课内自读 第 三 册 · 板块E · 会考诗词曲经典回扣(初高中贯通) 会考·怀人
历史背景与创作缘由

作者生平阶段:苏轼(1037—1101),字子瞻,号东坡居士。因与王安石政见不合,自请外放,熙宁七年(1074)由杭州通判调任密州(今山东诸城)知州。本词作于熙宁九年(1076)中秋,苏轼时年四十岁,在密州任上,与弟弟苏辙(字子由)已有七年未见。

时代背景:北宋熙宁年间,王安石变法激烈,新旧党争渐起。苏轼外放地方,既不能施展政治抱负,又与亲人长期分离,内心郁积着仕途失意与手足离别的双重苦闷。

创作情境:丙辰中秋,苏轼欢饮达旦,大醉,望月怀想七年未见的弟弟子由,乘酒问月、幻想月宫,又由月的阴晴圆缺悟到人生的悲欢离合,终于以"但愿人长久,千里共婵娟"的旷达作结。

文体流派:词牌《水调歌头》,双调九十五字。苏轼开豪放词一派,以诗为词、以议论入词。本词是其咏月怀古、中秋怀人的千古绝唱,被后人推为"中秋词自东坡《水调歌头》一出,余词尽废"。

写了什么词人中秋望月,把酒问青天,幻想乘风登月宫,又恐高处不胜寒;下片写月影转西、照人无眠,由月的阴晴圆缺悟到人生悲欢离合自古难全,最后以"但愿人长久,千里共婵娟"的旷达宽慰远方的弟弟。
怎么写的以"月"为线索贯穿全词,由问月、登月、惜月到祝月;虚实结合、想象瑰丽,把出世与入世、离别与旷达的矛盾,在月的意象中化解。
为什么写借中秋望月,抒发与弟弟七年离别的思念,以及仕途失意的苦闷;又以旷达的人生哲理,超越离愁,表达对天下离人的美好祝愿。
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水调歌头·明月几时有
【北宋】苏轼|《东坡乐府》|词
一、原文与注释(两栏对照)

① 序:丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。

② 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。

③ 我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。

④ 起舞弄清影,何似在人间。

⑤ 转朱阁,低绮户,照无眠。

⑥ 不应有恨,何事长向别时圆?

⑦ 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。

⑧ 但愿人长久,千里共婵娟。

① 丙辰:熙宁九年(1076)。达旦:到天亮。子由:苏轼弟苏辙,字子由。

② 把酒:端起酒杯。天上宫阙(què):指月中宫殿。今夕是何年:今夜是天上的哪一年。

③ 乘风归去:驾风回到天上(苏轼自认是仙人贬世,故曰"归去")。琼楼玉宇:美玉砌成的楼宇,指月中宫殿。不胜(shēng)寒:忍受不住寒冷。胜,承受。

④ 弄清影:在月光下起舞,清影随人舞动。何似:哪里比得上。

⑤ 转朱阁:月光转过朱红楼阁。低绮(qǐ)户:月光低照进雕花的门窗。无眠:指因思念而不能入睡的人(词人自指)。

⑥ 不应有恨:(月亮)不该有什么怨恨。何事:为什么。长向别时圆:偏偏在人们离别时才圆。

⑦ 离合:离散与团聚。阴晴圆缺:指月的明暗、圆缺。此事古难全:这种事自古以来就难以周全。

⑧ 但:只。千里共婵娟:虽相隔千里,也能共享这美好的月光。婵娟,本指美丽的月光,代指月亮。

二、全文翻译(典雅版)

丙辰年的中秋,我畅饮到天亮,大醉之际写下这首词,同时借此怀念弟弟子由。

明月啊,你是什么时候开始有的?我端起酒杯,遥问苍天。不知道天上的月宫,今晚是哪一年。我真想驾着长风回到天上去,可又怕那美玉砌成的楼宇太高,我经受不住那里的清寒。还是在月光下翩翩起舞吧,和着自己清朗的影子——天上的仙境,又哪里比得上人间呢!

月光转过朱红楼阁,低低地照进雕花门窗,映照着那个因思念而不能入眠的人。明月啊,你本该没有什么怨恨,为什么偏偏要在人们离别时才圆呢?人间总有悲伤欢乐、离散团聚,月亮也总有阴暗明亮、圆满缺损,这种事自古以来就难以周全。只愿我们都平安长寿,即便相隔千里,也能共赏这一轮美好的明月。

三、深度赏析
结构脉络 · 逐段串讲

全词以"月

上片(②—④)· 把酒问月,出世与入世的徘徊:"明月几时有?把酒问青天"破空而来,化用李白"青天有月来几时,我今停杯一问之",气势磅礴。"不知天上宫阙,今夕是何年",由问月而生想象。"我欲乘风归去"——苏轼自视为天上仙人贬世,故曰"归去";"又恐琼楼玉宇,高处不胜寒"——向往月宫,又怕高寒。这一"欲"一"恐",正是出世与入世矛盾的写照:向往超脱,又留恋人间。结以"起舞弄清影,何似在人间"——在月光下起舞,清影随人,终觉人间温暖胜于仙境,入世之情战胜出世之想。

下片(⑤—⑧)· 对月怀人,由怨到悟到祝:"转朱阁,低绮户,照无眠",写月光移动,照着不能入眠的词人——由上月影的高远,转入下片怀人的深情。"不应有恨,何事长向别时圆",借怨月抒发离别之怨:你偏偏在人离别时圆,似乎故意撩人愁绪。随即转笔作旷达之语:"人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全"——由月的圆缺,悟到人生的聚散本是常理,自古难全。最后以"但愿人长久,千里共婵娟"作结:既然离别难免,唯有祝愿亲人平安,虽隔千里,共此明月。由怨到悟、由悟到祝,情感层层升华,终归于旷达。

艺术手法 · 意象→意境→手法→情感
  1. 想象瑰丽,虚实结合:"天上宫阙""琼楼玉宇""乘风归去"是虚写仙境幻想,"朱阁""绮户""无眠"是实写人间实景,虚实交错,营造出缥缈又亲切的意境。
  2. 以月为线索,情景理交融:全词由问月、登月、惜月到祝月,月贯穿始终;景(月)、情(离别)、理(难全)三者水乳交融。
  3. 化用典故:"把酒问青天"化用李白《把酒问月》;"乘风归去"暗用列子御风;"婵娟"代月,皆浑然无迹。
  4. 以议论入词:"人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全"是哲理议论,苏轼以诗为词、以文为词,把议论融入词境,开创豪放词新境界。
  5. 情感起伏跌宕:由问月之豪情,到出世入世之徘徊,到怀人之怨,到悟理之旷达,到祝愿之温情,一波三折,终归于旷达。
  6. 炼字传神:"转""低"写月影移动,"弄"写舞姿之妙,"胜"写高寒之惧,皆一字传神。
【答题模板·豪放词赏析题】本词以月为线索,上片把酒问月、幻想月宫,在"欲乘风归去"与"恐高处不胜寒"的矛盾中,写出出世与入世的徘徊;下片由月影照无眠,到怨月"别时圆",再到悟理"此事古难全",终以"千里共婵娟"的旷达作结。想象瑰丽、虚实结合、情理交融,体现苏轼豪放旷达的词风。
【答题模板·哲理句赏析题】"人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全"以月的阴晴圆缺喻人生的悲欢离合,把离别之苦升华为对人生常理的旷达认识,富有哲理,体现苏轼超然物外的襟怀。
情感三层拆解
表层情感中秋之夜,望月思念七年未见的弟弟子由的离愁。
中层寄托"我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇"寄寓词人仕途失意后出世与入世的矛盾——既向往超脱,又难以割舍人间。
深层生命观与时代感"人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全",体现苏轼旷达超然的人生哲学——承认人生缺憾是永恒,以"但愿人长久,千里共婵娟"的祝愿超越离愁,是中国文人在逆境中自解自适、与现实和解的生命智慧。
与高中教材的关联

① 与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》互证:同是豪放词,《水调歌头》咏月怀人、出之以旷达,《念奴娇》咏古抒怀、出之以"人生如梦"的超脱;合观可见苏轼以旷达化解苦闷的一贯风格。

② 与苏轼《江城子·密州出猎》《定风波》互证:同作于外放时期,《密州出猎》写报国壮志,《定风波》写"一蓑烟雨任平生"的旷达,本词写"此事古难全"的悟理,可见苏轼在密州时期多面的襟怀。

③ 与李白《把酒问月》《静夜思》互证:本词"把酒问青天"直接化用李白,同是咏月怀人;苏轼以旷达胜,李白以豪放胜,可对照体会唐宋咏月诗词的不同韵味。

四、文言文基础知识梳理
类别条目(原文 → 释义/说明)
通假字本词无明显通假字。
古今异义① 但愿:古为"只"(副词);今多作转折连词。② 好事(本篇未现):古为喜事;今泛指有益的事。
词类活用① 寒:形容词作动词,感到寒冷。② 舞:使动,使……起舞。
一词多义【胜】① 高处不胜寒(shēng):承受;② 此时无声胜有声(《琵琶行》):超过。【何似】① 何似在人间:哪里比得上;② "何似"在诗词中多表比较。
特殊句式① 把酒问青天:省略句,"(我)把酒问青天"。② 何事长向别时圆:宾语前置,即"为何事长向别时圆"(为什么)。
五、文化常识拓展
◆ 中秋 · 婵娟

中秋节在农历八月十五,是团圆佳节。"婵娟"本指姿态美好,后用以代指月亮或月光。"千里共婵娟"即千里共赏明月。

◆ 子由 · 苏辙

苏轼弟苏辙,字子由,"唐宋八大家"之一。兄弟二人情谊深厚,因政见与宦游长期分离。本词即怀念子由而作,时已七年未见。

◆ 琼楼玉宇

传说月中有月宫,以美玉砌成。"琼楼玉宇"即想象中的月中仙宫,后也形容华丽楼宇。

◆ 豪放词

词本以婉约为正宗,苏轼"以诗为词",拓展词的题材与境界,开创豪放一派,与南宋辛弃疾并称"苏辛"。本词是豪放词中咏月抒怀的典范。

◆ 词牌《水调歌头》

"水调"为隋炀帝时曲名,"歌头"即大曲的开头部分。此调双调九十五字,平韵,也有间押仄韵者。

◆ 丙辰

古人用干支纪年。"丙辰"指宋神宗熙宁九年(1076)。古代诗、词、文前的小序,常交代创作时间、缘由。

六、高考 · 深圳模考真题精选
题型一 · 情境式默写(深圳市统考)
苏轼《水调歌头》中以月的圆缺喻人生聚散,富有哲理、表达旷达胸襟的两句是:"__________,__________。"
答案:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。("此事古难全"亦常考)
解题思路:"月的圆缺""人生聚散""旷达"锁定下片哲理性名句。"晴""圆缺"为关键字。
得分点:每句1分,错漏字该句不得分。
题型二 · 情境式默写(深圳中学月考)
词中表达对远方亲人美好祝愿、道尽天下离人心愿的千古名句是:"__________,__________。"
答案:但愿人长久,千里共婵娟。
解题思路:"美好祝愿""千里"锁定结句。"婵娟"二字勿写错。
得分点:每句1分。
题型三 · 手法赏析(福田区模考)
"我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间"表达了词人怎样的矛盾?
答案:①"我欲乘风归去"写词人向往超脱、幻想回到天上的出世之情;②"又恐琼楼玉宇,高处不胜寒"写又怕月宫高寒,暗含对现实的留恋;③"起舞弄清影,何似在人间"终以人间的温暖胜于仙境,入世之情战胜出世之想;④这一"欲"一"恐"一"何似",正是词人仕途失意后出世与入世矛盾的写照,终归于热爱人间的旷达。
解题思路:答"出世之想—入世之念—矛盾和解"三层。
得分点:每点1分。
题型四 · 炼字赏析(南山区模考)
"转朱阁,低绮户,照无眠"中"转""低"二字有何妙处?
答案:"转"字写月光移动,转过朱红楼阁;"低"字写月光渐低,照进雕花门窗。二字化静为动,写月影随夜深沉而移动,既暗示夜已深、人无眠,又把月光写得有情、贴近无眠之人,自然引出下文怀人之情。
解题思路:答"化静为动""暗示夜深""引出怀人"。
得分点:每字1分,效果1分。
题型五 · 句意理解(宝安区模考)
"不应有恨,何事长向别时圆",词人真的在怨恨月亮吗?
答案:并非真怨月,而是借怨月写离情。①词人恨月亮偏在人离别时圆,似乎故意撩人愁绪;②这是移情于物,把自己与弟弟离别七年的愁怨,投射到月亮上;③这一"怨"是短暂的,随即转入"人有悲欢离合"的旷达之悟,先怨后悟,愈显情感的跌宕与襟怀的旷达。
解题思路:答"移情写愁""为下文旷达作反衬"。
得分点:每点1分。
题型六 · 比较阅读(深圳外国语检测)
本词"但愿人长久,千里共婵娟"与张九龄《望月怀远》"海上生明月,天涯共此时"都写望月怀人,二者有何异同?
答案:同:都借明月寄怀,写相隔千里而共赏一轮明月的情思。异:①苏词由月的圆缺悟到"此事古难全"的哲理,再以祝愿作结,旷达超然;②张诗"海上生明月,天涯共此时"直写望月怀远,情深而含蓄;③苏词多一层哲理与旷达,张诗多一层景与情的融合。
解题思路:同抓"望月共月",异从"哲理旷达 vs 情景交融"。
得分点:同1分,异3分。
题型七 · 文化常识(广东省联考)
下列对本词及相关文化常识的解说,不正确的一项是( ) A. 苏轼,字子瞻,号东坡居士,北宋文学家,"唐宋八大家"之一。 B. 子由即苏辙,苏轼之弟,"唐宋八大家"之一。 C. 苏轼开创豪放词派,与辛弃疾并称"苏辛"。 D. "婵娟"在词中指美丽的女子,代指词人的妻子。
答案:D。"婵娟"在词中指美好的月光,代指月亮,并非指女子。
解题思路:"婵娟"代月,非指人。
得分点:选对2分,理由2分。
七、字音字形 · 难字注释
◆ 易读错

宫阙 què 胜寒 shēng(承受,非 shèng) 绮户 qǐ(非 yǐ) 婵娟 chán juān 琼楼 qióng 乘车 chéng

◆ 易写错 / 易混

"天上宫阙"勿写成"阕";"琼楼玉宇"勿写成"雨";"高处不胜寒"勿写成"外";"低绮户"勿写成"倚";"千里共婵娟"勿写成"蝉绢"。

八、易考名句默写清单

1. 明月几时有?把酒问青天。——破空问月,气势磅礴。

2. 我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。——出世入世的矛盾。

3. 起舞弄清影,何似在人间。——入世胜出世。

4. 转朱阁,低绮户,照无眠。——月影移动,写无眠怀人。

5. 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。——哲理名句,旷达襟怀。

6. 但愿人长久,千里共婵娟。——千古祝愿,道尽离人心愿。

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