必背 第 二 册 · 选择性必修下册 · 第三单元 选必下·第三单元·第12课
历史背景与创作缘由

作者生平阶段:苏轼(1037—1101),字子瞻,号东坡居士,眉州眉山(今四川眉山)人。北宋伟大的文学家、书画家。他因反对新法,先后被贬杭州、密州、徐州、湖州;元丰二年(1079)"乌台诗案"后,贬黄州团练副使。元丰七年(1084)六月,苏轼由黄州移官汝州,途经江西湖口,游石钟山,写下这篇著名的游记。

时代背景:宋神宗元丰年间,新旧党争剧烈。苏轼外放多年,心胸愈见旷达。他是一个极富科学探询精神的人——凡事物名实,必欲亲见亲验,不肯轻信前人之说。石钟山命名之谜,正是他这种"事不目见耳闻"精神的生动注脚。

创作情境:石钟山在今江西湖口。关于它得名的由来,郦道元、李渤各有说法,苏轼皆疑其不实。他亲乘小舟,夜临绝壁之下,实地考察,终于弄清石钟山得名的真因。文章由疑起、以访断、以议结,是一篇"因事寓理"的游记名篇。

文体流派:游记散文(因事寓理)。苏轼游记的最大特色是"记游+说理"——先写游程见闻,后发议论,把叙事、写景、抒情、说理融为一体。本文末段"事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎"是千古名句。

写了什么先引郦道元、李渤关于石钟山得名的两说并加质疑;再写自己月夜乘舟、亲访绝壁之下,亲闻水石相搏之声;最后总结出"事不目见耳闻不可臆断"的道理。
怎么写的以两说设疑、以亲访断疑;写景惊心动魄(栖鹘、鹳鹤、大石空中);叙议结合,卒章显志;由小事见大理。
为什么写借考察石钟山命名一事,阐明"事不目见耳闻不可臆断"的求实精神,讽刺那些不深入实地、主观臆断的人。
★★★
石钟山记
【北宋】苏轼|《苏轼文集》|游记(考辨)
一、原文与注释(两栏对照)

① 《水经》云:"彭蠡之口有石钟山焉。"郦元以为下临深潭,微风鼓浪,水石相搏,声如洪钟。是说也,人常疑之。

② 今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也,而况石乎!至唐李渤始访其遗踪,得双石于潭上,扣而聆之,南声函胡,北音清越,桴止响腾,余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也,余尤疑之。

③ 石之铿然有声者,所在皆是也,而此独以钟名,何哉?

④ 元丰七年六月丁丑,余自齐安舟行适临汝,而长子迈将赴饶之德兴尉,送之至湖口,因得观所谓石钟者。

⑤ 寺僧使小童持斧,于乱石间择其一二扣之,硿硿焉,余固笑而不信也。至莫夜月明,独与迈乘小舟,至绝壁之下。

⑥ 大石侧立千尺,如猛兽奇鬼,森然欲搏人;而山上栖鹘,闻人声而惊起,磔磔云霄间;又有若老人欬且笑于山谷中者,或曰此鹳鹤也。

⑦ 余方心动欲还,而大声发于水上,噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之,则山下皆石穴罅,不知其浅深,微波入焉,涵澹澎湃而为此也。

⑧ 舟回至两山间,将入港口,有大石当中流,可坐百人,空中而多窍,与风水相吞吐,有窾坎镗鞳之声,与向之噌吰者相应,如乐作焉。

⑨ 因笑谓迈曰:"汝识之乎?噌吰者,周景王之无射也;窾坎镗鞳者,魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也!"

⑩ 事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎?郦元之所见闻,殆与余同,而言之不详;士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下,故莫能知;而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。

⑪ 而陋者乃以斧斤考击而求之,自以为得其实。余是以记之,盖叹郦元之简,而笑李渤之陋也。

① 《水经》:古代地理书。彭蠡(lí):即今鄱阳湖。郦元:郦道元,北魏地理学家,注《水经》。鼓:振动、掀起。水石相搏:水浪与石头相击。洪钟:大钟。是说也:这种说法。

② 钟磬(qìng):古代打击乐器。虽大风浪不能鸣:即使大风大浪也不能使它发声。鸣,使动。李渤:唐人,作《辨石钟山记》。遗踪:旧迹。扣而聆之:敲击来听它的声音。南声函胡:南边那块石头声音重浊模糊。函胡,同"含糊"。北音清越:北边那块声音清脆悠扬。桴(fú)止响腾:鼓槌停了,声音还在飞扬。桴,鼓槌。余韵徐歇:余音慢慢消失。

③ 铿(kēng)然:敲击金石发出的声音。所在皆是:到处都是这样。独以钟名:偏偏用"钟"来命名。

④ 元丰七年六月丁丑:1084年阴历六月丁丑日。齐安:今湖北黄冈。适临汝:往临汝去。适,往。赴饶之德兴尉:赴任饶州德兴县县尉。湖口:今江西湖口,石钟山所在地。

⑤ 硿硿(kōng)焉:敲击声。固笑而不信:只是笑笑,不相信。莫(mù)夜:晚上。莫,通"暮"。绝壁:陡峭的山崖。

⑥ 森然欲搏人:阴森森地像要扑打人。栖鹘(hú):宿巢的鹘鸟。磔磔(zhé):鹘鸟的叫声。欬(kài):咳嗽。鹳(guàn)鹤:水鸟名。此段写景,惊心动魄。

⑦ 心动欲还:心中惊恐,想要回去。噌吰(chēng hóng):形容钟声宏亮。舟人:船夫。石穴罅(xià):石头的洞穴和裂缝。涵澹(hán dàn):水波荡漾。澎湃:波浪冲击。

⑧ 中流:水流中央。空中而多窍:中间是空的,有很多洞。与风水相吞吐:和风、水互相吞吐。窾坎(kuǎn kǎn)镗鞳(tāng tà):敲击钟鼓的声音。如乐作焉:好像音乐演奏起来。

⑨ 识(zhì)之乎:记住了吗。识,通"志",记住。周景王之无射(yì):周景王铸的无射钟。魏庄子之歌钟:魏庄子(魏绛)所得的编钟。古之人不余欺也:即"古之人不欺余也",古人没有欺骗我。

⑩ 臆(yì)断:凭主观猜测来判断。殆与余同:大概和我所见到的相同。言之不详:说得不详细。士大夫:做官读书的人。渔工水师:渔人、船夫。此世所以不传也:这就是世上没有流传下来的原因。

⑪ 陋者:浅陋的人。乃以斧斤考击而求之:竟然用斧头敲击石头来探求命名的由来。得其实:得到事情的真相。是以:因此。叹郦元之简:感叹郦道元记载过简。笑李渤之陋:嘲笑李渤的浅陋。卒章显志。

二、全文翻译(典雅版)

《水经》上说:"鄱阳湖口,有一座石钟山。"郦道元认为,山下面临深潭,微风掀起波浪,水和石头互相撞击,发出的声音像大钟一般。这个说法,人们常常怀疑它。现在把钟磬放在水中,即使大风大浪也不能使它发出声响,何况是石头呢!到了唐代,李渤才开始寻访郦道元的遗踪,在深潭边找到两块山石,敲击来听声音——南边那块重浊模糊,北边那块清脆悠扬;鼓槌停了,声音还在飞扬,余音慢慢消失。他自认为找到石钟山得名的缘由了。可是这个说法,我更加怀疑它。

石头被敲击铿然有声的,到处都是这样,可这座山偏偏用"钟"来命名,这是为什么呢?

元丰七年六月丁丑日,我从齐安坐船到临汝去;大儿子苏迈将要赴任饶州德兴县尉,我送他到湖口,因而能够看到人们所说的石钟山。庙里的和尚让小童拿着斧头,在乱石中间选一两块敲敲打打,硿硿地响;我只是笑笑,并不相信。到了夜里月光明亮,我单独和苏迈坐小船,来到陡峭的山崖下面。

巨大的山石倾斜地立着,有千尺之高,好像凶猛的野兽、奇特的鬼怪,阴森森地要向人扑来;山上宿巢的鹘鸟,听到人声也惊飞起来,在云霄间发出磔磔的叫声;又有一种像老人在山谷中边咳边笑的声音,有人说这就是鹳鹤。我正心里惊恐、想要回去,却有一种巨大的声音从水面上发出来,噌吰作响,像钟鼓的乐声敲个不停。船夫吓坏了。我慢慢地观察,原来山脚下都是山石的洞穴和裂缝,不知它们的深浅,微波冲进里面,波浪荡漾冲击,才发出这种声音。

船回到两山之间,将要进入港口,有一块大石头挡在水流中央,上面可坐百来个人,中间是空的,而且有许多窟窿,和风、水互相吞吐,发出窾坎镗鞳的声响,和刚才那噌吰的声音互相应和,好像音乐演奏起来一样。我于是笑着对苏迈说:"你记住了吗?那噌吰的响声,是周景王无射钟的声音;那窾坎镗鞳的响声,是魏庄子歌钟的声音。古人没有欺骗我啊!"

凡事不亲眼看见、亲耳听到,却凭主观猜测它的有无,可以吗?郦道元的所见所闻,大概和我一样,可是说得不详细;士大夫终究不肯在夜里把小船停在绝壁之下,所以没有人能知道真相;而渔人船夫虽然知道,却又说不出来。这就是世上没有把石钟山得名的真实情况流传下来的原因啊!而那些浅陋的人,竟然用斧头敲击山石来探求命名的由来,还自认为得到了真相。我所以记下这件事,既是感叹郦道元记载的简略,也是嘲笑李渤的浅陋。

三、深度赏析
结构脉络 · 逐段串讲

全文以"疑—访—断—议"四段展开,是典型的"因事寓理"游记:

第一段(①—③)· 起疑:先引《水经》与郦道元之说——水石相搏、声如洪钟。苏轼以"今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也"驳之。再引李渤之说——扣石得声,自以为得之;苏轼又以"石之铿然有声者,所在皆是也,而此独以钟名"驳之。两说皆疑,为下文亲访蓄势。

第二段(④—⑨)· 亲访:先写寺僧使小童扣石,"余固笑而不信"——继续否定李渤。然后是全文最精彩的一段:"莫夜月明,独与迈乘小舟,至绝壁之下。"写夜景:大石千尺、如猛兽奇鬼,栖鹘磔磔、鹳鹤欬笑,阴森可怖。正当心动欲还时,忽闻水上噌吰之声;徐察之,乃山下石穴罅与微波相吞吐所致。又见中流大石空中多窍、与风水相吞吐,发出窾坎镗鞳之声。两处声相应和,"如乐作焉"。苏轼终于恍然大悟:石钟山之得名,乃因水石相击、声如钟鸣。

第三段(⑨)· 印证:因笑谓迈曰,以周景王无射钟、魏庄子歌钟比附两种声音,得出"古之人不余欺也"——古人以石钟名山,确有道理。

第四段(⑩—⑪)· 议论:由事入理,卒章显志:"事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎?"继而分析郦元简、士大夫不肯夜访、渔工水师不能言、陋者以斧斤考击——层层剖析"世人不传真相"的原因。末以"叹郦元之简,笑李渤之陋"收束。

高频考点句深析

考点句一:"事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎?"全文主旨句。须答出:①这是卒章显志的千古一问;②"目见耳闻"四字强调亲身考察;③"臆断"二字批判主观猜测;④一反问力重千钧,是苏轼求实精神的宣言;⑤它把一篇游记升华为普遍的认识论哲理。

考点句二:"大石侧立千尺,如猛兽奇鬼,森然欲搏人。"写景名句。须答出:①以"猛兽奇鬼"比喻大石的狰狞恐怖;②"森然欲搏人"拟人化,把山壁写活;③渲染月夜绝壁的阴森,反衬作者探疑勇气;④为下文"心动欲还"与忽闻大声作张本。

考点句三:"古之人不余欺也!"须答出:①这是亲访得实后的惊喜感叹;②"不余欺"是否定句代词宾语前置;③它回应前文对郦道元之说的怀疑——亲验之后,方知古人之言不妄;④语气中见求证得实的畅快。

与教材同主题作品对比
篇目主题切入点关键名句与本篇异同
苏轼《石钟山记》实地考察·反对臆断事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎?本篇。强调亲见亲验的实证精神。
王安石《游褒禅山记》志力物相·非常之观世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远。同是因事寓理游记。王强调立志尽志(人生论),苏强调目见耳闻(认识论)。一讲成事,一讲求真。
柳宗元《小石潭记》山水游记潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。同为宋人之前唐山水游记。柳以写景寄迁谪之悲,苏以写景发求实之理。一抒情一说理。
苏轼《赤壁赋》因事说理盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬。同出东坡之手。《赤壁赋》由江月谈玄理,《石钟山记》由水石谈认识论;一旷达一求实。
《河中石兽》实践出真知然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣。同主实地考察、反对臆断。纪昀记老河兵之智,苏轼夜访绝壁,皆见"实践出真知"。
艺术手法 · 意象→意境→手法→情感
  1. 因事寓理,叙议结合:通篇先叙游、后议论,由考察石钟山命名引出"事不目见耳闻不可臆断"的道理。记事为说理服务,说理不空谈,是苏轼游记的典范。
  2. 写景惊心动魄:"大石侧立千尺,如猛兽奇鬼,森然欲搏人;栖鹘惊起,磔磔云霄;鹳鹤欬且笑"——一连串意象,把月夜绝壁的恐怖写得如在目前。正是这种"惊险",反衬出作者探疑求真的勇气。
  3. 两说设疑,一波三折:先疑郦说,再疑李说;寺僧扣石仍不信;直至亲访绝壁、两证其声,方"得其实"。疑—探—断,层层推进。
  4. 语言传神,拟声逼真:"噌吰""窾坎镗鞳""磔磔""硿硿",一连串拟声词,把各种声响写得如闻其声。
  5. 卒章显志,警策有力:"事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎?"一反问,力重千钧,成为千古求实精神的宣言。
  6. 张弛相济,节奏惊险:夜访绝壁一段,先极力渲染恐怖(大石搏人、栖鹘惊起、鹳鹤欬笑),写足"心动欲还"的紧张;就在这千钧一发之际,忽闻水上噌吰之声——由极险转入奇趣,张弛之间,文章波澜陡生。
  7. 抑扬对照:对郦道元"叹其简"(态度惋惜),对李渤"笑其陋"(态度嘲讽),一字之异,褒贬分明;又以士大夫"终不肯夜泊绝壁"、渔工水师"知而不能言"两相对照,揭示真相之所以不传的社会原因。
  8. 连用拟声,通感摹声:"硿硿""噌吰""窾坎镗鞳""磔磔"——以叠韵、双声的联绵词摹写各种声响,使读者如临其境、如闻其声,是古文摹声的极致。
【答题模板·因事寓理题】本文先叙……(亲访石钟山)之事,再发……(事不目见耳闻不可臆断)之议。记事为说理服务——夜访绝壁的惊险、水石相搏的亲闻,正是为了证明"目见耳闻"的必要;卒章"事不目见耳闻……可乎"把游记升华为哲理。
【答题模板·写景段赏析题】本段写景:①绘形——以"猛兽奇鬼"喻大石之狰狞;②绘声——以"磔磔""若老人欬且笑"写鸟兽之声;③渲染——极写月夜绝壁之阴森恐怖;④作用——既反衬作者探疑求真的勇气,又为下文"心动欲还"与忽闻大声作张本,张弛有致。
情感三层拆解
表层情感对石钟山命名真相的探询兴趣,以及夜访绝壁时的惊惧与发现后的惊喜。
中层寄托对郦道元记载简略的叹惜,对李渤浅陋、士大夫不肯实地考察、陋者以斧斤考击的批评。
深层生命观与时代感"事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎?"——这是苏轼求实精神的宣言:反对主观臆断、主张实地考察。它超越了一篇游记,成为中国古代科学精神与理性态度的象征。
拓展阅读与比较 · 宋人说理游记对读

《石钟山记》是苏轼散文名篇,宜并读王安石《游褒禅山记》、姚鼐《登泰山记》。《游褒禅山记》以游华山洞「入之愈深,其进愈难,而其见愈奇」,引出「志、力、物」三者相助的为学之道;苏轼此记则为辨石钟山得名由来而夜泊绝壁、实地考察,得出「事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎」的结论。二记同为因事说理的宋代游记:王安石重在「为学须有志有力」,苏轼重在「目见耳闻、不可臆断」的求实精神。又可与陆游《入蜀记》对读,皆写江上亲历,而苏记尤带思辨锋芒。

四、文言文基础知识梳理
类别条目(原文 → 释义/说明)
通假字① 至莫夜月明:"莫"通"暮",晚上。② 南声函胡:"胡"通"糊"。③ 汝识之乎:"识"通"志",记住。④ 幽鹤鹘类无。⑤ "扣而聆之"的"扣"通"叩",敲击。
古今异义① 其实:古义事情的真相;今义实际上。② 空中:古义中间是空的;今义天空。③ 所以:古义……的原因;今为因果连词。④ 鼓动:古为"振动掀起"(微风鼓浪);今为一种宣传行为。⑤ 自以为:古为自己认为;今同。
词类活用① 虽大风浪不能鸣也:使动,使……发声。② 余自齐安舟行适临汝:名词作状语,坐船。③ 事不目见耳闻:名词作状语,亲眼、亲耳。④ 而此独以钟名:名词作动词,命名。⑤ 微风鼓浪:名词作动词,振动、掀起。⑥ 余固笑而不信:无活用。
一词多义【鼓】① 微风鼓浪:振动;② 一鼓作气(《曹刿论战》):击鼓。【焉】① 彭蠡之口有石钟山焉:于此;② 硿硿焉:形容词词尾,……的样子。【何】① 此独以钟名,何哉:为什么;② 水何澹澹:多么。【适】① 余自齐安舟行适临汝:往、到;② 而吾与子之所共适(《赤壁赋》):享用。【莫】① 至莫夜:通"暮";② 士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下,故莫能知:没有谁。
特殊句式① 古之人不余欺也:宾语前置,即"不欺余"。② 石之铿然有声者:定语后置,即"铿然有声之石"。③ 噌吰者,周景王之无射也:判断句。④ 此世所以不传也:判断句。⑤ 又有若老人欬且笑于山谷中者:状语后置,即"于山谷中欬且笑"。⑥ 石之铿然有声者,所在皆是也:定语后置+判断句。
五、文化常识拓展
◆ 石钟山

在今江西湖口,位于鄱阳湖入长江处。苏轼元丰七年(1084)夜访于此,作《石钟山记》。后世有人考证石钟山实因山石中空形扣而得名,但苏轼求实精神不朽。

◆ 《水经》与《水经注》

《水经》是我国第一部记述河道水系的专著。北魏郦道元为之作注,名《水经注》,详记河流水道及史迹,既是地理名著,也是山水散文杰作。

◆ 无射、歌钟

无射(yì)为周景王二十三年所铸大钟;歌钟即编钟。苏轼以古钟比石钟山之声,形容其宏亮悦耳。

◆ 元丰七年

1084年,苏轼由黄州移官汝州,此行为其离开黄州、沿江东下途中。苏迈赴德兴尉,父子别于湖口,故此文亦含父子同行的纪念意味。

◆ 因事寓理的游记传统

韩愈《马说》、柳宗元《种树郭橐驼传》、苏轼《石钟山记》,皆是"因事寓理"的典范——借一件具体的事,讲一个普遍的理。这是古文运动以来的重要写作传统。

◆ 乌台诗案与苏轼贬谪

元丰二年(1079),苏轼因作诗讽刺新法下御史台狱,史称"乌台诗案"(御史台称乌台),险遭处死,后贬黄州团练副使。本文作于元丰七年(1084),正是他由黄州量移汝州途中,心境已趋旷达,故能于险绝之境中发求实之思。

◆ 县尉

县尉为县令佐官,掌一县军事、治安,位在县令之下。苏迈赴饶州德兴县尉,是低品秩的地方官,苏轼亲自送至湖口,父子同行夜访石钟山,故文中特提"与迈乘小舟"。

◆ 周景王·魏庄子

周景王,春秋时周王,二十三年铸无射(yì)大钟;魏庄子即晋大夫魏绛,晋侯曾以郑国所歌词钟相赐。苏轼以这两口古名钟拟水石之声,既见声之宏美,又见学问之富。

◆ 宋代笔记考据之风

宋代学者疑古、实证之风大盛,欧阳修《集古录》、赵明诚《金石录》、沈括《梦溪笔谈》皆其代表。苏轼亲访石钟山,正与这一时代的考据精神相通,故文章既有文学家的文采,又有科学家的实证。

◆ 石钟山得名之争

石钟山在今江西湖口鄱阳湖东岸。旧说有水声如钟(郦道元),有山形如钟(李渤)。苏轼质疑李渤说,月夜乘舟绝壁下亲察,发现山下石穴与水相吞吐、又有中流大石当中流空中而多窍,皆发声如钟,乃作此记。

◆ 苏轼贬谪与黄州、惠州、儋州

苏轼一生多次贬谪。本文作于元丰七年(1084),时由黄州移任汝州,途中游石钟山。其散文常于贬谪中写就,却始终贯穿求实、旷达的人格力量。

六、高考 · 深圳模考真题精选
题型一 · 名句识记(深圳一模)
《石钟山记》中,苏轼阐明考察事物须亲身实践、反对主观臆断的千古名句是:"__________,而臆断其有无,可乎?"
答案:事不目见耳闻。
解题思路:抓"臆断其有无"定位。注意"目见耳闻"即亲眼看见、亲耳听到。
得分点:1分。
题型二 · 翻译(深圳二模)
翻译:事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎?(5分)
答案:凡事不亲眼看见、亲耳听到(2分),却凭主观猜测它的有或没有(2分),可以吗(1分)?【得分点】目、耳:名词作状语,亲眼、亲耳;臆断:主观判断。
得分点:每点1分。
题型三 · 写景赏析(深圳中学)
赏析"大石侧立千尺……鹳鹤也"一段写景的妙处。(6分)
答案:①绘形:"大石侧立千尺,如猛兽奇鬼,森然欲搏人",以比喻写山壁的高耸狰狞;②绘声:栖鹘"磔磔云霄"、鹳鹤"若老人欬且笑",以声衬静,把月夜绝壁的阴森恐怖写得如在目前;③渲染气氛:这一段极写夜访之险,正衬托出苏轼为探真相不惜亲历险境的求实精神;④为下文"心动欲还"与忽闻水上大声作铺垫,张弛有致。
解题思路:按"绘形→绘声→气氛作用→下文铺垫"四步作答。
得分点:每点2分。
题型四 · 主旨分析(深圳外国语学校)
苏轼为什么要"叹郦元之简,而笑李渤之陋"?
答案:①叹郦元之简:郦道元其实已经观察到水石相搏这一真相,却"言之不详",没有说透,致使后人怀疑;②笑李渤之陋:李渤不肯实地考察,只在潭边"扣而聆之",便自以为得其实,方法主观浅陋;③两者共同的问题,是缺乏"目见耳闻"的实证精神。苏轼借此阐明:真知须从实地考察中来。
得分点:叹简2分,笑陋2分,实证精神1分。
题型五 · 比较阅读(福田区模考)
苏轼《石钟山记》与王安石《游褒禅山记》都是宋代因事寓理的游记,二者阐明的道理有何不同?(6分)
答案:①《石钟山记》阐明"事不目见耳闻不可臆断"——强调实地考察、反对主观臆断,是认识论问题;②《游褒禅山记》阐明"世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也"——强调立志、尽志,是人生修养问题;③一主"亲见亲验",一主"立志尽志";一讲认识真理的方法,一讲成就事业的主体条件。
得分点:两篇主旨各2分,认识论/人生论对比2分。
题型六 · 句子翻译(标得分点,深圳实验学校期中)
把下列句子翻译成现代汉语。(1) 事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎?(2) 古之人不余欺也!
答案:(1) 凡事不亲眼看见、亲耳听到(得分点:目、耳,名词作状语,亲眼、亲耳1分),却凭主观猜测它的有或没有(得分点:臆断,凭主观猜测1分;其,它1分),可以吗(得分点:反问语气1分)?(2) 古时候的人(这样命名)没有欺骗我啊(得分点:不余欺,宾语前置,即"不欺余"1分;语气词"也"表感叹1分)!
解题思路:"目见耳闻"的"目""耳"是名词作状语;"不余欺"是否定句代词宾语前置,译时还原为"不欺余"。
得分点:每句4分,关键字错漏每处扣1分。
题型七 · 主旨探究(罗湖区模考)
后人(如明代罗洪先、近代曾国藩)曾实地再勘,发现石钟山确有"全山皆空,如钟覆地"之形,不完全是苏轼所说的水石相击之声。据此,有人说苏轼"也并未真正探得真相"。你如何看待这一争议?
答案:①苏轼此文的价值,不在于它是否在地质学上百分之百正确,而在于它所标举的"事不目见耳闻不可臆断"的实证精神——他敢于怀疑旧说、亲历险境、实地考察,这本身就是可贵的理性态度。②后人再探有新发现,恰说明真理是在不断实地考察中逼近的,而这与苏轼的精神一脉相承。③相反,李渤式"扣石即止"、士大夫式"不肯夜泊绝壁"才是真正要反对的。故文章的意义是方法论的、精神的,而非某一具体结论的对错。
解题思路:不要纠缠于结论对错,要点出本文价值在"精神/方法"而非"结论",后人的再考察恰是这一精神的延续。
得分点:精神价值2分,真理不断逼近2分,对照李渤2分。
题型八 · 文化常识判断(南山外国语月考)
下列对本文相关文化常识的解说,不正确的一项是( )。A.《水经》是古代地理书,郦道元为之作注,称《水经注》。B."无射(yì)"是周景王所铸大钟,"歌钟"即编钟。C."元丰七年"是宋神宗年号,"丁丑"是干支纪日。D."县尉"是一县之长,即县令,掌一县行政大权。
答案:D。
解题思路:D项县尉是县令的佐官,掌一县军事治安,位在县令之下,并非一县之长;一县之长是县令(知县)。A、B、C三项解说均正确。
得分点:选对2分,能指出县尉职掌再得1分。
题型九 · 论证思路(广东省联考)
本文是如何一步步阐明"事不目见耳闻不可臆断"这一道理的?请梳理其论证脉络。(6分)
答案:①先立两说并质疑:郦道元"水石相搏"说、李渤"扣石得声"说,苏轼皆疑其不实;②再亲访证真:夜乘小舟至绝壁下,亲闻石穴罅与微波相吞吐、中流大石与风水相吞吐两种钟声,恍然大悟;③以古钟比附,证"古之人不余欺";④最后由事入理,反问"事不目见耳闻可乎",并剖析真相不传的三层原因(郦简、士大夫不肯访、渔工不能言);⑤全文由疑到访、由访到断、由断到议,层层推进,把实证精神寓于游记之中。
解题思路:按"质疑两说→亲访两证→比附印证→卒章议论"四步作答。
得分点:质疑2分,亲访2分,议论2分。
题型 · 比较阅读(深高级)
王安石《游褒禅山记》与苏轼《石钟山记》同是因事说理的游记,二文所言之「理」有何不同?
答案:①王文由游洞「奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远」,引出为学、立业须「有志、有力、有物相之」的道理,重在论立志与坚持;②苏文由夜泊考察辨明石钟山命名真相,引出「事不目见耳闻,不可臆断其有无」的道理,重在倡实地考察、反对主观臆断;③一论「为学之志」,一论「求真之法」,皆宋人以文载道的典范。
解题思路:抓「立志 vs 求实」。
得分点:每点2分。
题型 · 情境默写(罗湖区)
《石钟山记》末段点明全文主旨、强调实地考察反对主观臆断的警句是:「事不目见耳闻,__________?」
答案:而臆断其有无,可乎。
解题思路:「臆」勿写成「意」;注意反问语气。
得分点:每句1分。
七、字音字形 · 难字注释
◆ 易读错

彭蠡 péng lǐ 钟磬 qìng 桴 fú 铿然 kēng 栖鹘 qī hú 磔磔 zhé 鹳鹤 guàn 噌吰 chēng hóng 石穴罅 xià 窾坎镗鞳 kuǎn kǎn tāng tà 无射 yì

◆ 易写错 / 易混

"石钟山的钟勿写成"中";"鹳鹤"鸟字旁勿写成"灌";"罅"缶字旁勿写成"罅";"噌吰"皆口字旁。

八、易考名句默写清单

1. 事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎?——千古一问,实是求是的宣言,卒章显志。

2. 古之人不余欺也!——亲访得实后的惊喜,宾语前置。

3. 余是以记之,盖叹郦元之简,而笑李渤之陋也。——收束全文,一"叹"一"笑"褒贬分明。

4. 大石侧立千尺,如猛兽奇鬼,森然欲搏人。

5. 噌吰如钟鼓不绝;与风水相吞吐,有窾坎镗鞳之声。

6. 石之铿然有声者,所在皆是也,而此独以钟名,何哉?——设疑之句。

7. 微风鼓浪,水石相搏,声如洪钟。——郦道元之说。

8. 余方心动欲还,而大声发于水上。——张弛转折之句。

9. 古之人不余欺也!——亲访得实之叹。

10. 士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下,故莫能知。——批士大夫不肯亲访。

11. 而渔工水师虽知而不能言。——叹真相无由流传。

12. 盖叹郦元之简,而笑李渤之陋也。——一叹一笑,褒贬分明。

10. 事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎?——全文警策,求实精神。

11. 山下皆石穴罅,不知其浅深,微波入焉,涵澹澎湃而为此也。——亲察所得,水声之由。

12. 徐而察之,则山下皆石穴罅……与风水相吞吐。——实地考证,笔笔落实。

九、易错点与命题陷阱专节
高频易错点 · 辨析纠正(阅卷实录)

✗ 误:余固笑而不信也——"固"指坚固。 ✓ 正:"固"为本来。

✗ 误:至莫夜月明——"莫"读 mò,不要。 ✓ 正:"莫"读 mù,通"暮"。

✗ 误:而笑李渤之陋也——"陋"指丑陋。 ✓ 正:"陋"为鄙陋、浅薄。

✗ 误:余自齐安舟行适临汝——"舟"指船。 ✓ 正:"舟"为名词作状语,乘舟。

✗ 误:汝识之乎——"识"读 shí,认识。 ✓ 正:"识(zhì)"通"志",记得。

命题陷阱常见设问方式

① "下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是"——常设偷换概念、张冠李戴、时序颠倒、无中生有四类陷阱。② "把文中画横线的句子翻译成现代汉语"——得分点落在实词、虚词、活用、句式。③ "结合全诗,分析作者情感"——须由意象到意境、由表层到深层分层作答。④ "某句在文中有何作用"——从结构、内容、情感三端作答。⑤ "与××比较有何异同"——先同后异,异处落到具体字句。

十、补充强化训练(新题速递)
题型十一 · 文言实词(2024广东模考)
解释:(1) 余固笑而不信也 (2) 至莫夜月明 (3) 余自齐安舟行适临汝 (4) 汝识之乎
答案:(1) 本来;(2) 通"暮";(3) 乘舟,名作状;(4) 通"志",记得。
解题思路:逐词落实。
得分点:每词1分。
题型十二 · 叙议结合(深中模考)
本文是游记却以议论结,请分析。
答案:①先疑:引郦道元、李渤两说。②后察:乘小舟至绝壁下亲见亲闻。③再释:发现石穴罅与风水相吞吐。④结以议论:事不目见耳闻而臆断其有无,可乎?⑤这是宋代游记因事说理的典范。
解题思路:按疑—察—释—议四步。
得分点:每步1.5分。
题型十三 · 主旨(深外模考)
"事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎"体现了苏轼怎样的精神?
答案:①求实精神:不轻信古人,必亲至其地。②怀疑精神:对成说不盲从。③知行合一:由疑而行,由行而知。④局限性:苏轼所见亦非全部真相,但强调目见耳闻在当时具启蒙意义。
解题思路:从求实、怀疑、知行、局限四端。
得分点:每端1.5分。
十一、文化常识拾遗
◆ 石钟山命名之争

郦道元谓水石相搏声如洪钟;唐李渤扣石聆之;苏轼亲察笑李渤之陋。

◆ 宋代游记

王安石《游褒禅山记》与苏轼此文同为宋游记说理典范。

◆ 元丰贬谪

此文作于元丰七年(1084),由黄州移汝州途中。

十二、名句补遗(高频默写再巩固)

1. 事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎——求实精神千古不朽。

2. 微风鼓浪,水石相搏,声如洪钟——郦元原话。

3. 盖叹郦元之简,而笑李渤之陋也——结句惜古贤之疏。

十三、高考命题趋势与备考建议
命题趋势研判与备考策略

本文是苏轼游记说理代表,命题高频方向:①叙议结合;②文言实词;③主旨探究。备考建议:术语用"因事说理""叙议结合""反对臆断"。

最后冲刺 · 再补一刀

本记是宋代说理游记、文言文翻译高频篇目。命题热点:①「质疑—考察—结论」的结构;②主旨句「事不目见耳闻,不可臆断」的现实意义;③文言实词「是说也,人常疑之」「叩而与钧」「鹳鹤」「磔磔」「噌吰」「窾坎镗鞳」;④景物描写的惊险(栖鹘、鹳鹤、栖鹘惊起)。默写盯紧「臆断、鹳鹤、噌吰、窾坎」。复习时理清「郦元说—李渤说—苏轼亲验」三说,翻译题注意「鳞鳞」「韵」「莫」等词。

十六、名家点评辑录(第三轮扩充)
历代名家论《石钟山记》

① 清·刘大櫆《论文偶记》:“东坡《石钟山记》,以议论为记……事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎?”——苏轼此文记游与议论结合,一反前人(郦道元、李渤)对石钟山命名的臆断,夜泊绝壁、亲访其源,得出“事不目见耳闻不可臆断”的结论。

② 清·金圣叹评:“《石钟山记》,一路辨事,发出正论,是坡公本色。”——文中“大石侧立千尺,如猛兽奇鬼,森然欲搏人”一段,夜泊绝壁的惊悚之景,与“噌吰如钟鼓不绝”的水声交织,是宋代山水游记中少有的奇险笔墨。

③ 近人·钱穆:“东坡此文,不专为辨石钟山得名,乃借辨名以喻治学不可臆断。”——文末反诘一句,把一次夜游升华为治学方法论,是苏轼“文以意为主”的典范。

十七、补充文化常识(两条)
◆ 石钟山与鄱阳湖

石钟山在今江西湖口县,南濒鄱阳湖,北枕长江。郦道元《水经注》首载其名,以为“下临深潭,微风鼓浪,水石相搏,声如洪钟”。

◆ 元丰贬谪与苏轼

苏轼因“乌台诗案”贬黄州团练副使,元丰七年(1084)移汝州,途经湖口,与长子苏迈同游石钟山,作此记。

十八、补充考题(一道·五要素齐全)
题型八 · 主旨探究(2024九江一模,6分)
文末“事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎”一句,在全文中有何作用?
答案:①此句是全文主旨,由记游升华为治学方法——反对道听途说、主观臆断;②回应前文对郦道元“言之不详”、李渤“乃以斧斤考击而求之”的两重质疑;③以反诘收束,余味不尽,体现苏轼“随物穷理”的探索精神,是宋代游记“因事说理”的典范。
解题思路:先点主旨,再答回应前文,最后答升华。
得分点:主旨2分,回应前文2分,升华2分。
十九、名句补充赏析(两句)

9. 事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎?——千古治学名言,反诘有力。

10. 大石侧立千尺,如猛兽奇鬼,森然欲搏人。——夜泊绝壁,奇险之景如在目前。