全诗八句四联，起承转合分明，由景入情、由人及己：

首联（①）· 自问自答，点祠堂环境："丞相祠堂何处寻？"破空一问，"寻"字见诗人仰慕已久、特为拜谒而来。"锦官城外柏森森"自答，以苍劲高大、葱郁茂盛的古柏，渲染庄严肃穆、万古长青的氛围——柏树之盛，正是诸葛精神长存的象征。

颔联（②）· 乐景写哀，写祠内寂寥："映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音"。台阶前碧草映带，春色自来自去；密叶间黄鹂好音，徒然自鸣。着一"自"字、一"空"字，把生机盎然的春景一下子翻成了寂寥荒凉——如此美景，却无人来赏、无人来听，正是武侯身后寂寞、英雄业绩被冷落的写照。以乐景写哀，倍增其哀。

颈联（③）· 追怀一生，才略与忠心：笔锋由景入人。"三顾频烦天下计"写其雄才——一篇《隆中对》，定三分天下之大计；"两朝开济老臣心"写其忠心——辅佐刘备开国、刘禅济危，鞠躬尽瘁，死而后已。一句才、一句心，十四字高度概括诸葛亮一生功业品格，是咏史的大手笔。

尾联（④）· 痛惜未捷，泪满千古："出师未捷身先死，长使英雄泪满襟"。五丈原星落秋风，诸葛亮赍志以殁。这"泪"，是诗人为武侯而流，也是为千古一切壮志未酬的英雄而流，更是为自己——身处安史之乱、弃官入蜀、报国无门——而流。结句把个人感慨融入千古同悲，沉郁顿挫，力重千钧。

章法小结：全诗四联，首联起（点祠堂），颔联承（写寂寥），颈联转（追武侯），尾联合（叹未捷），起承转合完备。其妙处有三：一在乐景写哀——碧草黄鹂本是乐景，着"自""空"便翻为寂寥；二在由景入人——前四句咏祠景，后四句咏其人，过渡自然；三在千古同悲——"泪满襟"由武侯而千古英雄而诗人自己，层层扩大。这种"临古迹→绘今景→忆古事→抒己慨"的结构，正是咏史怀古诗的典范。

1. 乐景写哀，以"自""空"炼字：碧草春色、黄鹂好音本是乐景，着"自""空"二字，便翻为寂寥荒凉。二字是全诗诗眼，将祠堂冷落与诗人叹惋融为一体，意蕴深厚。
2. 咏史抒怀，景情交融：前四句咏祠景，后四句咏其人，景中含情、事中寄慨。由景入情、由人及己，过渡自然。
3. 对仗精工，律切典范："三顾频烦天下计，两朝开济老臣心"对仗工稳，"三顾"对"两朝"、"天下计"对"老臣心"，是杜诗七律律切的典范。
4. 炼字精当，沉郁顿挫：全诗以"寻—自—空—泪"四字为脉络，情感深沉而表达曲折，非一泄无余，正得杜甫"沉郁顿挫"之神。
5. 咏史怀古诗的标准结构：此诗是咏史怀古诗的典范——先临古迹（丞相祠堂）、再绘今景（碧草黄鹂）、再忆古事（三顾两朝）、后抒己慨（泪满襟）。由景入史、由史入情、由人及己，四步层层推进，后之怀古者莫不取法。
6. 起承转合章法谨严：首联"何处寻—柏森森"起而点题，自问自答；颔联承而写祠内春景；颈联转而由景入人、追怀武侯；尾联合而以"泪满襟"收束千古同悲。七律八句的起承转合，至此而臻完备。
7. 以古映今、借人自况：表面句句咏武侯，实则字字关自己——三顾之知遇，正是杜甫梦寐以求而不可得；未捷之遗恨，正是杜甫"致君尧舜"理想落空的预演。咏古即是伤今，颂人即是自伤。

考点句一："丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。"

①自问自答："何处寻"破空一问，"寻"字见诗人仰慕已久、特为拜谒而来。②环境渲染："柏森森"以苍劲高大、葱郁茂盛的古柏，渲染庄严肃穆、万古长青的氛围——柏树之盛，正是诸葛精神长存的象征。③考点：常考"寻"字中蕴含的仰慕之情、"柏森森"的象征义。

考点句二："映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。"

①诗眼："自""空"二字是全诗诗眼——碧草春色自来自去，黄鹂好音徒然自鸣，无人赏、无人听。②乐景写哀：碧草、黄鹂本是生机盎然的乐景，着"自""空"二字，便翻为寂寥荒凉。③意蕴：如此美景无人赏听，正是武侯身后寂寞、英雄业绩被冷落的写照。④考点：默写必背；常考"自""空"炼字、乐景写哀手法。

考点句三："三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。"

①对仗："三顾"对"两朝"，"天下计"对"老臣心"，工稳精切。②高度概括：上句写雄才——一篇《隆中对》定三分天下；下句写忠心——辅佐刘备开国、刘禅济危，鞠躬尽瘁。③考点：默写必背；常考"三顾"（知遇）、"开济"（开创匡济）的释义，十四字概括一生的笔法。

考点句四："出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。"

①结句力量：五丈原星落秋风，武侯赍志以殁——"泪"是为武侯而流，也是为千古一切壮志未酬的英雄而流，更是为诗人自己而流。②千古同悲：把个人感慨融入千古同悲，沉郁顿挫，力重千钧。③考点：默写必背；常考"英雄"的三层所指（武侯→千古志士→诗人自己）、结句的千古同悲。

《蜀相》是杜甫咏史怀古七律的典范，同写咏史怀古、仰慕先贤的教材名篇，可与下列诸篇比较：

✗ 误：隔叶黄鹂空好音——"空"指天空。　✓ 正："空"为副词，白白地、徒然。

✗ 误：三顾频烦天下计——"频烦"指频繁麻烦。　✓ 正："频烦"即多次，指刘备三顾茅庐。

✗ 误：两朝开济老臣心——"开济"指开创和救济。　✓ 正："开"指辅佐先主开国，"济"指扶助后主济时。

✗ 误：长使英雄泪满襟——"英雄"专指诸葛亮。　✓ 正："英雄"泛指千古壮志未酬者，包括杜甫自己。

✗ 误：锦官城外柏森森——"锦官城"指成都。　✓ 正：正确。

① "下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是"——常设偷换概念、张冠李戴、时序颠倒、无中生有四类陷阱。② "把文中画横线的句子翻译成现代汉语"——得分点落在实词、虚词、活用、句式。③ "结合全诗，分析作者情感"——须由意象到意境、由表层到深层分层作答。④ "某句在文中有何作用"——从结构、内容、情感三端作答。⑤ "与××比较有何异同"——先同后异，异处落到具体字句。

本诗是杜甫七律咏史怀古的压卷之作，也是统编版选择性必修下册"唐诗二首"之一，近五年高考与广东、深圳统考对本诗的考查呈现三大趋势：其一，理解性默写聚焦"自空"联与"出师"联——命题人偏爱以"写祠堂春色寂寥、以乐景写哀""十四字概括诸葛亮一生才具忠心""叹武侯壮志未酬、千古英雄同声一哭"为提示，分别对应"映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音""三顾频烦天下计，两朝开济老臣心""出师未捷身先死，长使英雄泪满襟"三组名句。其二，手法鉴赏由"以乐景写哀"走向"炼字＋对仗＋借古抒怀"综合——早年只考"自""空"二字，近年要求考生答出"首联设问点祠、颔联景中含情、颈联十四字写尽一生、尾联以哭作结"的章法，并指出这是"借古人酒杯，浇自己块垒"。其三，比较阅读比重上升——常把本诗与杜甫《咏怀古迹》（五首）、《八阵图》、陆游《书愤》（同叹壮志未酬）、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》（同怀古人自况）对读，考查"咏史怀古"母题中"慕先贤—惜壮志—自伤身世"的三层寄托。

备考建议：①默写抓"祠、频、捷、襟、映、柏、隔"七个易错字——"柏森森"的"柏"读 bǎi，"频烦"勿写成"频繁"（原诗作"频烦"），"长使英雄"的"长"勿写成"常"；②答题先辨章法——首联寻祠、颔联祠景、颈联赞相、尾联哭忠，前四句咏祠、后四句咏人，术语用准"以乐景写哀、借古抒怀、对仗精工、沉郁顿挫"；③情感分层：表层慕武侯之才、中层惜武侯之死、深层自伤壮志未酬（安史之乱未平、己身流落西南）；④比较题须先辨对象、再辨笔法、最后辨自况——同怀古人，杜重在"忠而未捷"，陆重在"老而无成"，苏重在"周郎年少"；⑤临考把本诗与《蜀道难》《咏怀古迹》《书愤》串成"咏蜀咏贤"链条记忆。