

⑫ 其安易持,其未兆易谋;其脆易泮,其微易散。

⑬ 为之于未有,治之于未乱。

⑭ 合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。

⑮ 为者败之,执者失之。

⑯ 是以圣人无为,故无败;无执,故无失。

⑰ 民之从事,常于几成而败之。

⑱ 慎终如始,则无败事。

⑲ 是以圣人欲不欲,不贵难得之货;学不学,复众人之所过。

⑳ 以辅万物之自然而不敢为。

① 辐(fú):车轮中连接车毂与轮圈的直木条。共:共同汇聚。毂(gǔ):车轮中心的圆木,中圆孔穿轴。当其无:正因为车毂中空之处。无,指毂的中空。此章为第十一章。

② 埏埴(shān zhí):揉和黏土。埏,揉和;埴,黏土。以为器:即"以(之)为器",把它制成器皿。

③ 户牖(yǒu):门窗。户,门;牖,窗。

④ 有之以为利,无之以为用:"有"(实物)给人便利条件,"无"(空处)才真正发挥了作用。此即"有无相生"之理。

⑤ 知人者智:了解别人的人有智慧。自知者明:了解自己的人才算真正明智(高明)。此为第三十三章。

⑥ 胜人者有力:战胜别人的人有力量。自胜者强:战胜自己的人才算真正刚健。

⑦ 知足者富:知道满足的人是真正富有。强行(qiǎng):勤勉力行。强,勉力、竭力。

⑧ 不失其所:不丧失根本(根基)。所,根基、归宿。死而不亡:身死而道犹存、精神不朽。亡,灭亡。

⑨ 企者不立:踮起脚跟的人站不稳。企,踮脚。跨者不行:迈大步的人走不远。此为第二十四章。

⑩ 自见(xiàn):自我表现、自我显示。见,同"现"。自是:自以为是。自伐:自我夸耀。伐,夸耀。自矜(jīn):自高自大。矜,夸耀。不长(zhǎng):不能长久(一说不能为首长)。

⑪ 余食赘行:剩饭赘瘤,令人厌恶之物。行,通"形",赘瘤。物或恶(wù)之:万物都厌恶它。不处:不居于这样的境地、不这样做。

⑫ 其安易持:局面安定时容易持守。未兆:尚未出现迹象。兆,征兆。泮(pàn):消解、分离。此为第六十四章。

⑬ 为之于未有:在事情未发生时就处理好。治之于未乱:在混乱未发生时就治理好。即防患于未然。

⑭ 毫末:细小的萌芽。累土:一筐筐土。累,通"蔂(léi)",盛土的筐。三句说明量变到质变、积小成大。

⑮ 为者:强行去做、妄为的人。执者:执着把持不放的人。

⑯ 无为:不妄为、不强为,顺应自然。无执:不执着把持。

⑰ 几(jī)成:接近成功。几,接近。

⑱ 慎终如始:到结尾仍像开始一样谨慎。

⑲ 欲不欲:以不欲为欲,追求别人所不追求的。学不学:以不学为学,补救众人的过失。复众人之所过:补救众人所犯的过错。复,补救、弥补。

⑳ 以辅万物之自然:辅助万物顺其本性发展。不敢为:不敢妄加干预(即无为)。

二、全文翻译(典雅版)

三十根辐条汇集到一个车毂上,正因为车毂中空,才有了车子的作用。揉和黏土制作陶器,正因为器皿中空,才有了陶器的作用。开凿门窗建造房屋,正因为门窗内空,才有了房屋的作用。所以说,"有"给人提供了便利条件,而"无"才真正发挥了作用。

了解别人的人有智慧,了解自己的人才算真正明智;战胜别人的人有力量,战胜自己的人才算真正刚健。知道满足的人是富有,勤勉力行的人有志气。不丧失根本的人能长久,身死而精神不灭的人才算长寿。

踮起脚跟的人站不稳,迈大步的人走不远;自我表现的人反而不显明,自以为是的人反而不彰显,自我夸耀的人反而没有功劳,自高自大的人反而不能长久。从道的角度看,这些就叫做剩饭赘瘤,万物都厌恶它们,所以有道的人绝不这样做。

局面安定时容易持守,事变还没有征兆时容易图谋;事物脆弱时容易消解,事物微小时容易消散。要在事情还没有发生时就处理好,要在混乱还没有发生时就治理好。合抱的大树,是从细小的萌芽长起来的;九层的高台,是从一筐筐土垒起来的;千里的远行,是从脚下第一步开始的。强行去做的人会失败,执着把持的人会有损失。因此圣人无所妄为,所以不会失败;不执着把持,所以不会损失。人们做事,常常在接近成功的时候失败。如果到最后仍像开始时那样谨慎,就不会有失败的事了。所以圣人追求别人所不追求的,不看重难得的财货;学习别人所不学习的,补救众人所犯的过错。以此辅助万物的自然发展,而不敢妄加作为。

三、深度赏析
结构脉络 · 分章串讲

第十一章·有无相生(①—④):连用三个日常物象——车轮中空、陶器中空、屋室门窗内空,说明一个被人忽视的道理:实物("有")只是提供了便利条件,真正起作用的却是那"空无"之处。末句"有之以为利,无之以为用"点睛,打破世人只重"有"而轻"无"的偏见,是老子辩证法的核心命题。

第三十三章·自知自胜(⑤—⑧):四组对比层层深入:知人/自知、胜人/自胜、知足/强行、所久/不亡。老子认为"向外"的认知与征服(知人、胜人)尚是外在的,"向内"的清醒与超越(自知、自胜)才是真正的明智与刚健。"知足者富"重新定义了"富"——不在多藏,而在知足;"死而不亡者寿"重新定义了"寿"——不在长生,而在精神不朽。

第二十四章·戒躁戒矜(⑨—⑪):以"企者不立,跨者不行"起喻,踮脚、跨步看似求快,实则站不稳、走不远。接着排遣"自见、自是、自伐、自矜"四种急躁冒进、自我张扬之病,指出它们反致不明、不彰、无功、不长。最后以"余食赘行"斥为可厌之物,归于"有道者不处"。

第六十四章·慎始积累与无为(⑫—⑳):先讲防微杜渐("其安易持……为之于未有,治之于未乱");再以"合抱之木、九层之台、千里之行"三个比喻,说明伟大起于平凡、量变酿成质变;接着转折到"为者败之,执者失之"——妄为强为反致失败;然后指出常人"常于几成而败之",故当"慎终如始";最后归于"欲不欲、学不学""辅万物之自然而不敢为",点出无为而无不为的主旨。

逐句再析(高频考点句):①"三十辐共一毂"——古人制车轮,三十根辐条凑聚于毂,取法一月三十日;若毂是实心的,车轴便无处穿转。老子从最寻常的制车工艺中,看出"空"才是用处。②"埏埴以为器"——揉黏土作杯盘,正因为中间是空的,才能盛茶水;若捏成实心团子,便不成器皿。③"凿户牖以为室"——门窗四壁是"有",屋内空间是"无";人住的不是墙壁,而是那空处。④"有之以为利,无之以为用"——八字是全章眼目:实物给人便利条件(利),空处才真正发挥作用(用)。世人贵有贱无,老子翻进一层。⑤"知人者智,自知者明"——"智"是对外的聪明,"明"是对内的通透;能看清别人已不易,能看清自己更难。⑥"胜人者有力,自胜者强"——胜人是外强,自胜是内强;克除自己的贪欲、情执,才是真刚强。⑦"知足者富"——重新定义"富":不在财多,而在知足;多藏者常忧,知足者常乐。⑧"死而不亡者寿"——身没而道存、精神不死,方是真长寿;此与儒家"立德、立功、立言"三不朽相通。⑨"企者不立,跨者不行"——踮脚、跨步皆反自然,欲速不达;老子借此喻躁进者必蹶。⑩"自见者不明"四句排比——越是自我表现、自以为是、自我夸耀、自高自大,越反而不明、不彰、无功、不长;矜伐之心恰是败事之媒。⑪"其安易持……其微易散"——六句皆主见微知著、防患未然:安定时易守、未萌时易谋、脆弱时易解、微小时易散,故当及早下手。⑫"合抱之木……始于足下"——三喻由木而台而行,说明量变到质变,伟大起于点滴。⑬"为者败之,执者失之"——强作妄为、紧攥不放,反致败失;此是老子"无为"的反面论证。⑭"慎终如始,则无败事"——常人败在临近成功时松劲;若结尾仍如开头般谨慎,便无败事。

《老子》辩证法与处世智慧(拓展)

《老子》四章虽短,却集中体现了道家三大智慧:①无有相生之用——车轮、器皿、屋室皆因"空"而成其用,教人莫贵于空、莫贱于虚;世人贵有,老子重无。②自知自胜之强——知人易、自知难,胜人易、自胜难;"知足者富"重新定义财富,"死而不亡者寿"重新定义长寿。③慎始积微无为——从"其安易持"到"始于足下",讲防微杜渐与量变质变;但落脚点不是"积极进取",而是慎终如始、辅万物之自然而不敢为——既要积累,又不妄为。这正是道家与儒家的根本分别:儒家"知其不可而为之",道家"为而不恃、功成弗居"。

艺术手法 · 4—6点
  1. 比喻论证,化抽象为具象:以车毂、陶器、户牖说"无"之用,以毫末、累土、足下说积小成大,以企者跨者说躁进之害——抽象的辩证哲理全寄于日常物象,浅近而深刻。
  2. 排比铺陈,气势贯注:"合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下"三句排比,由木而台而行,由小而大而远,节奏铿锵,千古传诵。
  3. 对偶对比,辩证鲜明:"知人者智,自知者明;胜人者有力,自胜者强"句式工整、两两对照;"自见者不明,自是者不彰,自伐者无功,自矜者不长"以"越张扬越失败"的反讽揭示辩证转化。
  4. 正言若反,反向立论:老子善用"否定式"智慧——越知足越富、越自胜者越强、越无为越无败、越慎终越无败,在对立转化中显真理。
  5. 语言凝练如格言:"千里之行,始于足下""慎终如始""自知者明"等语,极短而极警,已融入民族语言。
  6. 以小喻大,由器入道:从车毂、陶器、户牖这些最寻常的器物,一下子翻出"有无相生"的形上之理,正是"下学而上达"——即物见道,不落空言。
  7. 正反相形,善用否定:老子立言多从反面说——不直接说"要知足",而说"知足者富";不直接说"别妄为",而说"为者败之,执者失之";不直接说"要谨慎",而说"常于几成而败之"。以否定显正面,正是"正言若反"。
  8. 韵散结合,节奏铿锵:《老子》文约义丰,多四字、六字韵语,两两成对,读来如诵格言;排比处一气贯注,对偶处字字停匀,既是哲理又是诗。
【答题模板·辩证哲理题】本段以"××(物象)"为喻,运用排比(对偶/正言若反)手法,揭示了"有与无、强与弱、为与败"对立统一、相互转化的辩证道理,表达了老子……(贵无、自知自胜、慎始无为)的思想,体现了道家冷静睿智、守柔处下的特色。
【答题模板·比喻含义题】"合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下":以木、台、行三个日常比喻,说明伟大起于平凡、量变酿成质变的道理——任何远大目标都须从眼前点滴做起,循序渐进;同时暗衬"慎始""慎终",戒半途而废。
情感三层拆解
表层情感对事物对立统一、反向转化规律的冷静洞察——有无相生、自见者不明、几成而败之。
中层寄托以车毂户牖说"无"之用,以毫末累土说积渐之功,以企跨自伐戒躁进之病,教人向内求索、战胜自我、慎终如始。
深层生命观与时代感身处多欲躁进、横征暴敛的乱世,老子主张"辅万物之自然而不敢为"——不是消极不作为,而是反对妄为强为;他把人生的真富、真强、真寿,安放在知足、自胜、精神不朽之上,为后世提供了一种守柔处下、以退为进的生存智慧。
四、文言文基础知识梳理
类别条目(原文 → 释义/说明)
通假字① 余食赘行:"行"通"形",形体、赘瘤。② 起于累土:"累"通"蔂(léi)",盛土的筐。③ 自见者不明:"见"同"现",表现、显露。④ 其脆易泮:一说通"判",分离、消解。⑤ 死而不亡:"亡"非通假,消亡。
古今异义① 强行者有志:古为"勤勉力行";今为"强制进行"。② 知足者富:古指知足为富(满足);今指富裕。③ 以为器:古为"以(之)为",把它制成;今为"认为"。④ 无色/地方类略。⑤ 众人类无;聪明类无。
词类活用① 自是者不彰:无活用,注意。② 圣人欲不欲:意动,"以……为欲",把不欲当作追求。③ 学不学:意动,"以不学为学"。④ 无明显使动活用(多为哲理表述)。⑤ 自见者不明:见,同"现",动词,表现。
一词多义【明】① 自知者明:明智、高明;② 自见者不明:显明、明显。【为】① 埏埴以为器:制作;② 为者败之:妄为、强为;③ 辅助万物之自然而不敢为:作为。【亡】① 死而不亡:消亡、灭亡;② (他篇)河曲智叟亡以应:通"无"。【知】① 自知者知:了解;② 知人者智:了解。【始】① 千里之行,始于足下:开始;② 慎终如始:起初。
特殊句式① 无用/省略:埏埴以(之)为器,省略介词宾语。② 为之于未有,治之于未乱:状语后置,即"于未有为之,于未乱治之"。③ ……者……也:判断句(知人者智等为判断式)。④ 无宾语前置。⑤ 其安易持:省略"之时",即"其安(之时)易持"。
五、文化常识拓展
◆ 《道德经》与道家

《老子》又名《道德经》,分道经、德经八十一章,为道家学派开山经典,后被道教尊为主要经典。老子与庄子并称"老庄"。"道"在《老子》中是形上本体,非世俗"道德"之义。

◆ 无为而治

"无为"并非什么都不做,而是不妄为、不扰民、因循自然。汉初文景之治用黄老术,"萧规曹随"即其典型,轻徭薄赋、与民休息而天下大治。

◆ 辐毂与古车

"三十辐共一毂",先秦马车一车约三十根辐条,取法月数;《周礼·考工记》有"轮人"制轮之法。毂是车轮中心穿轴的圆木,中空才能转轴而行。

◆ 三玄

魏晋玄学以《老子》《庄子》《周易》为"三玄",谈玄论道、以无为本。王弼《老子注》为玄学代表作,亦为后世通行注本。

◆ 小国寡民与黄老

老子的社会理想是"小国寡民",被庄子发展为"至德之世",与儒家"大同"理想形成对照。战国中后期齐国稷下学派融合道家与刑名,称"黄老之学"。

◆ 老子其人

老子姓李名耳,字聃,楚国苦县(今河南鹿邑)人,曾任周守藏室之史(国家图书馆长)。相传孔子曾向他问礼;后西出函谷关,应关令尹喜之请著《道德经》五千言而去,莫知其所终。

◆ 帛书与楚简

1973年长沙马王堆汉墓出土帛书《老子》,德经在前、道经在后,与今本次序不同;1993年郭店战国楚简《老子》是目前所见最早版本,仅存二千余字,证明其成书经历了一个结集过程。

◆ 柔弱胜刚强

老子哲学尚柔、尚下、尚无:"上善若水""弱之胜强,柔之胜刚""兵强则灭,木强则折"。"自胜者强""强行者有志"之"强",是战胜自我的内强,绝非恃力逞刚的外强。

◆ 《老子》的影响

《老子》与《周易》《论语》并称,是被译介最多的中国典籍之一。其辩证思维深刻塑造了中国人的处世方式——以退为进、以柔克刚、知足不辱、慎终如始,早已融入日常语言。

◆ 正言若反

"正言若反"是《老子》特有的表述方式——正面的话恰好像反话:"无为而无不为""大巧若拙""大辩若讷""明道若昧"。老子深知世俗常识只见一面,故以反说破常识,逼人体会对立之统一。

◆ 黄老之学与文景之治

战国中后期齐国稷下学者改造老子之学,兼采刑名,称"黄老之学"(托名黄帝、老子)。汉初承秦末大乱,萧何、曹参用黄老"无为而治",萧规曹随、轻徭薄赋,遂成"文景之治"的盛世。

六、高考 · 深圳模考真题精选
题型一 · 情境式默写(2023深圳一模)
《老子》中以树木、高台、行路为喻,强调积累重要性的三句是:"________,________;________,________;________,________。"
答案:合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。
解题思路:抓"树木、高台、行路"定位第六十四章。"累土"的"累"通"蔂",勿写成"垒";"毫末"勿写成"豪末"。
得分点:三句各1分。
题型二 · 情境式默写(2022深圳中学月考)
《老子》中说明"有"与"无"辩证关系的句子是:"________,________。"
答案:故有之以为利,无之以为用。
解题思路:抓"有""无"辩证关系定位第十一章末句。"利""用"勿错位。
得分点:错、漏、添字该句不得分。
题型三 · 文言实词与通假(深圳外国语模拟)
解释下列加点词并指出通假:(1) 自见者不明 (2) 余食赘行 (3) 起于累土 (4) 常于几成而败之
答案:(1) 见:同"现",表现、显露;(2) 行:通"形",赘瘤;(3) 累:通"蔂",盛土的筐;(4) 几:接近。
得分点:每词1分,通假须指出本字。
题型四 · 艺术手法(2024深圳二模)
"三十辐共一毂……"这一章是如何论证"有无"辩证关系的?(6分)
答案:①老子连用三个比喻(比喻论证)(2分):车轮中间空虚才有车的作用,陶器中间空虚才有器皿的作用,房屋中间空虚才有房屋的作用(2分)。②通过车毂、陶器、屋室三种日常器物,说明"有"(实物)提供便利条件,"无"(空处)才真正发挥作用——二者相互依存、对立统一,即"有之以为利,无之以为用"(2分)。
得分点:手法2分,三例2分,辩证结论2分。
题型五 · 主旨探究(2023深圳外国语期中)
"合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下"说明了什么道理?请简要分析。
答案:这几句说明了伟大事业由点滴积累而成、量变酿成质变的道理。合抱大树起于细小萌芽,九层高台起于一筐筐土,千里远行起于脚下第一步——任何远大目标都须从眼前小事做起,循序渐进、积少成多;同时也暗衬"慎始""慎终",若中途而废则如"几成而败"。
得分点:积累/量变2分,三喻解说2分,联系慎始慎终1分。
题型六 · 比较阅读(福田区模考)
《论语》"士不可以不弘毅"与《老子》"强行者有志"都讲"强",二者内涵有何不同?
答案:《论语》之"弘毅/强"强调士人当以仁为己任、任重道远,是积极入世、刚健担当的儒家精神;《老子》之"强行"强调勤勉守道、战胜自我而不强为,是顺应自然、守柔处下的道家精神。儒家之强是外向的责任担当,道家之强是内向的自我克制——一进取一退守,正见儒道分野。
得分点:儒家内涵2分,道家内涵2分,对比归属1分。
题型七 · 句子翻译(标得分点,深圳实验学校期中)
把下列句子翻译成现代汉语。(1) 故有之以为利,无之以为用。(2) 民之从事,常于几成而败之。慎终如始,则无败事。
答案:(1) 所以说,"有"(实物)给人提供了便利条件(得分点:有,指实物1分;利,便利1分),"无"(空处)才真正发挥了作用(得分点:无,指空无1分;用,作用1分)。(2) 人们做事(得分点:从事,做事1分),常常在接近成功的时候失败(得分点:几,接近1分)。如果到结尾仍像开始时那样谨慎(得分点:慎终如始1分),就不会有失败的事了(得分点:无败事1分)。
解题思路:"有""无"要分别译出"实物/空处"的哲理义;"几成"的"几"读 jī,接近。
得分点:每句4分,关键字错漏每处扣1分。
题型八 · 主旨探究(罗湖区模考)
有人说老子的"无为"就是消极躺平、什么都不做。请结合"为之于未有,治之于未乱""千里之行,始于足下""慎终如始"等句,谈谈你的理解。
答案:①这是对"无为"的误解。老子的"无为"绝非什么都不做,而是"不妄为、不强为、不违自然地为"。②"为之于未有,治之于未乱"是要在事情未发生时就主动谋划、防患未然,何等积极;"千里之行,始于足下"是要脚踏实地、点滴积累;"慎终如始"更是要求从头到尾谨慎不懈。③这些都在强调"作为",只是这种作为要顺应规律、循序渐进、不强求、不躁进。④故"无为而无不为"——不妄为,才能把事情真正做成;它是一种极高的实践智慧,而非消极躺平。
解题思路:先破误解(无为≠不为),再引文中"防微、积累、慎终"三句证其积极,最后点出"无为而无不为"的真义。
得分点:破误解2分,引句证明2分,无为真义2分。
题型九 · 文化常识判断(南山外国语月考)
下列对本文相关文化常识的解说,不正确的一项是( )。A.《老子》又称《道德经》,分道经、德经,为道家学派经典。B."三玄"指《老子》《庄子》《周易》,是魏晋玄学所宗。C."无为而治"就是统治者什么都不做、放任自流。D.1973年马王堆汉墓出土帛书《老子》,德经在前、道经在后。
答案:C。
解题思路:C项"无为"并非什么都不做,而是不妄为、不扰民、因循自然,汉初文景之治正是用"无为"而达大治,故错。A、B、D三项解说均正确。
得分点:选对2分,能指出无为真义再得1分。
题型十 · 情境式默写(深圳统考)
(1)《老子》中告诫人们做事要善始善终、不可临近成功时松懈的句子是:"________,________。" (2)《老子》中以踮脚、跨步为喻,说明躁进者反而不能站稳走远的两句是:"________,________。"
答案:(1) 慎终如始,则无败事;(2) 企者不立,跨者不行。
解题思路:(1)抓"善始善终""几成而败"定位;(2)抓"踮脚、跨步"定位第二十四章。"企"勿写成"跋"。
得分点:每句1分,错漏字该句不得分。
题型十一 · 比较阅读(深圳实验模考)
【甲】合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。【乙】荀子《劝学》:"故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。"两则都谈"积累",思想倾向有何异同?
答案:①同:都承认伟大起于平凡、量变酿成质变,都强调点滴积累的重要。②异:荀子是儒家积极进取——"积善成德,而神明自得,圣心备焉",以积累达到人格完成,是"劝学"、是"为";老子则是道家自然守成——三喻之后紧接"为者败之,执者失之""慎终如始",强调积累须顺应自然、不强为,且以"几成而败"警醒人不可矜恃。③儒家之"积"是刚健有为、日进不已;道家之"积"是循序自然、戒躁戒矜——一主"进",一主"慎"。
解题思路:先同(量变质变)后异(儒道一进取一自然,一劝学一戒躁)。
得分点:同2分,异4分(儒2分、道2分)。
七、字音字形 · 难字注释
◆ 易读错

辐 fú(不读 fǔ) 毂 gǔ(不读 gū) 埏埴 shān zhí(埏不读 yán) 户牖 yǒu(不读 yōng) 自矜 jīn(不读 qín) 泮 pàn(不读 bàn) 几成 jī(不读 jǐ) 赘行 zhuì xíng 毫末 háo mò 恶 wù(厌恶)

◆ 易写错 / 易混

"车毂"勿写成"毂/觳";"埏埴"土+延;"户牖"片字旁;"自矜"勿写成"衿/琴";"起于累土"勿写成"垒";"千里之行,始于足下"勿写成"跱";"慎终如始"勿写成"失"。

八、易考名句默写清单

1. 三十辐共一毂,当其无,有车之用。

2. 故有之以为利,无之以为用。——"有无相生"的核心命题,破世人重有轻无之蔽。

3. 知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。——向外知人胜人尚浅,向内自知自胜方深。

4. 知足者富,强行者有志。不失其所者久,死而不亡者寿。

5. 企者不立,跨者不行。

6. 自见者不明,自是者不彰,自伐者无功,自矜者不长。

7. 合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。——积小成大、量变质变,千古励志名句。

8. 民之从事,常于几成而败之。慎终如始,则无败事。——戒半途而废,勉慎终如始。

9. 知足者富,强行者有志。不失其所者久,死而不亡者寿。——重新定义富、志、久、寿。

10. 企者不立,跨者不行;自见者不明,自是者不彰,自伐者无功,自矜者不长。——戒躁进矜伐。

11. 其安易持,其未兆易谋;其脆易泮,其微易散。为之于未有,治之于未乱。——见微知著,防患未然。

12. 圣人无为,故无败;无执,故无失。——无为非不为,乃不妄为。

九、易错点与命题陷阱专节
高频易错点 · 辨析纠正(阅卷实录)

✗ 误:知足者富——"富"指财富多。 ✓ 正:"富"为内心自足。

✗ 误:自胜者强——"强"指强壮。 ✓ 正:"强"为果毅。

✗ 误:九层之台起于累土——"累"读 lèi。 ✓ 正:"累(léi)"通"蔂",土筐。

✗ 误:治大国若烹小鲜——"小鲜"指小鱼。 ✓ 正:正确。

✗ 误:千里之行始于足下——"始"指开始。 ✓ 正:正确。

命题陷阱常见设问方式

① "下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是"——常设偷换概念、张冠李戴、时序颠倒、无中生有四类陷阱。② "把文中画横线的句子翻译成现代汉语"——得分点落在实词、虚词、活用、句式。③ "结合全诗,分析作者情感"——须由意象到意境、由表层到深层分层作答。④ "某句在文中有何作用"——从结构、内容、情感三端作答。⑤ "与××比较有何异同"——先同后异,异处落到具体字句。

十、补充强化训练(新题速递)
题型十一 · 文言实词(2024深圳模考)
解释:(1) 自胜者强 (2) 死而不亡者寿 (3) 治大国若烹小鲜 (4) 慎终如始
答案:(1) 果毅;(2) 长寿(精神不亡);(3) 烹小鱼喻不可扰民;(4) 到终了还像开始一样谨慎。
解题思路:逐词落实。
得分点:每词1分。
题型十二 · 辩证思想(深中模考)
"知人者智,自知者明;胜人者有力,自胜者强"体现了什么辩证思想?
答案:①对立统一:知人vs自知。②重内轻外:自知比知人更明。③辩证转化:翻常识之案。④与知足者富、强行者有志一脉相承。
解题思路:从对立、重内、辩证、脉络四端。
得分点:每端1.5分。
题型十三 · 比喻(福田模考)
"合抱之木生于毫末;九层之台起于累土;千里之行始于足下"为何千古传诵?
答案:①比喻贴切。②以小见大:大事从小事积累。③对偶排比。④现实意义:治学立业皆当从脚下起步。
解题思路:从比喻、以小见大、排比、现实四端。
得分点:每端1.5分。
题型 · 比较阅读(省实模考)
《老子》「知人者智,自知者明」与《论语》「吾日三省吾身」同重自我反省,二者在思想方向上有何不同?
答案:①老子之「自知」是破除自我执着、认识自己的局限——「自知者明」是悟道的前提,方向是向内反观、减损欲望,近于消极的「为道日损」;②曾子之「三省」是检查自己是否尽忠、守信、勤学,方向是向内修身、完善品德,近于积极的「为善日增」;③一为道家的「减损式修身」,一为儒家的「积累式修身」,同是向内用力,而目标全然不同。
解题思路:抓「减损欲望 vs 积累德行」「悟道 vs 成德」。
得分点:每点2分。
十一、文化常识拾遗
◆ 老子与道家

李耳,字聃,周守藏室之史,著《道德经》五千言。

◆ 道法自然

人法地地法天天法道道法自然。

◆ 大小高下之辨

老子重反面柔弱低下,"上善若水"。

◆ 《老子》其书与出土文献

《老子》又称《道德经》,传世本八十一章。1973年马王堆帛书本、1993年郭店楚简本出土,证明《老子》成书早于战国中期。本单元所选四章,涵盖辩证思想、无为、修身三个主题。

◆ 「辅万物之自然」与道家政治观

「道之尊,德之贵,夫莫之命而常自然」——老子反对人为干预,主张「我无为而民自化」。这与儒家「知其不可而为之」的入世精神恰成对照,是中国思想史上的两极。

十二、名句补遗(高频默写再巩固)

1. 知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强——辩证四句。

2. 合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下——积累之理。

3. 慎终如始,则无败事——六字格言。

7. 千里之行,始于足下。赏析:任何远大事业都从脚下第一步开始。既是朴素的经验总结,也是「无为」思想的延伸——不要好高骛远,要顺自然之功。

8. 天下万物生于有,有生于无。赏析:这是老子宇宙论的核心命题。「无」不是空无,而是无形无名的「道」——万物从道中化生,故曰「有生于无」。

十三、高考命题趋势与备考建议
命题趋势研判与备考策略

本文是道家哲学根本经典,命题高频方向:①辩证思想;②比喻说理;③理解性默写。备考建议:术语用"对立统一""重内轻外""以小见大""道法自然"。

拓展延伸 · 道家思想对后世的影响

司马迁《史记》将老子与韩非合传,谓「庄子散道德,放论,要亦归之自然」。魏晋玄学(王弼、何晏)以老庄解《易》,开出一代学风;唐代以老子为始祖,崇奉《道德经》。课外可参读《庄子·养生主》「庖丁解牛」,体会「依乎天理」与老子「道法自然」的一脉相承。答题时注意辩证句的翻译——「祸兮福之所倚,福兮祸之所伏」,「倚」「伏」二字须落实为依存、潜藏,不可只译「祸福相依」四字了事。

十四、四章逐章深析(核心义·哲学内涵·后世影响)
第十一章 · 有无之用

核心义:车毂、陶器、户牖三喻,归结为"有之以为利,无之以为用"。哲学内涵:世人贵"有"(实物),老子独重"无"(空处)——"有"只是便利条件,"无"才真正发挥作用。这是本体论层面的翻转:把"空无"从"缺陷"提升为"大用"。后世影响:下开"虚实相生"的中国美学——园林之"漏窗"、书画之"留白"、戏曲之"虚拟",皆从此章流出;陶渊明"此中有真意,欲辨已忘言"亦其遗韵。

第三十三章 · 自知自胜

核心义:知人/自知、胜人/自胜、知足/强行、所久/不亡四组对举。哲学内涵:"向外"的认知与征服(知人、胜人)尚是外强,"向内"的清醒与超越(自知、自胜)才是内明内强。"知足者富"重新定义"富"——不在多藏,而在知足;"死而不亡者寿"重新定义"寿"——不在长生,而在精神不朽。后世影响:与儒家"内自省"合流,成为中国士人"反求诸己"的修身传统;"知足不辱"更化为民间处世格言。

第二十四章 · 戒躁戒矜

核心义:企者不立、跨者不行;自见、自是、自伐、自矜四者皆反致其败。哲学内涵:凡反自然者(踮脚、跨步、自我张扬),看似求快求高,实则站不稳、走不远。老子揭示:矜伐之心恰是败事之媒——越自我表现,越不明、不彰、无功、不长。后世影响:"大巧若拙""大辩若讷"一脉相承,铸成中国人"藏锋守拙""虚怀若谷"的人格理想。

第六十四章 · 慎始积微与无为

核心义:防微杜渐(其安易持)→积小成大(合抱之木……始于足下)→戒强为(为者败之)→慎终如始→辅万物之自然。哲学内涵:一方面承认量变到质变(伟大起于点滴),另一方面又强调不妄为——积累须顺应自然,戒躁戒矜。落脚点不是"积极进取",而是"慎终如始、辅万物之自然而不敢为"。后世影响:"千里之行,始于足下""慎终如始"成为千古励志格言;汉初文景之治用黄老"无为"而达大治,即此章的政治实践。

十五、核心概念多义辨析(道·无·为·知·明·强)
概念本篇义项(教材用例)教材其他篇目对比
道① 其在道也:老子之"道"——形上本体、自然规律。《论语》"朝闻道"——人伦真理;《大学》"则近道矣"——为学体系。老子之"道"是天道(形上自然),儒家之"道"是人道(伦理),此为儒道根本分野。
无① 当其无,有车之用:空处、空无;② 圣人无为:不妄为。《劝学》"吾尝终日而思矣"——不涉。老子"无"非"什么都没有",乃无形无名的虚空/本根,"有生于无"之"无"即道。
为① 埏埴以为器:制作;② 为者败之:妄为、强为;③ 辅万物之自然而不敢为:作为。《论语》"克己复礼为仁"——是;"为仁由己"——修养。老子之"为"多带贬抑色彩(妄为),儒家之"为"多带积极色彩(修养、做事)。
知① 自知者明:了解;② 知人者智:了解。《劝学》"则知明而行无过矣"——通"智"。本篇"知"皆动词,了解、认知。
明① 自知者明:明智、高明;② 自见者不明:显明、明显。《大学》"在明明德"——前明动词;《琵琶行》"未成曲调先有情"——不涉。本篇"明"两义:内明/外显。
强① 自胜者强:果毅、刚健;② 强行者有志:勤勉(qiǎng)。《廉颇蔺相如列传》"以强国之故"——强大。老子之"强"是战胜自我的内强,非恃力逞刚的外强。
十六、易错点与命题陷阱补编(正言若反的误读)
易误读 · 逐条纠偏

① ✗ 误:"三十辐共一毂"的"共"是共同。 ✓ 正:"共"通"拱",汇聚、凑聚。

② ✗ 误:"当其无"的"无"是没有。 ✓ 正:"无"指车毂中空之处,名词,非否定副词。

③ ✗ 误:"自见者不明"的"见"是看见。 ✓ 正:"见"同"现",自我表现、自我显示。

④ ✗ 误:"余食赘行"的"行"是行为。 ✓ 正:"行"通"形",赘瘤。

⑤ ✗ 误:"九层之台,起于累土"的"累"读 lèi。 ✓ 正:"累"通"蔂(léi)",盛土的筐。

⑥ ✗ 误:"常于几成而败之"的"几"读 jǐ。 ✓ 正:"几"读 jī,接近。

⑦ ✗ 误:"无为"就是什么都不做。 ✓ 正:"无为"是不妄为、不强为、顺应自然地为——"为之于未有""始于足下"皆积极。

⑧ ✗ 误:"知足者富"的"富"指财富多。 ✓ 正:"富"是内心自足,老子重新定义财富。

命题陷阱 · 三类典型误读

① 把"无为"读成消极躺平——忽视"千里之行始于足下""为之于未有"的积极面;② 把"知足者富"读成安于贫穷——老子是重新定义富,不是教人不求上进;③ 把"自胜者强"读成刚强好胜——老子之"强"是战胜自己的内强,非恃力外强。

十七、四层分析示范(以"合抱之木"三喻为例)
意象→意境→手法→情感

意象:合抱之木、九层之台、千里之行——三个由小到大、由近及远的日常意象。意境:在"毫末—累土—足下"的极微之处,见出伟大起于平凡、量变酿成质变的宇宙秩序。手法:排比铺陈(三句一气贯注)、比喻说理(即物见道)、正反相形(紧接"为者败之,执者失之"作反面警示)。情感:冷静睿智——不是激昂地催人上进,而是以哲人的语调提醒人:伟大须循序积累,且不可矜躁强为。

十八、作者心境与时代(春秋末世的多欲之政)
老子为何"守柔处下"

老子身处春秋末世(与孔子同时略早),目睹统治者多欲有为、横征暴敛、穷兵黩武——"天下多忌讳,而民弥贫;民多利器,国家滋昏;人多伎巧,奇物滋起;法令滋彰,盗贼多有"(第五十七章)。他提出"无为""自然",并非消极避世,而是对症下药:正因为上面太"有为"、太"多欲",百姓才苦;若统治者能"少私寡欲""辅万物之自然",天下反而大治。

本四章中"自见者不明,自是者不彰,自伐者无功,自矜者不长",正是对统治者自我张扬、好大喜功的当头棒喝;"为者败之,执者失之"则是对穷兵黩武的预言。理解了春秋末世的暴政背景,才能明白老子"守柔处下"的批判锋芒——它不是出世的虚无,而是最温柔也最深刻的政治抗议。

十九、思辨探究两则
探究一 · "无为"是消极躺平吗?

①这是对"无为"最大的误解。②"为之于未有,治之于未乱"是要在事未发生时就主动谋划、防患未然;"千里之行,始于足下"是要脚踏实地、点滴积累;"慎终如始"是要从头到尾谨慎不懈。③这些都在强调"作为",只是这种作为要顺应规律、循序渐进、不强求、不躁进。④故"无为而无不为"——不妄为,才能把事情真正做成;它是一种极高的实践智慧,而非消极躺平。

探究二 · 儒道"进取观"如何互补?

①儒家主刚健进取——"士不可以不弘毅""知其不可而为之";道家主守柔处下——"企者不立,跨者不行""慎终如始"。②看似相反,实则互补:儒家教人树立目标、勇于担当,道家教人戒骄戒躁、善始善终。③士大夫得志时以儒家"弘毅"担当,失意时以道家"知足"自处;以儒立骨、以道养神,方是完整人格。

二十、深圳·广东考题增补(三则)
增补一 · 通假与实词(2024深圳宝安区模考)
下列各句中,不含通假字的一项是( )
A. 自见者不明 B. 余食赘行 C. 起于累土 D. 知人者智,自知者明
答案:D。
思路:A"见"同"现";B"行"通"形";C"累"通"蔂"。D无通假。
得分点:选对2分,能逐项指出通假字再得2分。
增补二 · 比喻论证(2024广东高三调研)
"三十辐共一毂……凿户牖以为室"一章连用三个比喻,有何论证效果?
答案:①三个比喻(车毂中空、陶器中空、屋室门窗内空)皆取最日常的物象,把抽象的"有无相生"哲理化为可见之象。②三喻并列排比,反复强调"空处才真正发挥作用",逼出"有之以为利,无之以为用"的核心命题。③以小喻大、即物见道,正是老子"下学而上达"的笔法——从寻常器物翻出形上之理,浅近而深刻。
思路:先列三喻,再点排比效果,最后归到"即物见道"。
得分点:三喻内容2分,排比效果2分,哲理结论2分。
增补三 · 思辨探究(深圳中学2024模考)
《老子》说"知人者智,自知者明;胜人者有力,自胜者强"。在今天"认识你自己"(阿波罗神庙箴言)这一古老命题有何新义?
答案:①老子把"自知"置于"知人"之上——向外看清别人是聪明,向内看清自己才是真正的高明。②在信息爆炸、社交媒体时代,人们忙于向外比较(知人、胜人),却疏于向内省察(自知、自胜)。③"自胜者强"提醒:真正的对手不是别人,而是自己的贪欲、情执、傲慢;战胜自己比战胜千军万马更难、也更可贵。④东西哲人在此跨时空相遇——德尔斐"认识你自己"与老子"自知者明",同是人类最古老也最现代的修身教诲。
思路:先释"自知/自胜",再联系当代,最后点东西哲学会通。
得分点:释义2分,当代联系2分,会通升华2分。
二十一、文化常识加深(每条补"与本篇关联")
◆ 正言若反

"正言若反"是《老子》特有表述——正面的话恰好像反话。与本篇关联:"自胜者强""知足者富""无为故无败"皆是——越知足越富、越自胜越强、越无为越无败,在对立转化中显真理。

◆ 文景之治与黄老

汉初承秦末大乱,用黄老"无为而治",萧规曹随、轻徭薄赋。与本篇关联:"我无为而民自化""辅万物之自然而不敢为"是黄老政治的纲领——本篇"为者败之,执者失之"正是其理论依据。

◆ 三玄与玄学

魏晋以《老》《庄》《易》为"三玄"。与本篇关联:王弼《老子注》以"无"为本,是玄学代表作,亦为后世通行注本;理解"有无相生",即理解玄学的核心命题。

◆ 帛书与楚简

1973马王堆帛书《老子》德经在前;1993郭店楚简《老子》更早。与本篇关联:出土文献证明《老子》成书经历结集过程,非一时一人之作;但所选四章思想一贯,无可怀疑。

◆ 柔弱胜刚强

"上善若水""弱之胜强,柔之胜刚"。与本篇关联:"企者不立,跨者不行"正是戒逞强、戒躁进——老子之"强"是内强(自胜),非外强(恃力)。

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