必背 第 二 册 · 选择性必修下册 · 第三单元 选必下·第三单元·第10课
历史背景与创作缘由

作者生平阶段:陶渊明(约365—427),字元亮,后改名潜,私谥靖节,世称靖节先生,浔阳柴桑(今江西九江)人。曾祖陶侃为东晋大司马,至渊明时家道已落。他先后任镇军参军、建威参军,四十一岁那年出任彭泽令,在官八十余日,因"不能为五斗米折腰向乡里小儿",辞官归隐,躬耕田园,终身不仕。《归去来兮辞》即作于辞官离彭泽之初。

时代背景:东晋末年,门阀专政,政治腐败,桓玄、刘裕先后举兵篡晋,世道动荡。陶渊明少有"猛志逸四海"之志,但身处乱世,抱负无由施展,又不肯屈身降志与官场同流合污,终于选择归隐田园,以全其真。

创作情境:作者在彭泽任上,程氏妹丧于武昌,他自免去职,在官八十余日。归家之初,他以这篇"辞"抒写辞官归田的喜悦与对自由生活的向往。序中明言"既自以心为形役,奚惆怅而独悲"——此篇是他与官场决裂的宣言。欧阳修赞曰:"晋无文章,惟陶渊明《归去来兮辞》一篇而已。"

文体流派:辞赋(抒情小赋)。"辞"本楚民歌体裁,后演为铺陈抒情的文体。此篇上承楚辞、汉赋,下开田园诗派,句式以四六为主,押韵,用韵灵活,语言清新自然,是抒情小赋的千古绝唱。

写了什么诗人想象辞官归家、舟车兼程的喜悦;写归家后亲人相迎、酌酒庭柯、涉园成趣的闲适;写春日出游、寻壑经丘的自在;最后以"聊乘化以归尽"的达观作结。
怎么写的想象与实写交织;四六骈散结合、押韵流转;以景物寄托情志(松菊、丘山、孤松);由归程→居室→园庭→郊野→抒怀,层层展开。
为什么写宣告与官场决裂,抒写摆脱"心为形役"、回归本真的喜悦,表达安贫乐道、乐天知命的人生抉择。
★★★
归去来兮辞并序
【东晋】陶渊明|《陶渊明集》|辞赋
一、原文与注释(两栏对照)

① 归去来兮,田园将芜胡不归?既自以心为形役,奚惆怅而独悲?

② 悟已往之不谏,知来者之可追。实迷途其未远,觉今是而昨非。

③ 舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。问征夫以前路,恨晨光之熹微。

④ 乃瞻衡宇,载欣载奔。僮仆欢迎,稚子候门。

⑤ 三径就荒,松菊犹存。携幼入室,有酒盈樽。

⑥ 引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲,审容膝之易安。

⑦ 园日涉以成趣,门虽设而常关。策扶老以流憩,时矫首而遐观。

⑧ 云无心以出岫,鸟倦飞而知还。景翳翳以将入,抚孤松而盘桓。

⑨ 归去来兮,请息交以绝游。世与我而相违,复驾言兮焉求?

⑩ 悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。农人告余以春及,将有事于西畴。

⑪ 或命巾车,或棹孤舟。既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。

⑫ 木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。善万物之得时,感吾生之行休。

⑬ 已矣乎!寓形宇内复几时,曷不委心任去留?胡为乎遑遑欲何之?

⑭ 富贵非吾愿,帝乡不可期。怀良辰以孤往,或植杖而耘耔。

⑮ 登东皋以舒啸,临清流而赋诗。聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑!

① 归去来兮:回家去吧。来、兮皆语气词。芜(wú):荒芜。胡:为什么。心为形役:心被形体(为谋生做官)所奴役。奚:为什么。惆怅:失意悲愁。

② 已往之不谏:过去的(出仕)已不可挽回。谏,止、挽回。来者之可追:未来的(归隐)还来得及补救。迷途:指出仕。今是而昨非:如今归隐是对的,过去做官是错的。化用《论语·微子》"往者不可谏,来者犹可追"。

③ 遥遥:船漂流摇荡貌。轻飏(yáng):轻轻飞扬,形容船行轻快。征夫:行人。前路:前面的路程。熹(xī)微:天色微明。写归程之急切喜悦。

④ 乃瞻衡宇:终于望见自己的房屋。衡宇,横木为门的简陋房屋。载欣载奔:一边高兴一边奔跑。载……载……,一边……一边……。稚(zhì)子:幼子。

⑤ 三径:院中小路。汉蒋诩隐居,舍中竹下开三径,只与求仲、羊仲往来。后以"三径"指隐士居处。就荒:将近荒芜。松菊犹存:松菊象征高洁,故以"犹存"为慰。盈樽(zūn):满杯。

⑥ 引壶觞(shāng):端起酒壶酒杯。自酌:自斟自饮。眄(miǎn):闲视。庭柯:院中的树木。怡颜:使脸色愉快。寄傲:寄托傲世之情。审:明白、深知。容膝:仅能容膝的小屋,极言其狭小。

⑦ 日涉以成趣:天天在园中散步,自成乐趣。涉,走。策扶老:拄着拐杖。策,拄着;扶老,拐杖。流憩(qì):周游、休息。矫首:抬头。遐(xiá)观:远望。

⑧ 无心:无意地。出岫(xiù):从山穴中飘出。岫,山穴。景翳翳(yì):日光昏暗。景,日光。将入:太阳将要落山。抚孤松而盘桓:手抚孤松,徘徊流连。孤松象征孤高坚贞。

⑨ 息交绝游:停止与世俗交游。相违:与世不合。驾言:驾车出游。言,语气词。焉求:追求什么。

⑩ 情话:知心话。乐琴书:以弹琴读书为乐。春及:春天到了。有事于西畴(chóu):到西边田里去耕种。事,指农事;畴,田地。

⑪ 命巾车:安排有帷幕的小车。棹(zhào)孤舟:划着小船。棹,桨,此处作动词。窈窕(yǎo tiǎo):山路深远曲折。寻壑(hè):沿着山涧。崎岖:山路高低不平。

⑫ 欣欣向荣:草木茂盛貌。涓涓(juān):水流细微貌。善:羡慕。得时:顺应天时。行休:将要结束,指生命将尽。由春景之盛,反触生命之慨。

⑬ 已矣乎:算了吧。寓形宇内:寄身于天地之间。曷(hé)不:为什么不。委心:听任本心。去留:生死、行止。胡为乎:为什么。遑遑(huáng):心神不定貌。何之:到哪里去。

⑭ 帝乡:仙乡。不可期:不可指望。怀良辰:爱惜这美好时光。孤往:独自前往。植杖:把拐杖插在田边。耘耔(yún zǐ):除草、培苗。

⑮ 东皋(gāo):东边的高岗。舒啸:放声长啸。临清流:面对清澈的流水。聊:姑且。乘化:顺应自然造化。归尽:归于尽头,指死亡。乐夫天命:乐从天命。奚疑:还有什么可疑虑的。卒章显志。

二、全文翻译(典雅版)

回去吧!田园快要荒芜了,为什么还不回去呢?既然自己让心志被形体(为谋生做官)所奴役,又为什么如此惆怅、独自悲伤?认识到过去的出仕已经不可挽回,却知道未来的归隐还来得及追赶。确实是误入迷途还不算太远,觉悟到如今归田是对的、从前出仕是错的。

船儿轻快地摇荡前行,微风飘飘地吹动衣裳。向行人打听前面的路程,只恨晨光还是这样微茫。终于望见自家的屋檐,我一边高兴一边奔跑。仆人们出来欢迎,幼子早已候在门口。院中小路快要荒芜,可喜的是青松秋菊还依然存在。我牵着幼儿走进屋,早已备好的酒满满一杯。

端起酒壶酒杯自斟自饮,闲望着院里的树木,不觉开颜。靠着南窗寄托傲世的情怀,深知这仅能容膝的小屋反而容易使人安适。天天在园里散步,自成乐趣;虽然有门,却常常关着。拄着拐杖漫游、随意休息,时常抬头远望。白云无意间从山穴间飘出,鸟儿飞倦了也知道归来。日光渐渐黯淡、太阳将要落山,我却手抚着孤松,徘徊流连。

回去吧!让我断绝与世俗的交游。世道既与我的本心相违,我还要驾车出去追求什么?和亲人们说说知心话使我喜悦,弹琴读书能消解忧愁。农人们告诉我春天到了,将要到西边田里去耕种。有时坐上有帷幕的小车,有时划起一叶孤舟。既沿着幽深曲折的山涧探寻,也走过高低不平的山丘。树木欣欣向荣地生长,泉水细细地开始流淌。我羡慕万物正逢大好时节,感叹自己的一生将要走到尽头。

算了吧!寄身天地间还能有多少时候?为什么不顺着本心决定去留?为什么惶惶不安,想要到哪里去呢?富贵不是我的心愿,成仙也没有希望。爱惜这良辰美景,独自前往;有时把拐杖插在田边,锄草培苗。登上东边的高岗放声长啸,来到清澈的流水边吟诗作赋。姑且顺应自然,走到生命的尽头;乐天安命,还有什么可疑虑的呢!

三、深度赏析
结构脉络 · 逐段串讲

全文按"决归—归程—抵家—园庭—郊野—抒怀"六层展开,由情入景、由景入理:

第一段(①—②)· 决归:开篇"归去来兮"破空即呼,如释重负。"田园将芜胡不归"自问,"心为形役"自答——他终于悟到:为谋生而出仕,是让心灵受形体的奴役。"悟已往之不谏,知来者之可追",引《论语》而点出"今是昨非"。这是全篇的总纲,也是诗人一生的总结。

第二段(③)· 归程:"舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣",写舟行之轻快;"问征夫以前路,恨晨光之熹微",写归心之急切。船愈轻、风愈软,愈见诗人摆脱官场后的轻松。

第三段(④—⑧)· 抵家与园居:"乃瞻衡宇,载欣载奔"——望见家门便奔跑起来,何等狂喜!幼子候门、松菊犹存、有酒盈樽,写尽归家之乐。接着写庭柯自酌、南窗寄傲、容膝易安、园日涉、策扶老、矫首遐观。"云无心以出岫,鸟倦飞而知还"是全篇最美的一联:云本无心而出山,鸟飞倦了而知归——诗人以云鸟自喻,写自己本无意于仕途,终于倦飞知还。"抚孤松而盘桓",则以孤松象征自己的坚贞。

第四段(⑨—⑫)· 郊野春耕:"请息交以绝游",正式与世俗诀别。转而写情话、琴书、春及西畴、巾车孤舟、寻壑经丘。"木欣欣以向荣,泉涓涓而始流",写万物得时之盛;由"善万物之得时"反触"感吾生之行休"——春光愈盛,愈觉自己年华将老,这是诗人对生命的深沉感慨。

第五段(⑬—⑮)· 抒怀明志:"已矣乎"振起,提出核心之问——"寓形宇内复几时,曷不委心任去留?"既然人生短促,何不顺着本心而行?富贵非吾愿,帝乡不可期,那就怀良辰、事农桑、登东皋、临清流。末句"聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑",卒章显志,以乐天知命收束。

高频考点句深析

考点句一:"悟已往之不谏,知来者之可追。实迷途其未远,觉今是而昨非。"全诗总反省。须答出:①化用《论语·微子》"往者不可谏,来者犹可追";②"已往"指出仕,"来者"指归隐;③"迷途"以迷路喻出仕;④"今是昨非"四字是诗人一生的总结——如今归田是对,从前做官是错;⑤此联把辞官的理由说得斩钉截铁,为全篇定调。

考点句二:"云无心以出岫,鸟倦飞而知还。"千古名句。须答出:①字面写景——白云无心出山,飞鸟倦而知还;②比喻义——云之无心出岫,喻诗人本无意仕途而误落尘网;鸟之倦飞知还,喻诗人厌倦官场、终于归田;③"无心"二字最传神,写出一切出于自然、毫无勉强;④物我合一,是全篇景与情融合的顶点。

考点句三:"聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑!"卒章明志。须答出:①"乘化"即顺应自然造化;②"归尽"即归于生命尽头;③"乐夫天命"即乐天安命;④这是诗人在乱世中为自己找到的人生归宿——既不企羡富贵,也不奢求成仙,只顺其本性生活到底;⑤既是人格独立的坚守,也带乱世士人不得志的旷达与无奈。

与教材同主题作品对比
篇目主题切入点关键名句与本篇异同
陶渊明《归去来兮辞》辞官归田·乐天知命云无心以出岫,鸟倦飞而知还。本篇。与官场决裂,回归本真。
陶渊明《归园田居(其一)》归隐田园久在樊笼里,复得返自然。同是归隐之叹。《归园田居》以"樊笼"喻官场,本篇以"心为形役"自省;一诗一赋,互为表里。
王维《山居秋暝》山居禅意随意春芳歇,王孙自可留。同写归隐。陶是躬耕之乐、人情温暖;王是禅意之空、半官半隐。一儒道,一佛禅。
苏轼《归园田居和陶》追和陶作我谢江神岂得已,有田不归如江水。苏轼晚年极追慕陶渊明,和陶诗多篇。东坡以豁达继渊明,皆于逆境中守真。
屈原《离骚》政治失意同是失意后之抉择。屈原选择"修吾初服"而终不离去,陶则决然归隐;一坚守而殉国,一抽身而全真。
艺术手法 · 意象→意境→手法→情感
  1. 情景交融,物我合一:"云无心以出岫,鸟倦飞而知还"——云是诗人、鸟是诗人,景语即情语。云之无心出岫,正是诗人无意仕途;鸟之倦飞知还,正是诗人厌官归田。物我合一,浑然天成。
  2. 象征比喻,松菊孤松:松菊象征高洁坚贞的品格,孤松象征诗人自己不随流俗;"松菊犹存""抚孤松而盘桓",皆是借景物写人格。
  3. 骈散结合,音韵谐美:以四六句为主,骈偶中夹散行;押"归、悲、追、非、飏、衣、微、奔、门、樽"等韵,韵随情转,读来朗朗上口。
  4. 用典自然,化用无痕:"已往不谏、来者可追"化用《论语》,"三径"用蒋诩典,皆如从自己胸臆流出,不见痕迹。
  5. 先扬后抑,由喜转慨:前半写归程、园居之喜,到"感吾生之行休"忽转苍凉;再以"聊乘化以归尽"自求解脱,情感一波三折。
  6. 想象虚构,以虚写实:文章写于辞官归家之初,归程、抵家、园居、郊野诸景,多是想象中的归途与归家后的生活,并非全然实写。以想象之乐写解脱之快,更见其归心之急、归志之决。
  7. 叠字传神,音韵摇曳:"遥遥""飘飘""欣欣""涓涓""翳翳""遑遑"——一连串叠字,或摹状、或摹声,使文章音韵摇曳,情景俱出。
  8. 问句提起,卒章显志:开篇"胡不归"自问自答,中段"复驾言兮焉求""胡为乎遑遑欲何之"连问振起,末以"聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑"作答,通篇在问与答中完成抒情明志。
【答题模板·名句赏析】"云无心以出岫,鸟倦飞而知还":①字面写白云从山穴无心飘出、飞鸟倦了而归林;②以物喻人——云之无心出岫,正是诗人本无意于仕途;鸟之倦飞知还,正是诗人厌官归田;③景中含情,物我合一,写出诗人摆脱官场、回归自然的轻快与释然。
【答题模板·意象象征题】诗中"松菊""孤松"等意象:①松、菊经冬不凋、凌霜而开,本是高洁坚贞的象征;②诗人写"三径就荒,松菊犹存""抚孤松而盘桓",既实写园中之景,又以松菊自况——纵然园庐将芜,高洁的品格依然未改;③景物即人格,做到了物我合一。
情感三层拆解
表层情感辞官归家、重享田园之乐的欣喜与轻松。
中层寄托"心为形役"之悟——对官场束缚人性的批判;"今是昨非"之决——与官场彻底决裂。
深层生命观与时代感"聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑"——在乱世中,诗人以顺应自然、乐天知命为人生归宿。它既是对人格独立的坚守,也带有些许乱世士人不得志的无奈。
拓展阅读与比较 · 渊明归隐诗文对读

《归去来兮辞》是陶渊明辞去彭泽令、归田之初的明志之作,宜并读其《归园田居》「少无适俗韵,性本爱丘山」、《饮酒》「采菊东篱下」、《桃花源记》,以及朱自清《荷塘月色》中对渊明的追慕。同写归隐,《归园田居》写归田后的田园之乐,《饮酒》写采菊时的悠然心境,本辞则写辞官归田途中与归家后的狂喜与自适——「舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣」,一路都是解脱。又可与南朝谢灵运山水诗对读:谢诗写山水尚富雕琢、多仕宦矛盾,渊明则把归隐当作「质性自然」的必然抉择,真率自然,开创田园诗一派。

四、文言文基础知识梳理
类别条目(原文 → 释义/说明)
通假字① 景翳翳以将入:"景"通"影",日光。② 乃瞻衡宇:"衡"通"横"(衡宇,横木为门)。③ "曷"通"何"(曷不委心)。④ "有"类无。
古今异义① 有事于西畴:古义指农事;今泛指事情。② 亲戚之情话:古义包括父母兄弟在内的亲人;今指旁系亲属。③ 扶老:拐杖;今指扶着老人。④ 情话:古义知心话;今多指男女间谈情说爱的话。⑤ 欣欣向荣:今多比喻事业蓬勃发展,古义仅指草木茂盛。
词类活用① 棹孤舟:名词作动词,划桨。② 策扶老:名词作动词,拄着。③ 感吾生之行休:行,副词,将要。④ 怡颜:使动,使……愉快。⑤ 乐琴书以消忧:意动,以……为乐。⑥ 情在骏奔(序):名词作状语,像骏马一样。
一词多义【行】① 行了:将要;② 三人行:走路。【寻】① 寻程氏妹丧于武昌:不久;② 既窈窕以寻壑:沿着。【以】① 舟遥遥以轻飏:而、表修饰;② 问征夫以前路:拿、把。【之】① 悟已往之不谏:助词,取独;② 胡为乎遑遑欲何之:动词,到、往。【而】① 门虽设而常关:却;② 风飘飘而吹衣:表修饰。
特殊句式① 复驾言兮焉求:宾语前置,即"求焉"。② 胡为乎遑遑欲何之:宾语前置,即"为胡""之何"。③ 遂见用于小邑(序):被动句。④ 农人告余以春及:状语后置。⑤ 既自以心为形役:被动句,"为"表被动。⑥ 将有事于西畴:状语后置。
五、文化常识拓展
◆ 辞与赋

"辞"本楚民歌体,后演为抒情小赋。《归去来兮辞》句式四六、押韵、铺陈抒情,是六朝抒情小赋的典范,欧阳修推为"晋无文章,惟此一篇"。

◆ 三径

汉蒋诩辞官隐居,宅中竹下开三径,只与求仲、羊仲二人往来。后以"三径"指隐士居处。

◆ 五斗米折腰

陶渊明任彭泽令,郡遣督邮至,吏请束带见之。渊明叹曰:"我不能为五斗米折腰向乡里小儿!"即日解印去职。事见《晋书·陶潜传》。

◆ 束带、督邮

督邮是郡太守属官,督察属县。陶渊明不肯束带(穿官服)迎接督邮,是其清高自守的著名典故。

◆ 乘化

"聊乘化以归尽",即顺应自然变化、直至生命尽头,是道家"齐死生""顺自然"思想的体现。

◆ 田园诗派

陶渊明是中国田园诗派的开创者。他以田园风光、躬耕生活入诗,上承《诗经》《楚辞》的田园传统,下开王维、孟浩然山水田园诗派,被称为"古今隐逸诗人之宗"。

◆ 彭泽令

彭泽在今江西湖口东南。陶渊明四十一岁任彭泽令,在官八十余日即辞官,后世遂以"彭泽"代指陶渊明,以"彭泽归来"代指辞官归隐。

◆ 私谥靖节

陶渊明卒后,友人颜延之等私谥之曰"靖节征士",故世称靖节先生。"靖节"二字,正概括其安贫守节、不事权贵的品格。

◆ 序文

本篇前有自序,叙述出仕与辞官之由("余家贫,耕植不足以自给""程氏妹丧于武昌,情在骏奔")。课文节选多以正文为主,序文交代创作背景,二者须对读。

◆ 不为五斗米折腰

义熙元年(405),陶渊明任彭泽令,郡遣督邮至,吏嘱应束带见之,渊明叹「我岂能为五斗米折腰向乡里小儿」,即日辞官归田,在任仅八十余日,作《归去来兮辞》明志。

◆ 辞体与田园诗派

「辞」即赋体,需押韵、多用虚词「兮」。陶渊明是田园诗派开创者,其诗写田园风光、躬耕之乐与归隐之趣,自然真率,下开王维、孟浩然山水田园一派。

六、高考 · 深圳模考真题精选
题型一 · 情境式默写(深圳一模)
《归去来兮辞》中,陶渊明用"过去已不可挽回、未来还来得及补救"表达辞官决心的两句是:"__________,__________。"
答案:悟已往之不谏,知来者之可追。
解题思路:抓"已往不谏、来者可追"定位。注意"谏"字言字旁。
得分点:每句1分。
题型二 · 情境式默写(深圳中学)
《归去来兮辞》中,以云出岫、鸟知还两句,喻诗人无意仕途、终于归田的名句是:"__________,__________。"
答案:云无心以出岫,鸟倦飞而知还。
解题思路:抓"云""鸟""出岫""知还"定位。注意"岫"字山字旁,"倦"单人旁。
得分点:两句各1分。
题型三 · 名句赏析(深圳二模)
赏析"云无心以出岫,鸟倦飞而知还"。(6分)
答案:①此联写景:白云从山穴间无意地飘出,飞鸟飞倦了也知道归巢;②以物喻人——云之"无心出岫",正是诗人本无意于出仕、只是被生计所迫;鸟之"倦飞知还",正是诗人厌倦官场、终于归隐;③景中含情、物我合一,把摆脱官场后的轻快与释然写得形象生动;④"无心"二字尤其传神——一切都出于自然,毫无勉强,正是诗人追求的人生境界。
解题思路:按"字面写景→比喻义(云=无心仕途,鸟=倦飞知还)→艺术效果→'无心'深意"四步作答。
得分点:字面1分,比喻义2分,艺术效果2分,"无心"深意1分。
题型四 · 句意理解(深圳外国语学校)
如何理解"既自以心为形役,奚惆怅而独悲"?
答案:"心为形役"指心志被形体(为谋生而出仕做官)所奴役——为了衣食而违背本心去做官。诗人自问:既然如此,又为什么还要惆怅独悲呢?此句是他对自己出仕经历的总反省:出仕本为口腹,却让心灵受形体的驱使,实在可悲。他由此悟出"今是昨非",终于辞官。
得分点:解释"心为形役"2分,反省出仕2分,引出辞官1分。
题型五 · 比较阅读(福田区模考)
同为写归隐,陶渊明《归去来兮辞》的"乐"与王维《山居秋暝》的"空"有何不同?(6分)
答案:①陶辞之"乐"是挣脱官场后的喜悦——"载欣载奔""有酒盈樽",充满人情味与生活温度;他归隐后还要耕田、耘耔,是躬耕之乐;②王维之"空"是禅意之空——"空山新雨后""竹喧归浣女",空而不寂,是禅悟后的清净;③陶是儒家"安贫乐道"加道家"委心任去留",王是佛家禅悟;④陶之归是与官场决裂,王之居是半官半隐、身在魏阙心在山林。
得分点:两家情感各2分,儒道/佛对比2分。
题型六 · 句子翻译(标得分点,深圳实验学校期中)
把下列句子翻译成现代汉语。(1) 悟已往之不谏,知来者之可追。实迷途其未远,觉今是而昨非。(2) 聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑!
答案:(1) 认识到过去的出仕已经不可挽回(得分点:谏,挽回1分),知道未来的归隐还来得及追赶(得分点:追,补救、追赶1分)。确实是走入迷途还不算太远(得分点:迷途,指出仕1分),觉悟到如今归田是对的、从前出仕是错的(得分点:今是昨非1分)。(2) 姑且顺应自然变化,走到生命的尽头(得分点:聊,姑且1分;乘化,顺应自然1分;归尽,到死1分),乐天安命,还有什么可疑虑的呢(得分点:乐夫天命1分;奚疑,宾前1分)!
解题思路:"谏"字要译出"挽回","追"要译出"补救";"奚疑"是宾语前置(疑奚),译时还原。
得分点:每句5分,关键字错漏每处扣1分。
题型七 · 主旨探究(罗湖区模考)
有人说陶渊明的归隐是消极逃避,也有人说这是积极的人格坚守。请结合本文谈谈你的看法。
答案:①从表面看,他"息交绝游""富贵非吾愿",似乎是从社会抽身退回个人小天地,确有避世色彩。②但深层看,他的归隐是对官场黑暗的不妥协——"心为形役""今是昨非",他不愿为五斗米折腰,不愿与腐败的士大夫同流合污,这是一种以放弃仕途来保全人格独立的积极抗争。③他归隐后还要"植杖而耘耔",亲自参加劳动,安贫乐道,并非消极混世。④故其归隐是乱世中清醒者的坚守:改变不了社会,就守住自己;在黑暗时代里,保住一份真,本身就是力量。
解题思路:先承认表面的"退",再翻进一层到"守",最后点出乱世中"保真"的积极意义,避免简单化。
得分点:表面避世2分,深层坚守2分,耕乐道2分。
题型八 · 文化常识判断(南山外国语月考)
下列对本文相关文化常识的解说,不正确的一项是( )。A.陶渊明私谥"靖节征士",世称靖节先生,是田园诗派开创者。B."三径"用汉蒋诩隐居开三径之典,后指隐士居处。C."五斗米"指微薄的官俸,"不为五斗米折腰"是陶渊明的著名典故。D."辞"是汉代以后的一种官府公文,重在记事奏议。
答案:D。
解题思路:D项"辞"本楚民歌体,是抒情小赋,重在铺陈抒情,并非官府公文;奏议类公文是"表""疏""章"等。A、B、C三项解说均正确。
得分点:选对2分,能指出辞为抒情文体再得1分。
题型九 · 意象象征赏析(广东省联考)
本文多次写到"松菊""孤松",请分析这些意象的象征意义。(4分)
答案:①松、菊经冬不凋、凌霜而开,本是高洁坚贞的象征;②"三径就荒,松菊犹存"——园庐虽荒,松菊尚在,喻诗人虽处困厄而高洁品格未改;③"抚孤松而盘桓"——手抚孤松徘徊流连,孤松正是诗人自己不随流俗、孤高坚贞的写照;④景物即人格,做到了物我合一,是陶渊明象征手法的典型。
解题思路:先释松菊的文化象征,再结合两处原文,最后点出"景物即人格"。
得分点:象征义1分,两处原文各1分,物我合一1分。
题型 · 比较阅读(宝安区)
陶渊明《归园田居》「衣沾不足惜,但使愿无违」与本辞「归去来兮,请息交以绝游」同写归隐之志,二者在抒情方式上有何不同?
答案:①《归园田居》以「种豆南山」的具体田园生活起笔,结尾以「但使愿无违」平淡收束,把归隐之志融入农事与草露之中;②本辞则为抒情小赋,以「归去来兮」的呼唤领起,铺写归途、归家、涉园、寻壑、舒啸等一系列画面,直抒脱离宦网后的狂喜与自适,抒情更酣畅淋漓;③一为田园即事的平淡,一为归田之初的畅快。
解题思路:抓「平淡即事 vs 酣畅铺写」。
得分点:每点2分。
题型 · 情境默写(龙华区)
《归去来兮辞》中,写诗人辞官归家途中舟轻风爽、解脱之感的名句是:「舟遥遥以轻飏,__________。」
答案:风飘飘而吹衣。
解题思路:「飏」读 yáng,飞扬;「飘飘」勿写成「飘缈」。
得分点:每句1分。
七、字音字形 · 难字注释
◆ 易读错

芜 wú 轻飏 yáng 熹微 xī 衡宇 yǔ 稚子 zhì 盈樽 zūn 壶觞 shāng 眄 miǎn 翳翳 yì 西畴 chóu 棹 zhào 窈窕 yǎo tiǎo 壑 hè 遑遑 huáng 耘耔 yún zǐ 东皋 gāo

◆ 易写错 / 易混

"出岫"勿写成"山由";"翳翳"羽字头勿写成"翳"下部;"耘耔"皆耒字旁;"惆怅"皆竖心旁。

八、易考名句默写清单

1. 归去来兮,田园将芜胡不归?——破空一呼,如释重负,统领全篇。

2. 既自以心为形役,奚惆怅而独悲?

3. 悟已往之不谏,知来者之可追。——化用《论语》,点出"今是昨非"的总反省。

4. 实迷途其未远,觉今是而昨非。

5. 舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。——舟轻风软,写尽摆脱官场后的轻快。

6. 三径就荒,松菊犹存。

7. 云无心以出岫,鸟倦飞而知还。——千古名句,物我合一,写无意仕途、倦飞知还。

8. 木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。

9. 聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑!——卒章显志,乐天安命,收束全篇。

10. 乃瞻衡宇,载欣载奔。——望见家门即奔跑,写归家狂喜。

11. 三径就荒,松菊犹存。——松菊象征高洁,"犹存"为慰。

12. 引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。——写归家后酌酒自娱。

13. 倚南窗以寄傲,审容膝之易安。——写安贫乐道。

14. 善万物之得时,感吾生之行休。——由春景之盛反触生命之慨。

15. 登东皋以舒啸,临清流而赋诗。——写归隐后潇洒自在。

10. 归去来兮,田园将芜胡不归?——反问起笔,振起全篇。

11. 悟已往之不谏,知来者之可追。——迷途知返,觉悟之语。

12. 云无心以出岫,鸟倦飞而知还。——以云鸟自喻,归隐心境。

九、易错点与命题陷阱专节
高频易错点 · 辨析纠正(阅卷实录)

✗ 误:归去来兮——"来"指来到。 ✓ 正:"来"为语助衬字,无实义。

✗ 误:田园将芜胡不归——"胡"指什么。 ✓ 正:"胡"为为什么。

✗ 误:载欣载奔——"载"读 zǎi,记载。 ✓ 正:"载(zài)"为语助,一边……一边。

✗ 误:景翳翳以将入——"景"读 jǐng,景色。 ✓ 正:"景"读 yǐng,同"影",日光。

✗ 误:三径就荒——"三径"指三条小路。 ✓ 正:"三径"用汉蒋诩典,指隐士居所。

命题陷阱常见设问方式

① "下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是"——常设偷换概念、张冠李戴、时序颠倒、无中生有四类陷阱。② "把文中画横线的句子翻译成现代汉语"——得分点落在实词、虚词、活用、句式。③ "结合全诗,分析作者情感"——须由意象到意境、由表层到深层分层作答。④ "某句在文中有何作用"——从结构、内容、情感三端作答。⑤ "与××比较有何异同"——先同后异,异处落到具体字句。

十、补充强化训练(新题速递)
题型十一 · 理解性默写(2024深圳二模)
陶渊明《归去来兮辞》中写归家后怡然自乐:"________,________。________,________。"
答案:三径就荒,松菊犹存。携幼入室,有酒盈樽。
解题思路:抓"归家怡乐"定位。"樽"勿写成"尊"。
得分点:每句1分。
题型十二 · 情感结构(深中模考)
梳理全诗由悔而喜而旷的线索。
答案:①悔:心为形役、今是昨非。②归:舟遥风飘,归心似箭。③喜:三径就荒、松菊犹存。④旷:木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。⑤决:聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑。
解题思路:按悔—归—喜—旷—决五步。
得分点:每步1.5分。
题型十三 · 用典(福田模考)
三径、容膝、植杖耘耔等处用典有何作用?
答案:①三径:汉蒋诩隐居开三径。②容膝:《韩诗外传》极言居室之小而易安。③植杖耘耔:《论语》荷蓧丈人。④三典皆与隐士生活相关,既见孤高自许,也使文章典雅。
解题思路:分释三典,再合析。
得分点:每典1.5分,合析1.5分。
十一、文化常识拾遗
◆ 辞体

辞即楚辞体,多用"兮"字。欧阳修叹"晋无文章,惟陶渊明《归去来兮辞》一篇而已"。

◆ 不为五斗米折腰

义熙元年(405)陶渊明为彭泽令,不肯束带见督邮,即日去职。

◆ 三径与容膝

三径出汉蒋诩;容膝出《韩诗外传》。

十二、名句补遗(高频默写再巩固)

1. 归去来兮,田园将芜胡不归——开篇反躬自问。

2. 舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣——归心似箭。

3. 木欣欣以向荣,泉涓涓而始流——写自然生机。

4. 聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑——结以乐天安命。

十三、高考命题趋势与备考建议
命题趋势研判与备考策略

本文是陶渊明辞作压卷,命题高频方向:①情感结构;②用典;③理解性默写。备考建议:默写"飏""樽""翳"易错;术语用"辞体兮字句""用典""乐天安命"。

最后冲刺 · 再补一刀

本辞是抒情小赋与田园文学的源头。命题热点:①抒情脉络——自责(归计不早)—归途之喜—归家之乐—田园之适—归隐之志;②名句赏析——「悟已往之不谏,知来者之可追」「云无心以出岫,鸟倦飞而知还」「木欣欣以向荣,泉涓涓而始流」;③辞体特点与骈偶;④「聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑」的乐天思想。默写盯紧「芜、谏、追、飏、岫、涓、皋、舒啸、皋」。复习时把握「觉今是而昨非」的转折与乐天知命的收束。

十六、名家点评辑录(第三轮扩充)
历代名家论《归去来兮辞》

① 宋·欧阳修:“吾爱陶渊明,爱酒复爱闲……两晋文章,惟《归去来兮辞》一篇。”——欧阳修推重至此,以为魏晋以来仅此一篇,可见此文在宋人心目中的地位。

② 宋·朱熹《朱子语类》:“陶渊明诗人皆说是平淡,据某看,他自豪放,但豪放得来不觉耳。其露出本相者,是《咏荆轲》一篇,平淡底人,如何说得这样言语出来。”——《归去来兮辞》看似闲适,实则“既自以心为形役”的激愤深藏于“归去来兮”的旷达之中。

③ 清·萧统《陶渊明集序》:“其文章不群,词采精拔,跌宕昭彰,独超众类。”——“木欣欣以向荣,泉涓涓而始流”一联,写春回大地、生机盎然,既是景语,亦是渊明重返自然后内心复苏的象征。

十七、补充文化常识(两条)
◆ 彭泽令与五斗米

陶渊明为彭泽令,在官八十余日,逢郡督邮至,吏禀应束带见之。渊明叹“我不能为五斗米折腰向乡里小儿”,即日解印绶去,作此辞。

◆ 辞体与序

“辞”是楚辞体,多用“兮”字调,铺陈抒情。本文前有序,述作辞缘由;正文以“归去来兮”领起,分述归程、归家、归田之乐。

十八、补充考题(一道·五要素齐全)
题型八 · 情感层次(2024九江一模,6分)
“既自以心为形役,奚惆怅而独悲”一句,表达了陶渊明怎样的感慨?
答案:①“心为形役”即心灵被形体(温饱、功名)所驱使,指出仕是违背本性、屈心抑志;②“奚惆怅而独悲”是觉悟后的自悔——既然误落尘网,何须独自悲伤;③紧接“悟已往之不谏,知来者之可追”,由自悔转向自解,奠定全篇“归去—自宽”的旷达基调。
解题思路:先释“心为形役”,再答自悔,最后答转向旷达。
得分点:心为形役2分,自悔2分,旷达2分。
十九、名句补充赏析(两句)

11. 悟已往之不谏,知来者之可追。实迷途其未远,觉今是而昨非。——觉醒之语,千古归田自宽。

12. 木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。——春景生机,即内心复苏。

◆ 拓展备考 · 命题趋势与答题策略
【高考命题趋势与答题策略】

《归去来兮辞并序》是陶渊明辞官归田的宣言,情志与文学常识高频。命题趋势:①情感转折——"既自以心为形役,奚惆怅而独悲"写觉悟,"悟已往之不谏,知来者之可追"写自恕与自勉;②名句——"舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣"写归途轻快,"云无心以出岫,鸟倦飞而知还"以云鸟喻己无意出仕、倦而归田;③主旨——"聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑"写顺化乐天的人生态度。默写盯紧"飏、岫、觞、景、翳"。

◆ 拓展备考 · 补充预测考题
【宝安中学高三 · 意象与情感】6分
"云无心以出岫,鸟倦飞而知还"是千古名句,请从意象与情感两方面赏析。
①意象上:以白云无意地从山穴飘出、飞鸟疲倦而知还巢两个自然景物起兴;②情感上:"云无心"喻自己本无意于出仕官场,"鸟倦飞"喻对宦游生活的厌倦,终于知还田园;③手法上是托物言志、情景交融,把归隐的决心与恬淡的心境融入景中,物我合一,韵味悠然。
先译云、鸟两个意象,再分别对应"无心出仕""倦而知还",最后点托物言志。
意象画面2分;云—无心出仕、鸟—倦而知还2分;情景交融/物我合一2分。
◆ 拓展备考 · 名句补充赏析

甲. 悟已往之不谏,知来者之可追。
【赏析】化用《论语》"往者不可谏,来者犹可追",表达对出仕错误的悔悟与归田未晚的自勉,是全文的思想纲领。

乙. 聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑!
【赏析】结句以顺随自然、归于造化、乐天安命作结,展现陶渊明委运任化的生命哲学,格调旷远。

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