必背 第 二 册 · 选择性必修下册 · 第三单元 选必下·第三单元·第10课
历史背景与创作缘由

时代大背景:东晋偏安江南,士族文人崇尚玄谈、醉心山水。永和九年(353年)三月三日,王羲之与谢安、孙绰、支遁等名士四十余人,会集会稽山阴兰亭,行"修禊"之礼,饮酒赋诗,成《兰亭集》,王羲之为之作序并手书,即天下第一行书《兰亭集序》。

作者处境:王羲之(303—361),字逸少,官至右军将军、会稽内史,世称"王右军",被后世尊为"书圣"。他出身琅琊王氏,早年受堂兄王述排挤,称病去官,纵情山水,与名士优游林下。兰亭雅集正是他退隐会稽、与友人诗酒流连时的杰作。

思想语境:东晋玄学盛行,士人祖述庄周,"一死生""齐彭殇"成为清谈命题,不少士人由此走向消极放达。王羲之却在游宴之乐中陡生死生之痛,明确斥庄子之说为"虚诞""妄作",在玄风笼罩的时代独标对生命的珍视。

书法史地位:序文草稿以鼠须笔、蚕茧纸书就,凡二十八行、三百二十四字,其中"之"字二十余个各不相同,遒媚飘逸,气韵天成,被誉为"天下第一行书"。真迹传说随唐太宗殉葬昭陵,今存唐人摹本(以冯承素"神龙本"最著)。

写了什么记兰亭修禊雅集:先写时地人物、山水之美、流觞咏诗之乐;再由乐转痛,感叹人生俯仰一世、终期于尽;末批判庄子"一死生""齐彭殇",推古今同慨,点明作序传后之意。
怎么写的叙、描、议、情水乳交融;骈散结合、句式多变;写景清新疏朗;以"乐—痛—悲"三段式层层转折;语言凝练,化为千古成语。
为什么写借兰亭诗集作序之机,抒发对死生这一人生大事的哲学思考——承认生命有限、死亡必至,正是对生命的珍视与执着,在玄风盛行的东晋独标清醒的生命意识。
★★★
兰亭集序
【东晋】王羲之|《晋书·王羲之传》|宴集序
一、原文与注释(两栏对照)

① 永和九年,岁在癸丑,暮春之初,会于会稽山阴之兰亭,修禊事也。

② 群贤毕至,少长咸集。

③ 此地有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映带左右,

④ 引以为流觞曲水,列坐其次。

⑤ 虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。

⑥ 是日也,天朗气清,惠风和畅。

⑦ 仰观宇宙之大,俯察品类之盛,

⑧ 所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。

⑨ 夫人之相与,俯仰一世,

⑩ 或取诸怀抱,悟言一室之内;

⑪ 或因寄所托,放浪形骸之外。

⑫ 虽趣舍万殊,静躁不同,

⑬ 当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,不知老之将至;

⑭ 及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。

⑮ 向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀,

⑯ 况修短随化,终期于尽!

⑰ 古人云:"死生亦大矣。"岂不痛哉!

⑱ 每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀。

⑲ 固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。

⑳ 后之视今,亦犹今之视昔,悲夫!

㉑ 故列叙时人,录其所述,虽世殊事异,所以兴怀,其致一也。

㉒ 后之览者,亦将有感于斯文。

① 永和九年:公元353年。永和,晋穆帝年号。癸丑:干支纪年。会稽(kuài jī):郡名,今浙江绍兴。山阴:今浙江绍兴。修禊(xì):三月三日到水边洗濯、消除不祥的风俗。

② 群贤:指谢安、孙绰等名士。毕:全、都。少长:年轻的和年长的。咸:都。

③ 修竹:高高的竹子。修,长。激湍:流势很急的水。映带:映衬环绕。

④ 流觞曲水:把酒杯放在弯曲水道上游,杯停在谁前谁就饮酒赋诗。次:旁边、水边。

⑤ 丝竹管弦:泛指音乐。一觞一咏:一边饮酒一边赋诗。幽情:深远高雅的情怀。

⑥ 天朗气清:天空晴朗,空气清新。惠风:和风,春风。

⑦ 品类之盛:万物繁多。品类,指万物。

⑧ 游目骋(chěng)怀:纵目观赏,舒展胸怀。骋,释放、敞开。极:穷尽。信:实在、确实。

⑨ 相与:相交往。俯仰一世:很快度过一生。俯仰,一低头一抬头,形容时间短暂。

⑩ 取诸怀抱:把胸怀抱负倾吐出来。悟言:面对面交谈。悟,通"晤",面对面。

⑪ 因寄所托:把情怀寄托于所爱好的事物。放浪形骸(hái)之外:言行不受拘束,自由放纵地生活。放浪,放纵;形骸,身体、形体。

⑫ 趣(qū)舍万殊:取舍千差万别。趣,通"取",趋向;舍,舍弃;殊,不同。静躁:性格的安静与躁动。

⑬ 暂得于己:一时感到得意自足。快然:高兴的样子。不知老之将至:语出《论语·述而》,不知衰老即将到来。

⑭ 所之既倦:对所追求、所得到的事物已厌倦。之,往、到达。情随事迁:感情随事物变化而改变。感慨系之:感慨随之而生。系,附着。

⑮ 向:过去、以前。俯仰之间:形容时间极短。陈迹:旧迹。以之兴怀:因此引发感慨。

⑯ 修短随化:寿命长短听凭自然造化。修,长;化,自然。终期于尽:最终都归于消亡。期,至、及。

⑰ 死生亦大矣:死生也是人生的大事啊。语出《庄子·德充符》所引孔子语。

⑱ 若合一契:像符契那样相合,谓古人兴感之由与自己完全相同。契,符契。临文嗟悼:面对着古人文章叹息哀伤。喻:明白、理解。

⑲ 一死生:把死和生看作一样。一,意动用法,把……看作一样。虚诞:虚妄荒诞。齐彭殇(shāng):把长寿和短命等同。齐,意动用法,把……看作相等;彭,彭祖,传说长寿者;殇,未成年而死。妄作:妄造、胡说。

⑳ 由今视昔推及后之视今,表达对人生代代兴怀、终归于尽的悲慨。

㉑ 列叙时人:一一记下当时与会的人。录其所述:录下他们所作的诗篇。其致一也:人们触发情怀的情致是一样的。致,情致、思致。

㉒ 点明作序目的:期待后世读者亦将有感于斯文。

二、全文翻译(典雅版)

永和九年,也就是癸丑年,暮春三月初,我们在会稽郡山阴县的兰亭集会,举行修禊活动。众多贤士都来到了,年轻的、年长的也聚集在一起。这里有高峻的山岭,茂密的树林和高高的竹子,又有清澈湍急的溪流,辉映环绕在亭子的左右;我们引溪水作为流觞的曲水,大家列坐在曲水之旁。虽然没有演奏音乐的盛况,但饮一杯酒、赋一首诗,也足以畅快地抒发内心深处的情怀。

这一天,天空晴朗,空气清新,春风和煦舒畅。抬头观览宇宙的广大,低头俯察万物的繁多,借此纵目观赏、舒展胸怀,足以穷尽视听的乐趣,实在快乐啊。

人与人相交往,很快便度过一生。有的人把自己的胸怀抱负倾吐出来,在室内与朋友面对面交谈;有的人把情怀寄托在所爱好的事物上,自由放纵地生活。虽然人们的取舍千差万别,性格的安静与急躁也不相同,但当他们对所接触的事物感到高兴,一时悠然自得、快乐满足,竟不知道衰老即将到来;等到对所追求的事物已经厌倦,感情随事物的变迁而转移,感慨便随之而生。过去所欣喜的事,转瞬之间已成旧迹,尚且不能不因此引发感慨;何况寿命长短听凭造化,最终都要归于消亡!古人说:"死生也是件大事啊。"怎么能不悲痛呢!

每当我看到古人发生感慨的原因,像符契那样与自己相合,没有不面对着他们的文章而叹息哀伤的,心里又不明白为什么会这样。本来就知道,把死和生等同起来的说法是虚妄荒诞的,把长寿和短命等量齐观的说法是妄造的。后人看待今天,也正像今天的我们看待过去一样,可悲啊!所以我一一记下当时与会的人,录下他们所作的诗篇。即使时代不同、情况各异,但触发人们情怀的原因,那情致是一样的。后世的读者,也将对这篇序文生发同样的感慨。

三、深度赏析
结构脉络 · 乐—痛—悲三段式

全文四段,情感由"乐"而"痛"而"悲",一波三折,层层深入:

第一段(①—⑤)· 点时地人事,写雅集之乐:开篇"永和九年,岁在癸丑,暮春之初"点明时间;"会于会稽山阴之兰亭,修禊事也"点明地点与事由。"群贤毕至,少长咸集"写人盛。"崇山峻岭,茂林修竹""清流激湍,映带左右"写景美。"引以为流觞曲水,列坐其次""一觞一咏,亦足以畅叙幽情"写事雅——良辰、美景、贤主、乐事,四美俱备。

第二段(⑥—⑧)· 承乐而进,收束于"信可乐也":"天朗气清,惠风和畅"写天气之佳。"仰观宇宙之大,俯察品类之盛"由景入胸襟,纵目游观,穷尽视听之娱,收束于"信可乐也"——这是全篇情感的第一高点。

第三段(⑨—⑰)· 由乐转痛:笔锋陡转。"夫人之相与,俯仰一世"写人生短暂。"悟言一室之内""放浪形骸之外"写两种人生形态。"欣于所遇,暂得于己,快然自足,不知老之将至"写乐之暂;"所之既倦,情随事迁,感慨系之"写乐之逝;"向之所欣,俯仰之间,已为陈迹"写乐之空。最后推进到最深层:"修短随化,终期于尽"——无论乐悲,人终有一死。引"死生亦大矣",以"岂不痛哉"作结,情感转入剧痛。

第四段(⑱—㉒)· 由痛转悲:承古人兴感"若合一契",正面批判"一死生为虚诞,齐彭殇为妄作"——死生不是一回事,寿夭不能等量。再推"后之视今,亦犹今之视昔",把一己之痛扩为古今人类共同的生死之悲,以"悲夫"与"有感于斯文"收束全篇,点明作序传后之意。

艺术手法 · 意象→意境→手法→情感
  1. 写景清新疏朗:"崇山峻岭,茂林修竹""清流激湍,映带左右""天朗气清,惠风和畅",以白描勾勒兰亭山水,寥寥数笔而境界自出,清丽开阔,正与雅集之乐相称。
  2. 叙、描、议、情水乳交融:前半叙事写景以造"乐",中段即事生议以抒"痛",末段据议立论以致"悲"。叙事是议论的依托,议论是情感的升华,三者环环相扣,毫无割裂之迹。
  3. 骈散结合,句式多变:既有"群贤毕至,少长咸集""仰观宇宙之大,俯察品类之盛"这样整齐骈偶的句子,又穿插"夫人之相与,俯仰一世""后之览者,亦将有感于斯文"这样散行的长句,骈散相间,错落有致。
  4. 语言凝练,语出千古:"崇山峻岭""流觞曲水""游目骋怀""情随事迁""感慨系之""死生亦大"等,皆凝练精警,化为后世常用成语与典故。
  5. 对比转折:以"信可乐也"与"岂不痛哉""悲夫"对比,乐极生悲,转折自然而有深度,形成全文跌宕的情感波澜。
  6. 即事生议,由景入理:由流觞咏诗之乐,一跃而入"俯仰一世""情随事迁"的人生感慨,再由一己之痛上升到"后之视今亦犹今之视昔"的普遍生命哲思。由景入情、由情入理,层层递进,毫不突兀。
  7. 用典而不泥典:"不知老之将至"语出《论语》,"死生亦大矣"语出《庄子》所引孔子语,"一死生""齐彭殇"语出《庄子·齐物论》——作者或正面化用,或反面批判,点化前人如己出,深得用典之妙。
  8. 以"俯仰"贯串时间意识:"俯仰一世""俯仰之间"两见,一写人生短促,二写乐事易逝,二字把"时间无情"的感慨反复点染,形成全文情感的暗线。
【答题模板·情感转折题】文章先写"信可乐也"(人乐:群贤毕至;景乐:崇山峻岭;情乐:一觞一咏、仰观俯察),再以"情随事迁,感慨系之矣"为转折,由快乐之短暂、消逝,推进到"修短随化,终期于尽"的死生本质——乐越盛,痛越深,因为乐终必逝、人终将死。这正是"乐—痛—悲"情感三段式。
【答题模板·批判庄子/生死观题】"一死生为虚诞,齐彭殇为妄作":①"一""齐"均为意动,把死生等同、把寿夭等量,是庄子《齐物论》的核心命题;②作者以"虚诞""妄作"断然否定——死生不是一回事,寿夭不能齐一;③在东晋玄风笼罩、士人以放达相尚的时代,王羲之所以肯"直面"死亡,正因为他把死生当真、把生命看重,这是一种清醒而执着的生命意识。
情感三层拆解
表层情感兰亭雅集之乐:良辰美景、群贤毕至、流觞咏诗,游目骋怀,信可乐也。
中层寄托由乐转痛:乐事最盛处恰是忧思萌生处——俯仰一世、所之既倦、情随事迁,人终究无法逃脱"修短随化,终期于尽"的命运。
深层时代与生命观批判庄子"一死生""齐彭殇"的虚无,承认"死生亦大"——把死生当真、把悲感当回事,正是对生命的珍视。文末"后之视今,亦犹今之视昔",更把个人死生之痛升华为穿越古今的人类共通的生命感慨。
高频考点句深析(逐句拆解核心句)

考点句一:"仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。"

①对仗:"仰观"对"俯察","宇宙之大"对"品类之盛",写尽宇宙人生之大观。②主旨:此为"乐"之总结——仰观俯察、游目骋怀,信可乐也。③考点:默写必背;常考对仗、"极视听之娱"的"极"(尽)。

考点句二:"夫人之相与,俯仰一世。"

①转折:由乐转痛的关键句。②炼字:"俯仰"极言时间之短——一俯一仰之间,一生已过。③考点:默写高频;常考"俯仰"(转瞬之间)的释义、由乐转痛的结构作用。

考点句三:"固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。"

①批判:直斥庄子"一死生""齐彭殇"之说为虚诞妄作。②立场:承认"死生亦大",不把死生抽象化、齐同化——这正是对生命的珍视。③考点:默写必背;常考"一"(意动,把……看作一样)、"齐"(意动,把……看作相等)、批判庄子的立场。

考点句四:"后之视今,亦犹今之视昔。"

①哲思:把个人死生之痛升华为穿越古今的人类共通感慨——后人看我,亦如今人看昔。②结构:引出"故列叙时人,录其所述",交代作序缘由。③考点:默写必背;常考穿越古今的哲思、作序缘由。

与教材同主题作品对比

《兰亭集序》是东晋哲理散文的压卷,同写宴集抒怀、人生哲思的教材名篇,可与下列诸篇比较:

篇目作者/时代核心主题代表名句风格与手法异同
兰亭集序王羲之·东晋宴集抒怀·死生亦大"后之视今,亦犹今之视昔"由乐转痛转悲,清新自然、哲理深远;批判庄子虚无。
滕王阁序王勃·唐宴集抒怀·少年壮志"落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色"同为宴集序文,王写少年怀才不遇,王羲之写死生哲思;一对仗骈俪一清新散行。
赤壁赋苏轼·北宋泛舟抒怀·变与不变"自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬"同写人生哲思,苏以旷达自解,王羲之以悲痛正视;一超脱一执着。
春夜宴从弟桃花园序李白·唐夜宴抒怀·浮生若梦"浮生若梦,为欢几何"同为宴集序,李以旷达及时行乐,王羲之以沉痛正视死生;一旷达一沉郁。
项脊轩志归有光·明轩中忆旧·时间无情"庭有枇杷树……今已亭亭如盖矣"同写对时间人生之慨,王由宴集而哲思,归由轩物而悼亡;一旷达一沉痛。
【对比阅读答题模板】两作同写宴集抒怀,但路径不同:甲作(王羲之《兰亭集序》)由乐而痛而悲,批判庄子虚无、正视死生之大;乙作(王勃/苏轼/李白)则以"××"手法,××(少年壮志/旷达自解/及时行乐)。一沉痛一旷达,皆见对人生的深沉思考。
拓展阅读与比较 · 魏晋序跋书札对读

《兰亭集序》是王羲之兰亭雅集的诗集序,宜并读陶渊明《桃花源记》、石崇《金谷诗序》、陶渊明《闲情赋》,以及王勃《滕王阁序》。东晋人好山水清谈、雅集赋诗,王羲之与名士四十余人会于会稽山阴之兰亭,曲水流觞、饮酒赋诗。序文由良辰美景之乐,转人生修短之痛——「俯仰之间,已为陈迹」,「死生亦大矣」。又可与陶渊明《归去来兮辞》「聊乘化以归尽」对读:渊明以「乘化归尽」自遣,逸少则对「死生」发出深沉的叩问与悲慨,比玄学的达观多一份对生命的执着。

四、文言文基础知识梳理
类别条目(原文 → 释义/说明)
通假字① 悟言一室之内:"悟"通"晤",面对面。② 虽趣舍万殊:"趣"通"取",趋向、取向。③ 后之视今:无通假。
古今异义① 其次:古义水边、旁边;今指次第较后。② 斯文:古义这篇文章;今指文雅。③ 怀抱:古义胸怀抱负;今指抱在怀里。④ 俯仰:古义一俯一仰,形容时间短暂;今指低头抬头。⑤ 感慨类无;自得类无。
词类活用① 群贤毕至,少长咸集:贤、少长,形作名,贤士、年轻者年长者。② 一死生为虚诞:一,数词意动,把……看作一样。③ 齐彭殇为妄作:齐,形容词意动,把……看作相等。④ 死生亦大矣:大,形作名,大事。
一词多义【修】① 修禊事也:做、从事;② 茂林修竹:高、长;③ 况修短随化:长。【致】① 其致一也:情致;② 事君能致其身:献出。【期】① 终期于尽:至、及;② 失期,法皆斩:期限。【次】① 列坐其次:旁边、水边;② 陈胜、吴广皆次当行:编次。【临】① 临文嗟悼:面对;② 把酒临风:面对。
特殊句式① 会于会稽山阴之兰亭:状语后置(于兰亭会)。② 仰观宇宙之大,俯察品类之盛:定语后置。③ 死生亦大矣:判断句。④ 不能喻之于怀:状语后置。⑤ 晤言一室之内:省略"于",即"晤言(于)一室之内",状语后置。
五、文化常识拓展
◆ 修禊

古代民俗,农历三月上旬巳日(魏以后固定为三月三),到水边洗濯、祓除不祥,称"修禊"。兰亭雅集即修禊之事。

◆ 流觞曲水

引水环曲为渠,酒杯顺流而下,停在谁面前谁就饮酒赋诗。兰亭雅集即"一觞一咏",由此留下曲水流觞的千古佳话。

◆ 丝竹管弦

弦乐器与管乐器,泛指音乐。"虽无丝竹管弦之盛"即虽没有盛大的音乐演奏,却以清谈咏诗自足。

◆ 彭殇

彭祖(传说活八百岁)与殇子(未成年而死者)。"齐彭殇为妄作"把长寿与夭折等同,是批判庄子《齐物论》"一死生"的观点。

◆ 死生亦大矣

语出《庄子·德充符》所引孔子语。王羲之引此句,强调死生是人生最大的事,反对老庄"一死生""齐彭殇"的虚无放达。

◆ 天下第一行书

《兰亭集序》稿本被誉为"天下第一行书",凡二十八行三百二十四字,二十一个"之"字无一雷同。真迹传说随唐太宗殉葬昭陵,今存冯承素"神龙本"摹本。

◆ 王羲之与书圣

王羲之(303—361),字逸少,琅琊临沂人,东晋书法家,官至右军将军、会稽内史,世称"王右军"。他博采众长、一变汉魏朴质书风,开妍美流便之新体,被后世尊为"书圣",其子王献之亦以书法名世,并称"二王"。

◆ 永和与东晋

"永和"是东晋穆帝年号(345—356)。东晋偏安江南,玄学风行,士人祖述庄老、纵情山水。永和九年兰亭雅集,正是这一时代士风的典型投影。

◆ 会稽与山阴

会稽郡,秦置,治所在今江苏苏州;东晋时移治山阴(今浙江绍兴)。山阴有兰亭、鉴湖、东山,是东晋名士游赏之地,谢安东山高卧即在此。

◆ 干支纪年

"岁在癸丑"即用干支纪年:十天干配十二地支,六十年一周。永和九年(353)正值癸丑。古人常以年号+干支纪岁,如"永和九年,岁在癸丑"。

◆ 序跋文体

"序"是文体名,置于书前,多说明书的写作缘由、宗旨。《兰亭集序》是为兰亭诗集作的序,兼叙事、写景、抒情、议论于一体,是书序中的千古绝唱。

◆ 兰亭雅集与曲水流觞

东晋永和九年(353)三月初三上巳节,王羲之与谢安、孙绰等四十一人会于会稽山阴兰亭,行修禊之事,引溪水为流觞,杯至谁前谁赋诗,共得三十七篇,王羲之为之作序,行书《兰亭集序》被尊为「天下第一行书」。

◆ 魏晋风度与玄学

魏晋士人尚清谈、崇老庄,主张达生任性、不拘礼教。王羲之此序一面写山水游宴之乐,一面对当时「一死生」「齐彭殇」的玄学放达提出异议,认为把死生等同是「虚诞」「妄作」,显示出对生命的珍视。

六、高考 · 深圳模考真题精选
题型一 · 情境式默写(深圳市统考)
《兰亭集序》中写兰亭周围山水优美、竹树掩映的句子是:"________,________。________,________。"
答案:此地有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映带左右。
解题思路:抓"山水之美"定位"崇山峻岭"四句。易错字:崇、湍、映带。
得分点:四句各0.5分。
题型二 · 情境式默写(深圳中学月考)
文中批判庄子"一死生""齐彭殇"虚无观点、表明自己清醒生死观的句子是:"________,________。"
答案:固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。
解题思路:抓"一死生""齐彭殇"定位结尾批判句。注意"诞"字言字旁,"妄"字女字底。
得分点:两句各1分。
题型三 · 文言虚词(宝安区模考)
下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是(3分)
A. 会于会稽山阴之兰亭 / 当其欣于所遇
B. 引以为流觞曲水 / 犹不能不以之兴怀
C. 及其所之既倦 / 不知东方之既白
D. 俯仰之间,已为陈迹 / 固知一死生为虚诞
答案:D。两个"为"均为"成为、是"。A"于":在/对;B"以":把/因为;C"之":动词,往、到/助词,主谓间取消独立性。
解题思路:虚词逐项代入。"为"字高频义:做/成为/是/替/被。D两句"为陈迹""为虚诞"均为"成为/是"。
得分点:3分。
题型四 · 词类活用(深圳外国语检测)
指出下列句中加点词的活用现象:(1) 群贤毕至,少长咸集 (2) 一死生为虚诞 (3) 齐彭殇为妄作
答案:(1)"贤""少长"形容词作名词,贤士、年轻的年长的人;(2)"一"数词意动用法,把……看作一样;(3)"齐"形容词意动用法,把……看作相等。
得分点:每处1分。
题型五 · 主观鉴赏·思辨题(福田区模考)
文章先写"信可乐也",又写"死生亦大矣,岂不痛哉"。从"乐"到"痛"的转折是如何完成的?请结合文中语句分析。(6分)
答案:①"乐"有三层:群贤毕至少长咸集(人乐)、崇山峻岭清流激湍(景乐)、一觞一咏仰观俯察(情乐);②转折关键在"当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,不知老之将至"——快乐是短暂的、有限的;③一旦"情随事迁,感慨系之矣",快乐消逝,人便意识到"俯仰之间,已为陈迹";④由此推进到最深层:"修短随化,终期于尽"——无论快乐还是悲伤,人终有一死;⑤所以"乐"是过程,"痛"是本质:乐越盛,痛越深——因为乐终必逝,而人终将死。这正是《兰亭集序》"乐—痛—悲"的情感三段式。
解题思路:乐转痛题按"乐有几层→转折句(情随事迁)→推进到死生本质→乐越盛痛越深"四步。必答"情随事迁""终期于尽"。
得分点:五点各1.2分。
题型六 · 主旨探究(南山区模考)
如何理解"固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作"?这体现了作者怎样的生死观?
答案:这句话直接批判庄子《齐物论》"一死生""齐彭殇"的虚无观点。庄子认为生死寿夭齐一,王羲之以"虚诞""妄作"断然否定,指出死生是人生大事,不能等量齐观。在东晋玄谈之风盛行、士人以放达相尚的背景下,作者直面生命的有限与死亡的必然,由此生发出对人生的珍视,其感情真挚而清醒,具有积极意义。
得分点:句意解释2分,批判对象2分,生死观分析2分。
题型七 · 句子翻译(标得分点,深圳实验学校期中)
把下列句子翻译成现代汉语。(1) 仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。(2) 固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。
答案:(1) 抬头观览宇宙的广大(得分点:宇宙之大,定语后置1分),低头俯察万物的繁多(得分点:品类之盛,定语后置1分),借此纵目观赏、舒展胸怀(得分点:游目骋怀1分),足以穷尽视听的乐趣(得分点:极,穷尽1分),实在快乐啊(得分点:信,实在1分)。(2) 本来就知道,把死和生等同起来的说法是虚妄荒诞的(得分点:一,意动,把……看作一样1分;虚诞1分),把长寿和短命等量齐观的说法是妄造的(得分点:齐,意动,把……看作相等1分;彭殇1分;妄作1分)。
解题思路:"宇宙之大""品类之盛"是定语后置,译时要调整为"大宇宙""盛品类";"一""齐"都是意动用法,必译出"把……看作一样/相等"。
得分点:每句5分,关键字错漏每处扣1分。
题型八 · 比较阅读(罗湖区模考)
王羲之在《兰亭集序》中批判庄子"一死生""齐彭殇",而陶渊明《归去来兮辞》却"聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑"。二者面对生死的态度有何不同?
答案:①王羲之直面生死之悲:承认"死生亦大",痛惜生命短暂、终期于尽,批判庄子把生死等同的虚无——他以悲为情,是把死生当真、对生命执着的清醒态度,故文中"岂不痛哉""悲夫"。②陶渊明则主张顺化归尽:"聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑",是顺应自然造化、安于命限、归于达观——他并不否认死亡,但以"乘化""乐天"消解悲感,归于平静与自适。③一执着而悲,一顺化而达;一近儒家"死生亦大"之重,一近道家"安时处顺"之达。这正是东晋士大夫面对生死的两种典型姿态。
解题思路:分别概括王、陶态度,再指出分野:王"重情而悲",陶"乘化而达"。
得分点:王羲之态度2分,陶渊明态度2分,对比分野2分。
题型九 · 文化常识判断(南山外国语月考)
下列对本文相关文化常识的解说,不正确的一项是( )。A."修禊"是古代三月三日到水边洗濯、祓除不祥的风俗。B."流觞曲水"是将酒杯放曲水上流,停在谁前谁饮酒赋诗。C."癸丑"是干支纪年,"永和"是东晋穆帝的年号。D."彭殇"中彭指彭祖(长寿),殇指成年而死的人。
答案:D。
解题思路:D项"殇"指未成年而死,不是"成年而死",故错。A、B、C三项解说均正确。
得分点:选对2分,能指出殇义再得1分。
题型 · 比较阅读(深外)
王羲之「固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作」与陶渊明「聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑」同为面对人生终结的态度,二者有何不同?
答案:①王羲之明确反对把死生、寿夭等同(「一死生」「齐彭殇」本是庄子/玄学观点),认为那是自欺,他正视死亡之痛、执着于生命本身的意义;②陶渊明则以「乘化归尽、乐夫天命」自解,把生死看作自然运化的一部分,态度旷达委运;③一对死生抱沉痛执着,一对死生抱旷达委运,见魏晋士人面对生命的两种态度。
解题思路:抓「执着沉痛 vs 旷达委运」。
得分点:每点2分。
题型 · 情境默写(宝安区)
《兰亭集序》中,王羲之批评当时玄学把死生、寿夭等同的虚妄态度的句子是:「固知一死生为虚诞,__________。」
答案:齐彭殇为妄作。
解题思路:「彭」指彭祖(长寿),「殇」指夭折;「妄」勿写成「忘」。
得分点:每句1分。
七、字音字形 · 难字注释
◆ 易读错

会稽 kuài jī(会不读 huì,稽不读 qí) 修禊 xì(不读 qì) 激湍 tuān(不读 chuǎn) 流觞 shāng(不读 jué) 骋怀 chěng(不读 pìn) 形骸 hái(不读 hé) 趣舍 qū(通"取",不读 qù) 彭殇 shāng(不读 yáng) 癸丑 guǐ(不读 kuí)

◆ 易写错 / 易混

"崇山峻岭"勿写成"俊";"茂林修竹"勿写成"修"误作"悠";"湍"勿写成"端";"流觞"勿写成"殇"(觞=酒器,殇=夭折,二者不同);"虚诞"言字旁;"妄作"女字底;"彭殇"勿写成"伤"。

八、易考名句默写清单

1. 群贤毕至,少长咸集。——写兰亭雅集人才之盛。

2. 此地有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映带左右。——写兰亭山水之美,白描传神。

3. 虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。

4. 天朗气清,惠风和畅。

5. 仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。——乐之顶点,胸襟开阔。

6. 夫人之相与,俯仰一世。

7. 固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。——批判庄子虚无,重情而执着。

8. 后之视今,亦犹今之视昔,悲夫!——古今同慨,死生共悲。

10. 群贤毕至,少长咸集。——写雅集之盛。

11. 天朗气清,惠风和畅。——暮春良辰,景与情谐。

12. 固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。——反对玄学达观,珍视生命。

九、易错点与命题陷阱专节
高频易错点 · 辨析纠正(阅卷实录)

✗ 误:修禊事也——"禊"读 qì。 ✓ 正:"禊(xì)"为临水祓除不祥。

✗ 误:虽无丝竹管弦之盛——"丝竹"指丝绸竹子。 ✓ 正:"丝竹"指管弦乐器,代音乐。

✗ 误:俯仰之间——"俯仰"指低头抬头。 ✓ 正:正确,喻时间短。

✗ 误:齐彭殇为妄作——"殇"指长寿者。 ✓ 正:"殇"指夭折者。

✗ 误:悟言一室之内——"悟"指领悟。 ✓ 正:"悟"通"晤",面对。

命题陷阱常见设问方式

① "下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是"——常设偷换概念、张冠李戴、时序颠倒、无中生有四类陷阱。② "把文中画横线的句子翻译成现代汉语"——得分点落在实词、虚词、活用、句式。③ "结合全诗,分析作者情感"——须由意象到意境、由表层到深层分层作答。④ "某句在文中有何作用"——从结构、内容、情感三端作答。⑤ "与××比较有何异同"——先同后异,异处落到具体字句。

十、补充强化训练(新题速递)
题型十一 · 理解性默写(2024广东联考)
王羲之《兰亭集序》中写兰亭山水之美:"________,________,________,________。"
答案:此地有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映带左右。
解题思路:抓"兰亭山水"定位。"崇"勿写成"祟"。
得分点:每句1分。
题型十二 · 情感转折(深中模考)
全文由乐而痛而悲,请梳理。
答案:①乐:良辰美景贤主乐事。②痛:夫人之相与俯仰一世,修短随化终期于尽。③悲:后之视今亦犹今之视昔。
解题思路:按乐—痛—悲三步。
得分点:每步2分,条理1分。
题型十三 · 生死观(深高级模考)
"固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作"表达了怎样的生死观?
答案:①批判庄子齐物。②珍视生命:生就是生死就是死。③魏晋风度:正视死亡而不回避。④从诗酒雅集上升为生命哲学。
解题思路:从批判、珍视、魏晋、哲学四端。
得分点:每端1.5分。
十一、文化常识拾遗
◆ 修禊

三月上巳日至水边洗濯祓除不祥。

◆ 流觞曲水

引水为曲渠,置酒杯上流,杯停谁前谁饮。

◆ 兰亭集序

王羲之书"天下第一行书",真迹殉葬昭陵。

十二、名句补遗(高频默写再巩固)

1. 仰观宇宙之大,俯察品类之盛,足以极视听之娱,信可乐也——总起乐。

2. 固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作——正视生命。

3. 后之视今,亦犹今之视昔——古今同慨。

十三、高考命题趋势与备考建议
命题趋势研判与备考策略

本文是魏晋散文压卷,命题高频方向:①情感转折;②生死观;③文化常识。备考建议:默写"崇""湍""殇"易错;术语用"四美并具""一死生""古今同慨"。

最后冲刺 · 再补一刀

本序是魏晋散文与书法双璧。命题热点:①情感三段转折——乐(宴集之乐)—痛(死生之大)—悲(后之视今亦犹今之视昔);②名句——「群贤毕至,少长咸集」「天朗气清,惠风和畅」「仰观宇宙之大,俯察品类之盛」;③文言虚词「之」「虽」「所以」「修短随化」;④文化常识「天下第一行书」「上巳修禊」。默写盯紧「禊、觞、骋、悟、彭殇、妄作」。复习时理清「由乐转痛、由痛转悲」的情感脉络。

十六、名家点评辑录(第三轮扩充)
历代名家论《兰亭集序》

① 唐·李世民《王羲之传论》:“玩之不觉为倦,览之莫识其端,心慕手追,此人而已。”——唐太宗亲撰《王羲之传论》,以“天下第一行书”推《兰亭集序》,并将真迹殉葬昭陵。

② 宋·米芾评:“之之叙,字势雄逸,如龙跳天门,虎卧凤阙。”——《兰亭》不仅书绝,文亦清谈名篇:“仰观宇宙之大,俯察品类之盛”,由游宴之乐转入死生之思。

③ 清·吴楚材《古文观止》:“通篇着眼在‘死生’二字……乃文人怀古感今之候。”——“固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作”一句,直斥老庄“齐死生”之说,见王羲之对生命的郑重。

十七、补充文化常识(两条)
◆ 修禊与兰亭

修禊(xì)是古代三月上旬巳日<(后定为三月三)到水边洗涤、祓除不祥的习俗。永和九年(353)三月三,王羲之与谢安等四十一人会于会稽山阴之兰亭,流觞曲水,饮酒赋诗。

◆ 行书与兰亭真迹

《兰亭集序》为行书,凡二十八行、三百二十四字,有二十一个“之”字各各不同。真迹传为唐太宗殉葬,今存唐人摹本(神龙本最精)。

十八、补充考题(一道·五要素齐全)
题型八 · 主旨探究(2024绍兴一模,6分)
作者由兰亭雅集之乐,转入“死生亦大矣”之悲,最后又斥“一死生为虚诞”,请分析这一情感转折。
答案:①先写游宴之乐——崇山峻岭、流觞曲水,信可乐也;②再转人生之悲——情随事迁,老之将至,死生亦大;③最后斥庄子“齐死生”“彭殇齐等”为妄作,表明重视生命、不肯以老庄自宽的态度。由乐而悲、由悲而立论,是东晋士大夫在玄谈风气中对生命价值的真思考。
解题思路:按“乐—悲—斥庄”三步梳理情感转折。
得分点:乐2分,悲2分,斥庄立论2分。
十九、名句补充赏析(两句)

9. 仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。——东晋山水与玄思的合流。

10. 固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。——直斥玄谈,重惜生命。