课内自读 第 三 册 · 板块E · 会考诗词曲经典回扣(初高中贯通) 会考·赠别
历史背景与创作缘由

作者生平阶段:李白(701—762),字太白,号青莲居士,盛唐伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为"诗仙"。本诗作于唐玄宗天宝年间,当时李白在扬州一带漫游,听闻友人王昌龄被贬为龙标(今湖南黔阳)县尉,写下这首充满深情的七绝。

时代背景:天宝年间,表面盛世而朝政渐趋腐败,李林甫专权,正直之士多遭贬谪。王昌龄(约698—约756),盛唐著名边塞诗人,"七绝圣手",因"不护细行"被贬龙标尉。

创作情境:李白在扬州听闻王昌龄被贬,时当暮春——杨花飘落、子规啼血,诗人触景生情,写下此诗遥寄远方友人,表达深切的同情与牵挂。

文体流派:七言绝句。此诗是李白七绝的代表作,以想象奇特、感情深挚著称,"我寄愁心与明月,随君直到夜郎西"被推为写友情的千古绝唱。

写了什么诗人在暮春时节听闻好友王昌龄被贬龙标,借杨花、子规、明月等意象,表达对友人深切的同情与牵挂,将愁心寄与明月,伴友人直到夜郎西。
怎么写的首句写景起兴,杨花漂泊、子规啼血,暗寓友人被贬;次句点题;后两句"寄愁心与明月"以拟人、想象,把明月写成传递友情的使者。
为什么写对友人被贬远方的同情与牵挂,借明月寄托深情,表达李白与王昌龄之间深厚真挚的友谊。
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闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
【唐】李白|《李太白集》|七言绝句
一、原文与注释(两栏对照)

① 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

② 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。

① 杨花:柳絮。子规:即杜鹃鸟,相传为古代蜀王杜宇魂魄所化,啼声凄切,似"不如归去"。闻道:听说。龙标:此处指王昌龄(古人常用官职或任所称呼人)。五溪:雄溪、樠溪、酉溪、潕溪、辰溪,在今湖南西部、贵州东部一带,古时为偏远荒僻之地。

② 寄:寄托。与:给。愁心:充满忧愁的心。随君:一作"随风"。夜郎:古国名,在今湖南贵州一带,此处指王昌龄贬所龙标。

二、全文翻译(典雅版)

在这杨花落尽、杜鹃啼血的暮春时节,我听说你被贬为龙标尉,一路上要经过五条溪水。

我把我这颗充满忧愁的心啊,寄托给天上的明月;让它伴随着你,一直走到那夜郎以西的偏远之地。

三、深度赏析
结构脉络 · 逐句串讲

首句(①)· 写景起兴,情景相生:"杨花落尽子规啼"一句叠两景:杨花漂泊无定,子规啼声凄切。杨花飘落,象征友人身世漂泊;子规啼血,声似"不如归去",暗寓对友人被贬的痛惜。一句之中,暮春之景、漂泊之喻、凄切之声融合无间,为全诗奠定感伤而深情的基调。

次句(②)· 点题叙事:"闻道龙标过五溪"点明事由——听说王昌龄被贬龙标,要经过偏远荒僻的五溪。"过五溪"三字极写贬所之远、路途之艰,已含同情。"龙标"以任所代人,是借代。

三、四句(③—④)· 想象奇特,千古绝唱:"我寄愁心与明月,随君直到夜郎西"是全诗诗眼。诗人突发奇想:人隔千里,无法相送,那就把我的愁心寄托给普照天地的明月吧——让它一路伴你直到夜郎以西!这里运用拟人+想象+移情:明月本无情,诗人却赋予它情意,让它成为传递友情的使者。"愁心"二字,既写对友人的担忧,也写自己的牵挂;"直到"二字,写牵挂之绵长、不舍之深切。

艺术手法 · 意象→意境→手法→情感
  1. 写景起兴,情景相生:首句以杨花、子规起兴,杨花漂泊喻友人身世,子规啼血写凄切之情,景中含情,情寓于景。
  2. 拟人想象,移情于物:"我寄愁心与明月"将明月拟人化,让它成为传递友情的使者,是李白浪漫主义诗风的典型体现。
  3. 借代:"龙标"以任所代王昌龄本人,"五溪"以地名代偏远贬所,含蓄凝练。
  4. 意象选取得当:杨花(漂泊)、子规(思归)、明月(普照、永恒)三个意象,分别承担"喻身世、写凄切、寄深情"的功能,各尽其用。
  5. 语言浅显,意境深远:全诗无一生僻字,却于浅语中见深情,是李白七绝"清水出芙蓉,天然去雕饰"的典范。
【答题模板·拟人想象题】本诗后两句运用拟人与想象手法,将明月拟人化为传递友情的使者,诗人把"愁心"寄托给普照天地的明月,让它伴随友人直到夜郎西;既写出友人贬所之远、牵挂之深,又以明月的永恒普照象征友情的天长地久,想象奇特,感情深挚,是李白浪漫主义诗风的典范。
情感三层拆解
表层情感暮春时节听闻友人被贬的伤感与牵挂。
中层寄托以杨花漂泊喻友人身世,以子规啼血写痛惜,借明月寄愁心,表达对友人被贬远方的深切同情。
深层生命观与时代感"随君直到夜郎西"写友情不受空间阻隔——明月普照千里,友情亦普照千里;体现盛唐士人重情重义、胸襟开阔的交谊观,以及李白浪漫主义的生命情怀。
与高中教材的关联

① 与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》与李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》比较:同是李白写友情名作,"孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流"以江水寄托深情,本诗以明月寄托愁心;一写送别当下,一写遥寄远方。

② 与《水调歌头·明月几时有》(苏轼)比较:同写明月寄情,李白"我寄愁心与明月"是对友人的牵挂,苏轼"但愿人长久,千里共婵娟"是对兄弟的祝愿;一愁一愿,一友一亲,可比较明月意象在诗词中的不同意涵。

③ 与《琵琶行》(白居易)"同是天涯沦落人"互证:李白对王昌龄的同情,与白居易对琵琶女的同情,同是对沦落之人的深切关怀。

四、文言文基础知识梳理
类别条目(原文 → 释义/说明)
通假字本诗无明显通假字。
古今异义① 闻道:古为听说;今为理解道理。② 夜郎:古为古国名/贬所代称;今为地名。③ 子规:古为杜鹃鸟;今少用。
词类活用① 寄愁心与明月:动词,寄托(无活用)。② 随君直到夜郎西:形容词作状语,一直。
一词多义【与】① 寄愁心与明月:给;② 未复有能与其奇者(《答谢中书书》):参与、欣赏。【闻】① 闻道龙标:听说;② 隔篁竹,闻水声(《小石潭记》):听到。
特殊句式① 闻道龙标过五溪:省略句,"(我)闻道龙标过五溪"。② 我寄愁心与明月:状语后置意味,"我把愁心寄托给明月"。
五、文化常识拓展
◆ 左迁

古以右为尊、左为卑,"左迁"即降职、贬官。《汉书·周昌传》"吾极知其左迁"。汉代即有此制,唐宋沿用。

◆ 王昌龄

王昌龄(约698—约756),字少伯,盛唐著名边塞诗人,尤擅七绝,有"七绝圣手""诗家夫子王江宁"之称。代表作《出塞》"秦时明月汉时关"被誉为唐人七绝压卷之作。

◆ 子规(杜鹃)

子规即杜鹃鸟,又名杜宇、望帝。相传古蜀王杜宇号望帝,死后魂魄化为杜鹃,啼声凄切,至口角出血方止,声似"不如归去"。古典诗词中常用以写思归、凄切之情。

◆ 五溪 · 夜郎

五溪在今湖南西部、贵州东部,古时为偏远荒僻的少数民族聚居地;夜郎为古国名,在今贵州一带。二者皆代指偏远贬所。

◆ 七绝

七言绝句,四句,每句七字,二、四句押韵,格律精严。盛唐七绝发展至顶峰,李白、王昌龄、杜牧并称七绝大家。

六、高考 · 深圳模考真题精选
题型一 · 情境式默写(深圳市统考)
李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中将明月拟人化,寄托对友人深切牵挂的两句是:"__________,__________。"
答案:我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
解题思路:"拟人化""明月寄托"锁定后两句。"与"勿写成"于","郎"勿写成"朗"。
得分点:每句1分,错漏字该句不得分。
题型二 · 情境式默写(深圳中学月考)
诗中借暮春漂泊之景起兴,暗寓友人身世飘零与凄切之情的两句是:"__________,__________。"
答案:杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
解题思路:"暮春漂泊""杨花子规"锁定首句。"规"勿写成"归"。
得分点:每句1分。
题型三 · 意象赏析(福田区模考)
"杨花落尽子规啼"一句选取了哪些意象?营造了怎样的氛围?
答案:此句选取杨花与子规两个意象:①杨花漂泊无定,象征友人被贬远方、身世飘零;②子规啼声凄切,似"不如归去",写诗人对友人的痛惜与思归之情。两句叠两景,营造出凄切感伤、暮春漂泊的氛围,为全诗奠定感伤而深情的基调。
解题思路:分别解释两个意象的象征义,再合说氛围。
得分点:两个意象各1分,氛围1分。
题型四 · 手法赏析(南山区模考)
后人评"我寄愁心与明月,随君直到夜郎西"为"千古深情之语",请赏析其艺术特色。
答案:①拟人想象:诗人将无情的明月拟人化,让它成为传递友情的使者,把"愁心"寄托给明月,随友人直到夜郎西;②移情于物:以明月的普照千里,象征友情的跨越空间、天长地久;③想象奇特,感情深挚,于浅语中见深情,是李白浪漫主义诗风的典范。
解题思路:从"拟人→移情→浪漫风格"三层赏析。
得分点:拟人1分,移情1分,风格1分。
题型五 · 比较阅读(深圳外国语检测)
本诗"我寄愁心与明月"与苏轼《水调歌头》"但愿人长久,千里共婵娟"都借明月抒怀,二者情感有何不同?
答案:①李白"我寄愁心与明月,随君直到夜郎西"是对友人被贬的牵挂与同情,情感基调是"愁"——担忧友人贬所之远、处境之艰;②苏轼"但愿人长久,千里共婵娟"是对兄弟别离的祝愿与旷达,情感基调是"愿"——纵使千里相隔,共沐明月即得团圆。一愁一愿,一友一亲,一深慨一旷达。
解题思路:同点抓"明月寄情",异点从"愁 vs 愿""友人 vs 兄弟"切入。
得分点:同1分,异3分。
七、字音字形 · 难字注释
◆ 易读错

子规 zǐ guī 闻道 wén 五溪 xī 夜郎 láng(非 lǎng) 寄 jì

◆ 易写错 / 易混

"杨花"勿写成"扬花";"子规"勿写成"子归";"五溪"勿写成"西";"夜郎"勿写成"夜朗";"寄愁心与明月"勿写成"于"。

八、易考名句默写清单

1. 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

2. 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。

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