必背 第 二 册 · 选择性必修中册 · 古诗词诵读 选必中·古诗词诵读
历史背景与创作缘由

作者生平阶段:李贺(790—816),字长吉,福昌昌谷(今河南宜阳)人,中唐杰出诗人,人称"诗鬼"。他才华绝代,七岁能辞章,以诗谒韩愈,愈奇之。然因其父名"晋肃","晋""进"同音,不得应进士举,仕途至此堵绝,仅任奉礼郎(从九品上)之小官,郁郁不得志,年仅二十七岁而卒。其诗想象奇诡、词采瑰丽,自成"长吉体"。

时代背景:中唐时期,音乐艺术高度繁荣,宫廷宴乐盛行,唐玄宗设梨园教坊,梨园弟子名动京师。李凭便是当时著名的宫廷乐师,善弹箜篌,供奉内廷,杨巨源、顾况皆有诗赠之,可见其名重一时。

创作情境:本诗约作于元和六年(811)李贺在长安任奉礼郎时。诗人目睹李凭箜篌之神技,全力摹写箜篌之声的神奇魅力,是唐诗中描写音乐的压卷之作。与白居易《琵琶行》、韩愈《听颖师弹琴》并称"摹写音乐三大名作"。

文体流派:"引"为乐府诗体的一种,属七言古诗。李贺以浪漫主义的奇思幻想写音乐,不写之写、以效写声,开"长吉体"瑰诡冷艳一派,深得楚骚幽洁之思。

交游与诗风:李贺早年以《雁门太守行》谒韩愈,愈命揖入,奇其才。与皇甫湜、沈亚之等交游,诗风互相切磋。其诗尤得屈原《离骚》幽洁之思、李白浪漫之奇,而更出以幽冷诡谲,故杜牧《李长吉歌诗序》称其"骚之苗裔"。本诗写音乐,亦得《离骚》叩阍、求女般的飞天入地之想象。

写了什么诗人不正面描摹乐声的旋律节奏,而是借空山凝云、江娥啼竹、昆山玉碎、石破天惊、老鱼瘦蛟、吴刚寒兔等一系列天地鬼神被乐声感动的奇幻景象,侧面烘托李凭箜篌演奏的出神入化。
怎么写的以侧面烘托为主,通篇"无一笔实写弹处";多用神话意象密集叠印,配合以声喻声、以形写声的通感、夸张与拟人,把听觉转化为视觉与情感,造语奇警,"石破天惊"。
为什么写既赞叹李凭惊人的演奏技艺,也借那"石破天惊"的音乐魔力投射自己被压抑的天才艺术想象力——现实中沉沦下僚,诗的想象里却获得震撼天地的力量。
★★★
李凭箜篌引
【唐】李贺|《李长吉歌诗汇解》|七言古诗
一、原文与注释(两栏对照)

① 吴丝蜀桐张高秋,空山凝云颓不流。

② 江娥啼竹素女愁,李凭中国弹箜篌。

③ 昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。

④ 十二门前融冷光,二十三丝动紫皇。

⑤ 女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。

⑥ 梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞。

⑦ 吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔。

① 吴丝蜀桐:吴地所产之丝弦、蜀地所产之桐木,皆制箜篌之良材,此处以材料之精美代指箜篌本身。张:调弦装上,此处指演奏。高秋:深秋。空山凝云颓不流:空寂山间的浮云被乐声凝滞,颓然堆聚而不再流动。颓,颓然、堆集不动貌。

② 江娥啼竹:即湘妃啼竹。相传舜帝南巡崩于苍梧,二妃娥皇、女英追至,泪洒青竹,竹上成斑,是为斑湘妃竹。素女:神话中善鼓五十弦瑟的神女。中国:即国中,指京城长安。箜篌(kōng hóu):古代弦乐器,有二十三弦。此句点出演奏者与地点。

③ 昆山玉碎凤凰叫:形容乐声——众弦齐鸣时清脆如昆山美玉碎裂,一弦独响时嘹亮如凤凰和鸣。昆山,即昆仑山,传说产玉。芙蓉泣露香兰笑:乐声凄切时如带露荷花低头啜泣,欢快时如幽香兰花嫣然含笑。芙蓉,荷花。"泣""笑"以花之情态写声之悲喜,是通感。

④ 十二门:长安城四面各三门,共十二座城门,代指整座长安。融冷光:乐声消融了秋日清冷的月光。二十三丝:箜篌二十三根弦,代指乐声。动紫皇:感动了天上的天帝。紫皇,道教传说中的天帝。

⑤ 女娲(wā)炼石补天处:《淮南子》载女娲炼五色石以补苍天。此谓乐声高亢,竟震破女娲补好的青天。逗:引、引逗。此句谓石破天惊,引得一场秋雨从天而降。

⑥ 神妪(yù):神女。相传有神妪成夫人善弹箜篌,此言乐声入梦,李凭仿佛进入神山把技艺教给神仙。妪,年老的妇人。老鱼跳波瘦蛟舞:深水中的老鱼听乐而跃出波面,深渊中的瘦蛟听乐而婆娑起舞,极写音乐感人至深。

⑦ 吴质:即吴刚,传说学仙有过,谪令在月中砍伐桂树,树创随合。不眠倚桂树:吴刚听得入迷,彻夜不眠,斜倚桂树。露脚:从天空斜垂而下的露滴。寒兔:月中玉兔,代指月色。此谓寒露斜飞,打湿了桂树下的寒兔,而吴刚犹不自知。

二、全文翻译(典雅版)

时值深秋,那用吴丝蜀桐精制的箜篌铮铮弹奏起来;空寂山野间的浮云也被乐声吸住,颓然凝滞,不再飘荡。

凄婉的乐声啊,直引得湘妃对竹啼哭,善瑟的素女也生起无穷愁绪——原来是乐师李凭,在这京城之中弹起了箜篌。

那清脆处,如昆仑山的美玉轰然碎裂;那嘹亮处,如凤凰在云端婉转长鸣。悲切时,像带露的芙蓉低头啜泣;欢快时,像幽香的兰草粲然含笑。

长安城十二城门前的清冷月光都被融融乐声消融了;二十三根琴弦流出的美妙旋律,竟直上九天,感动了那至高的天帝。

当乐声推向高亢激越之处,仿佛把女娲炼石补天的那片青冥也震破了——石破天惊之间,直引动一场潇潇秋雨从天而降。

听着听着,恍如梦中李凭走入神山,把这绝技亲授那善弦的神妪;深水里的老鱼也跃出波面腾跃,潜藏的瘦蛟也随乐婆娑起舞。

月宫里砍桂的吴刚听得彻夜无眠,斜倚着桂树久久伫立;不觉那露丝斜斜飞下,早已打湿了树下那只冷冷的玉兔。

三、深度赏析
结构脉络 · 逐句串讲

全诗十四句,以乐声之感染力层层推开,由人间而天界、由天帝而鬼神,脉络如剥茧抽丝:

起(①)· 器精时佳,云为之驻:开篇不写人、不写声,先以"吴丝蜀桐"点箜篌材质之精良,"高秋"点演奏时节之清旷。"空山凝云颓不流"凭空落墨——山间浮云竟被乐声吸住、凝住,一个"颓"字写足云之凝滞。此为侧面烘托之始:先让无生命的云为乐所动。

承(②)· 神悲点明,人出场:由云及神,"江娥啼竹素女愁"——连善悲的湘妃、善瑟的素女都被感动得啼泣生愁,乐声之凄婉可知。七字铺陈之后,轻轻一点"李凭中国弹箜篌",演奏者、地点至此方才揭晓,如演员在满座惊呼后才登场,笔力极尽腾挪。

转一(③)· 正面设喻,写声之变:"昆山玉碎凤凰叫"以声喻声,一清脆一嘹亮,一繁一疏;"芙蓉泣露香兰笑"以形写声,一悲一喜。这是全诗唯一正面落墨乐声之处,却仍以视觉、情感形象出之,通感之妙,千古绝调。

转二(④—⑤)· 由人及天,声之广远:"十二门前融冷光"写乐声遍及长安、消融清寒,"二十三丝动紫皇"写乐声上达天庭。再翻进一层——"女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨",乐声竟有物理之伟力,把女娲补好的苍天都震破,逗落一场秋雨。想象至此,可谓惊天地、泣鬼神。

合(⑥—⑦)· 入神化幽,余韵不尽:"梦入神山教神妪"是乐声把人引入神山幻境,"老鱼跳波瘦蛟舞"写水底灵物皆起舞;收束于月宫——"吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔",吴刚听得忘了伐桂,寒露湿兔而不觉,何等悠远、何等凄清。结句不着一字评价,而神技自在言外。

章法小结:全诗十四句,前四句写人间(空山—神女—帝京),中四句写天上(紫皇—补天—秋雨),后六句写幻境(神山—水底—月宫),空间由近及远、由实入虚,乐声之感染力如涟漪般层层推开。其妙处有三:一在先声夺人——开篇即写云为之驻,不说弹而弹已至;二在千呼万唤始出来——"李凭中国弹箜篌"七字,至第二联末才轻轻点出;三在不写之写——通篇无一字实写指法、面容、箜篌之形,而演奏之神毕现。这种"以效写声"的章法,正是长吉体区别于白、韩二家摹声之作的根本所在。

艺术手法 · 意象→意境→手法→情感
  1. 侧面烘托,"不写之写":全诗几乎不正面描摹乐声的旋律节奏,而专写乐声所产生的巨大效果——云凝、神愁、帝动、石破、鱼跳、蛟舞、吴刚不眠。以"效"写"声",万物被感动则演奏之神自见,比正面摹写更具想象张力。
  2. 通感比喻,视听移情:"昆山玉碎凤凰叫"以声喻声,"芙蓉泣露香兰笑"以形写声、以情拟声,把听觉形象转化为视觉形象与情感体验。"泣""笑"本为人之情态,移之于花,是通感与拟人合一。
  3. 神话密集,奇幻冷艳:江娥、素女、昆山凤皇、紫皇、女娲、神妪、老鱼瘦蛟、吴刚寒兔——一连串神话意象叠印,构建出瑰丽幽冷的艺术世界,正得"长吉体""虚荒诞幻"之神。
  4. 夸张造语,奇警惊人:"石破天惊逗秋雨"将乐声想象为可裂石破天的物理伟力,造语出人意表,遂成千古成语;"露脚斜飞"写露丝之状,亦极锤炼。
  5. 层进结构,由近及远:烘托对象由空山之云→古神话之神女→人间之都→天上之天帝→补天之处→神山之妪与水中鱼龙→月宫之吴刚寒兔,空间层层飞升、境界步步扩大,乐声之感染力亦步步加强。
  6. 炼字奇警,一字传神:"空山凝云颓不流"着一"颓"字,本为颓然倾倒之义,移写浮云被乐声吸住、堆聚欲坠之态,化静为动;"石破天惊逗秋雨"之"逗"字,把秋雨写成被乐声"勾引、逗引"而至的有情之物,既见声力之巨,又见造语之巧;"老鱼跳波瘦蛟舞"以"跳""舞"两个极富动感的动词,写水底沉滞之物一跃而起,反衬乐声穿透幽深之力。
  7. 色彩通感,悲喜对照:"芙蓉泣露"(冷、悲、幽)与"香兰笑"(暖、喜、明)一句之中并置悲喜两种色调;"凝冷光"之清寒与"融"之温煦相荡,全诗于瑰丽中透出冷峻,正是"长吉体"冷艳幽僻的底色。
  8. 以景结情,余韵悠远:结句"吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔"不直写赞叹,而以月宫中吴刚忘归、寒露湿兔的一幅清寂画面收束,乐声早已消散,听者犹自沉浸,"此时无声胜有声",把神技之妙留在言外,令人回味不尽。
【答题模板·侧面描写/音乐描写题】本诗描写音乐不从正面落笔,而是运用侧面烘托(侧面描写)的手法,借"××(空山凝云、石破天惊、老鱼跳波……)"等天地万物被乐声感动的景象,间接写出乐声××(神奇、高亢、悲切)的艺术效果;配合通感(以形写声)、夸张与神话想象,把不可捉摸的听觉化为可感的视觉形象,比正面摹声更有震撼力与浪漫色彩。
【答题模板·炼字赏析题】某字本为××之义,此处写××(对象),采用××手法(拟人/通感/化静为动),生动传神地写出××(情态、声响),传达出诗人××之情;一字而境界全出,极见"长吉体"锤炼之工。
情感三层拆解
表层情感对李凭箜篌演奏出神入化、惊天地泣鬼神的由衷赞叹与倾倒。
中层寄托借音乐魔力写艺术自身的伟大力量——真正的艺术可以感天地、动鬼神、破金石,体现诗人对艺术至境的极致礼赞。
深层生命观与时代感李贺以惊才绝艳而沉沦下僚、仕途被抑,他笔下那"石破天惊"的音乐,正是自己被现实压抑的天才想象力的外化——在世间不被容纳的才思,在诗的想象中获得了震撼天地的伟力,瑰丽中透着孤愤。
高频考点句深析(逐句拆解核心句)

考点句一:"吴丝蜀桐张高秋,空山凝云颓不流。"

①炼字:"张"本为装上弓弦之义,此处名词动用,指调弦演奏,一字而把器物、动作、时节并出;"颓"本为颓然倾倒,移写浮云被乐声吸住、堆聚欲坠之态,化动为静、化无情为有情。②手法:不写人、不写声,先写无生命之云被乐声凝滞,是侧面烘托的发轫;"高秋"既点时节,又营造清旷高迥的听觉背景。③考点:常考"颓"字赏析、"张"字词性活用、开篇侧面落笔之妙。

考点句二:"昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。"

①句法:十四字中四组意象并列——玉碎(声之清脆)、凤叫(声之嘹亮)、花泣(声之凄切)、兰笑(声之欢快),一句之中兼以声喻声与以形写声。②通感:"泣""笑"本为人之情态,移之于花,把听觉的悲喜化为视觉的情态,视听通感、物我合一。③考点:全诗唯一正面摹声处,是默写、手法题双高频;常考"通感""拟人""对比"三术语须答全。

考点句三:"女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。"

①想象:乐声之高竟震破女娲补好的苍天,又"逗"出一场秋雨——"逗"字把秋雨写成被乐声勾引而至的有情之物,既见声力之巨,又见造语之巧。②用典:典出《淮南子·览冥训》女娲补天,借神话之伟力写音乐之伟力。③成语:"石破天惊"由此成为成语,比喻文章议论新奇惊人。④考点:默写必背;常考"逗"字义项、夸张与用典结合的表达效果。

考点句四:"梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞。"

①境界:由人间而梦境、由梦境而水底,乐声把听者引入神山幻境,连深水中最沉滞的老鱼瘦蛟都一跃而起、婆娑起舞。②炼字:着一"老"一"瘦",愈显鱼蛟本应沉滞迟钝,今竟随乐而舞,以沉滞反衬灵动,乐声穿透幽深之力自见。③考点:常考"老""瘦"二字的反衬作用;"神妪"之"妪(yù)"易读错。

考点句五:"吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔。"

①结法:以月宫清寂之景收束全诗——吴刚听得忘了伐桂,寒露斜飞打湿寒兔而犹不自知。②效果:不直写赞叹,而以乐止而人犹驻的画面留白,"此时无声胜有声",把神技之妙留在言外。③考点:常考"以景结情""余韵悠远";"吴质"即吴刚,"露脚"指露丝斜垂,"寒兔"代月中玉兔,三典故须并记。

与教材同主题作品对比

本诗与白居易《琵琶行》、韩愈《听颖师弹琴》同列为"唐诗摹写音乐三大名作",又与苏轼《赤壁赋》"客有吹洞箫者"一段、钱起《省试湘灵鼓瑟"曲终人不见,江上数峰青"同写音乐之感染力。列表比较如下:

篇目作者/时代摹声路径代表名句风格与效果
李凭箜篌引李贺·中唐侧面烘托·以效写声"昆山玉碎凤凰叫""石破天惊逗秋雨"神话密集、通感奇诡,瑰艳冷峭,惊天地泣鬼神;几乎不正面写旋律。
琵琶行白居易·中唐正面摹声·以声喻声"大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语""大珠小珠落玉盘"连串日常比喻,写实可辨,兼写身世之感,凄切动人。
听颖师弹琴韩愈·中唐感觉摹声·以情写声"昵昵儿女语,恩怨相尔汝""推手遽止之,湿衣泪滂滂"由儿女私情而至勇士赴敌,情绪跌宕,以心理感受摹声。
赤壁赋·洞箫苏轼·北宋化用典故·写声之悲"其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉""舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇"与本诗"老鱼跳波瘦蛟舞"异曲而同工,皆以潜蛟起舞衬声之悲切。
省试湘灵鼓瑟钱起·盛唐以景结情·留白写神"曲终人不见,江上数峰青"曲终之后以江上青峰之清寂留白收束,与本诗"吴质不眠"结法相通。
【对比阅读答题模板】两首诗同写音乐,但路径不同:甲诗走正面摹声之路,以"××"等日常比喻直接描摹乐声××的高低疾徐,写实可感;乙诗走侧面烘托之路,借"××"等天地万物被乐声感动的景象反推演奏之神,想象奇幻。一实一虚,一现实一神话,殊途同归,皆极写音乐之感人力。
四、文言文基础知识梳理
类别条目(原文 → 释义/说明)
通假字本诗无典型通假字;注意"妪(yù)"非通假。理解时需辨"张"非"帐"、"逗"为"引"而非"逗弄"。另"芙蓉"即"夫容"之演化,非通假;"二十三丝"之"丝"代弦,属借代而非通假。
古今异义① 中国:古义即国中、京城长安之中;今义指中华人民共和国。② 颜色类无;十二门指长安城门,非泛指。③ 可怜类无;妻子类无。④ 跳舞之"舞"古为不及物,此处带宾语意味,今仅为表演义,注意"瘦蛟舞"乃"随乐而舞"。
词类活用① 张高秋:本为名词(琴弦张设),此处作动词,调弦、演奏。② 老鱼瘦蛟舞:形容词"老""瘦"本为修饰,此处以苍老、枯瘦反衬鱼蛟之灵动,无活用而极炼字。③ 舞:使动意味,"(乐声)使……起舞"。④ 啼竹:为动/使动,"使……啼(泪洒竹上)"。⑤ 香兰笑:名词(兰)后接人的情态动词"笑",属拟人化活用,无常规活用而见修辞。
一词多义【逗】① 石破天惊逗秋雨:引、引逗;② 旧词"逗弄"为后起义。【动】① 二十三丝动紫皇:感动;② "动"另有"震动、移动"义。【张】① 吴丝蜀桐张高秋:调弦演奏;② 一张一弛(《礼记》):拉开弓弦。【颓】① 凝云颓不流:颓然堆聚、凝滞貌;② 颓然自放(后出):精神萎靡。【融】① 十二门前融冷光:消融、融化;② 其乐融融:和乐。
特殊句式① 李凭中国弹箜篌:省略介词状语,即"李凭(于)中国弹箜篌",状语后置的省略。② 女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨:以顶真式承接写乐声之力,非特殊句式而句法奇警。③ 芙蓉泣露香兰笑:两句均为无主句,省略"(乐声使)……",属省略句。④ 老鱼跳波瘦蛟舞:"跳波"即"跳(于)波",省略介词"于",状语后置。⑤ 梦入神山教神妪:主语省略,即"(听者梦入神山,见李凭)教神妪",属蒙后省略。⑥ 吴丝蜀桐张高秋:"张(于)高秋",省略介词"于",状语后置。
五、文化常识拓展
◆ 箜篌 · 引

箜篌为古代弦乐器,有卧箜篌、竖箜篌之别,唐代自西域传入者多竖抱而弹,诗中"二十三丝"即二十三弦。"引"为乐府诗体之一,与"歌""行""吟""曲"同为古体诗的乐府别名,音节、格律较自由。

◆ 梨园

唐玄宗于梨园教练宫廷歌舞艺人,后世因称戏班为"梨园",称乐师艺人为"梨园弟子"。李凭即以箜篌供奉宫廷的著名梨园乐师。

◆ 江娥啼竹 · 湘妃

相传舜帝南巡崩于苍梧,二妃娥皇、女英追至湘江,望苍梧而泣,泪洒青竹,竹上尽成斑点,是为"湘妃竹""斑竹"。后以"湘妃泪""啼竹"写悲怨。

◆ 女娲补天

《淮南子·览冥训》载:往古四极废、九州裂,女娲炼五色石以补苍天,断鳌足以立四极。诗中借此极写乐声之高能震破补好之天。

◆ 吴刚伐桂 · 玉兔

传说月中有桂树,高五百丈,吴刚学仙有过,谪令伐树,树创随合,随砍随生。月中又有玉兔捣药,称"寒兔""玉兔",常代指月亮。

◆ 紫皇 · 素女

紫皇为道教传说中的天帝,后与佛教"天帝释"合流。素女为神话中善鼓五十弦瑟的女神,《史记·封禅书》载太帝使素女鼓五十弦瑟,其声悲不可禁。

◆ 长吉体 · 诗鬼

李贺诗风奇崛幽峭、秾丽冷诡,好写鬼神、梦境、死亡与幻觉,想象前人所未想,人称为"长吉体""李长吉体"。因其诗多鬼魅之思、又年仅二十七而卒,世号"诗鬼",与"诗仙"李白、"诗圣"杜甫、"诗佛"王维并称。

◆ 唐都长安 · 十二门

唐长安城规模宏阔,东面、西面、南面各三门,北面四门,诗中"十二门"约举城都四面之门以代整座京城。"中国"此处即"国中",指京城之中,非后世之国家义。

◆ 昆仑山 · 玉出昆冈

昆仑山在古代神话中为西方神山,相传产美玉,《千字文》有"玉出昆冈"。诗中以"昆山玉碎"拟乐声之清脆清越,既取玉声之清,又兼神话色彩。

◆ 诗中三大摹声名作

唐诗写音乐并称者三:白居易《琵琶行》以写实摹声,韩愈《听颖师弹琴》以感觉摹声,李贺《李凭箜篌引》以幻境烘托摹声。清人方扶南《李长吉诗集批注》比之为"白香山'江上琵琶',韩退之'颖师琴',李长吉'李凭箜篌',皆摹写声音至文"。

◆ 奉礼郎 · 九品小官

李贺因父名"晋肃","晋""进"同音,不得应进士举,仅任奉礼郎(从九品上),掌君臣版位、朝会祭祀之礼。官卑职微,与诗人绝代才华形成强烈反差,是其诗中"孤愤"的现实根源。

◆ 箜篌形制 · 二十三弦

箜篌有卧箜篌、竖箜篌之别。汉代自西域传入者多竖抱而弹,体曲而长,有二十二至二十三弦。诗中"二十三丝"即二十三根弦,代指箜篌本身,属借代修辞,非实指弦数。

◆ 长吉体 · 词采

李贺为诗尚"苦吟",相传其每日出游,骑弱马,背一古锦囊,得句即投囊中,暮归足成之。其诗造句险怪、用字冷艳,好写"鬼""死""泣""血""老""瘦"等字眼,与盛唐之豪放、中唐之平易均异趣,在唐诗中独树一帜。

六、高考 · 深圳模考真题精选
题型一 · 情境式默写(深圳市统考)
《李凭箜篌引》中以"昆山玉碎""凤凰叫"为喻,正面摹写乐声清脆与嘹亮的两句是:"__________,__________。"
答案:昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。
解题思路:抓题干"以昆山玉碎、凤凰叫为喻",即"昆山玉碎凤凰叫"句;题干要两句,故连及下句"芙蓉泣露香兰笑"。注意"芙蓉"二字、"泣"字勿误。
得分点:每句1分,错漏添字该句不得分。
题型二 · 情境式默写(深圳中学月考)
诗中极写乐声高亢,竟使女娲补好的石天破裂、引来秋雨的两句是:"__________,__________。"
答案:女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。
解题思路:抓"女娲""石破""秋雨"三个提示意象,锁定此联。易错字:娲(wā,不从"窝"右旁)、逗(引)。
得分点:两句各1分;"娲""逗"为关键字。
题型三 · 文言实词(宝安区模考)
解释下列加点词:(1) 吴丝蜀桐张高秋 (2) 空山凝云颓不流 (3) 二十三丝动紫皇 (4) 石破天惊逗秋雨
答案:(1) 张:调弦装上,此处指演奏;(2) 颓:颓然、堆集凝滞不动貌;(3) 动:感动;(4) 逗:引、引逗。
得分点:每词1分;"逗"须解为"引"。
题型四 · 手法赏析(深圳外国语检测)
"昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑"两句是怎样描写乐声的?请简要分析。
答案:①"昆山玉碎凤凰叫"以声喻声:众弦齐鸣如玉碎般清脆繁急,一弦独响如凤凰叫般嘹亮清远,直接摹写乐声的高低变化。②"芙蓉泣露香兰笑"以形写声、通感移情:乐声悲切处似带露荷花低头啜泣,欢快处似幽兰嫣然含笑。"泣""笑"本为人的情态,移之于花,把不可见的乐声悲喜化为可见可感的花之情态。两句一刚一柔、一悲一喜,听觉、视觉与情感互通。
解题思路:按"本体(乐声)→喻体(玉碎、凤鸣、花泣、兰笑)→打通的感官(听觉↔视觉↔情感)"三步作答,务必点出通感与拟人。
得分点:以声喻声2分,通感移情2分,悲喜对比1分。
题型五 · 比较阅读(福田区模考)
前人谓本诗"通篇无一字实写弹处,而弹者之能事毕现"。请结合本诗与白居易《琵琶行》"大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语",简析二者摹写音乐路径的根本差异。
答案:①白居易走"正面摹声"之路:以急雨、私语、大珠小珠落玉盘等一连串日常比喻,直接描摹乐声本身的高低疾徐,可感可辨,写实性强。②李贺走"侧面烘托"之路:全诗几乎不直接写声音的具体旋律,而是写乐声所引发的天地反应——"空山凝云""石破天惊""老鱼跳波""吴质不眠",以万物被乐声感动来反推演奏之神。前者以"声"写声,后者以"效"写声;一实一虚,一现实一神话,同为摹写音乐双璧。
解题思路:先立"路径"(正面摹写 vs 侧面烘托),再各引一句印证,最后点出各自效果(写实可感 vs 想象震撼)。
得分点:路径判断2分,各引例2分,效果对比2分。
题型六 · 句子翻译(深圳实验学校期中)
把下列句子翻译成现代汉语,标出得分点。(1) 吴丝蜀桐张高秋,空山凝云颓不流。(2) 梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞。
答案:(1) 用吴地丝弦、蜀地桐木精制的箜篌,在深秋时节铮铮弹奏起来;空寂山间的浮云都被乐声吸住,颓然凝滞而不再飘荡。(得分点:"吴丝蜀桐"借代箜篌1分,"张"译为调弦演奏1分,"颓"译出凝滞不动貌1分,句意通顺1分。)(2) 听乐恍如梦中,李凭走进神山把这绝技亲授善弦的神女;深水里的老鱼也跃出波面腾跃,潜藏的瘦蛟也随乐婆娑起舞。(得分点:"神妪"译为神女1分,"跳波"译出跃出波面1分,"舞"译出随乐起舞1分,句意通顺1分。)
解题思路:翻译要落实借代(吴丝蜀桐=箜篌)与炼字(张、颓、逗),神话意象不必直译其名,保持语境即可;两句均为侧面烘托乐声,译时可略点"乐声"使语意连贯。
得分点:每句4分,关键字错漏每处扣1分。
题型七 · 主旨探究(罗湖区模考)
本题为摹写音乐之作,为何通篇不写李凭的指法、姿态与箜篌的形制,而大写鬼神天地?请结合诗人身世探究这样写的深层用意。
答案:①诗人以"不写之写"的侧面烘托,借天地万物(云、神、帝、石、鱼、蛟、吴刚)被乐声感动的幻境,把演奏之神推到极致,比正面摹写更富浪漫震撼力。②更深一层,李贺以绝世之才而因父名"晋肃"不得应进士举,沉沦奉礼郎九品小官,现实中被压抑的天才无处施展。他笔下那"石破天惊"、可裂石破天、惊动鬼神的音乐,正是自己被压抑的艺术想象力的外化——世间不容的才思,在诗境中获得了震撼天地的伟力。故诗虽咏李凭,实亦自写其孤愤与狂想。
解题思路:先答手法效果(侧面烘托),再由"咏物"翻进一层到"自况",必须结合"父名避讳、仕途被抑"的身世,点出瑰奇背后的孤愤。
得分点:侧面烘托效果2分,结合身世自况3分,孤愤之情1分。
题型八 · 文化常识判断(南山外国语月考)
下列对本诗相关文化常识的解说,不正确的一项是( )。A."引"是乐府诗体之一,与"歌""行""吟""曲"同属古体诗,格律较自由。B."中国"在诗中指中原地区,与今义"中华人民共和国"相同。C."紫皇"是道教传说中的天帝;"吴质"即月中伐桂的吴刚。D."梨园"为唐玄宗时教练宫廷歌舞艺人之处,后世因称戏班为梨园,乐师为梨园弟子。
答案:B。
解题思路:B项"中国"古义为"国中、京城之中",特指京城长安,并非泛指中原,更与今义国家义完全不同,故错。A、C、D三项解说均正确。
得分点:选对2分,能指出B项古今异义之误再得1分。
题型九 · 炼字赏析(广东省高三联考)
前人评本诗"石破天惊逗秋雨"一句中"逗"字最为奇警。请结合全诗赏析"逗"字的妙处。
答案:①"逗"本为"逗弄、招惹"之义,此处解为"引、引逗"。②乐声高亢激越,竟把女娲补好的青天都震破,又引逗得一场潇潇秋雨从天而降。③着一"逗"字,把秋雨写成被乐声"勾引"而至的有情之物,仿佛秋雨是听得乐声奇妙、不请自来;既极写乐声震破苍穹的巨大物理伟力,又见诗人把无情之物写得有情的浪漫想象。④一字而境界全出,遂成千古成语"石破天惊",极见"长吉体"炼字奇警、出人意表之工。
解题思路:按"释字义—描句意—析手法(拟人/夸张)—点效果"四步作答,必须结合"女娲补天"典故与"石破天惊"成语的来历。
得分点:释义1分,句意1分,拟人化效果2分,成语/风格点出1分。
题型十 · 理解性默写(深圳高级中学期末)
补写出下列句子中的空缺部分。(1)《李凭箜篌引》中"__________,__________"两句,以乐声使山间浮云凝滞不动,侧面烘托演奏之神。(2) 诗中用芙蓉、香兰两种花之"泣""笑"情态写乐声悲喜变化的两句是:"__________,__________。"(3) 诗中以月宫中吴刚彻夜不眠、寒露湿兔的清寂画面收束全篇的两句是:"__________,__________。"
答案:(1) 吴丝蜀桐张高秋,空山凝云颓不流。(2) 昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。(3) 吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔。
解题思路:(1) 抓"浮云凝滞"锁定首联;(2) 抓"泣""笑"锁定颈联;(3) 抓"吴刚""寒露""玉兔"锁定尾联。易错字:颓、芙蓉、露脚。
得分点:每空1分,错漏添字该空不得分。
七、字音字形 · 难字注释
◆ 易读错

箜篌 kōng hóu(篌不读 kóu) 颓 tuí 女娲 wā(不读 wō) 神妪 yù(不读 ǒu) 蜀 shǔ 瘦蛟 jiāo 露脚 jiǎo 凝 níng 芙蓉 fú róng 紫皇 zǐ huáng

◆ 易写错 / 易混

"女娲"勿写成"娲/窝";"神妪"勿写成"区";"石破天惊逗秋雨"勿写成"逗/豆";"露脚"勿写成"露脚"误作"落脚";"香兰笑"勿漏写;"吴质"即吴刚,勿误写为"吴刚"入默写。

八、易考名句默写清单

1. 吴丝蜀桐张高秋,空山凝云颓不流。——开篇以云被乐声凝滞,侧面落笔,先声夺人;"颓"字炼字必考。

2. 江娥啼竹素女愁,李凭中国弹箜篌。——先写神悲,后点人出,腾挪有致;"中国"为古今异义高频考点。

3. 昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。——全诗唯一正面摹声处,以声喻声、以形写声,通感绝调。

4. 十二门前融冷光,二十三丝动紫皇。——由人间而天庭,"融""动"二字见乐声之广远。

5. 女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。——想象最奇警处,"石破天惊"遂成成语,极写乐声之伟力;"逗"字必考。

6. 梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞。——"老""瘦"反衬鱼蛟之灵动,水底沉滞之物皆起舞,乐声穿透力自见。

7. 吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔。——以月宫清寂之景结情,乐止而神犹驻,余韵悠远。

8. 【情境默写·悲喜对照】诗中用花之"泣""笑"两种情态写乐声或悲或喜的两句是:昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。

9. 【情境默写·极言乐声之壮】诗中以女娲补天典故极写乐声高亢、震破苍穹的两句是:女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。

10. 【情境默写·结句留白】诗中以月宫中吴刚彻夜不眠、寒露湿兔的清寂画面收束全篇的两句是:吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔。

11. 【情境默写·乐感天地】诗中写长安城清冷月光被乐声消融、乐声直上九天感动天帝的两句是:十二门前融冷光,二十三丝动紫皇。

12. 【情境默写·水底灵物】诗中借深水中老鱼瘦蛟闻乐起舞,极写乐声穿透幽深之力的两句是:梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞。

九、易错点与命题陷阱专节
高频易错点 · 辨析纠正(阅卷实录)

✗ 误:吴丝蜀桐张高秋——"张"指张开。 ✓ 正:"张"指安装、弹奏。

✗ 误:空山凝云颓不流——"颓"指颓废。 ✓ 正:"颓"指堆积凝滞。

✗ 误:石破天惊逗秋雨——"逗"指逗笑。 ✓ 正:"逗"为引来。

✗ 误:昆山玉碎凤凰叫——"昆山"指昆仑山。 ✓ 正:正确。

✗ 误:老鱼跳波瘦蛟舞——写鱼瘦。 ✓ 正:"瘦蛟"形容蛟的清瘦,反衬乐声感人。

命题陷阱常见设问方式

① "下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是"——常设偷换概念、张冠李戴、时序颠倒、无中生有四类陷阱。② "把文中画横线的句子翻译成现代汉语"——得分点落在实词、虚词、活用、句式。③ "结合全诗,分析作者情感"——须由意象到意境、由表层到深层分层作答。④ "某句在文中有何作用"——从结构、内容、情感三端作答。⑤ "与××比较有何异同"——先同后异,异处落到具体字句。

附:神话意象逐一深析

江娥啼竹:娥皇女英泪染斑竹。素女:天河女神善鼓瑟。昆山玉:玉声清越。芙蓉泣露:花露似泣。女娲炼石:《淮南子》补天。老鱼瘦蛟:伯牙鼓琴鱼出听。吴质:吴刚月中砍桂。十数神话层层烘托乐声神奇。

十、补充强化训练(新题速递)
题型十一 · 理解性默写(2024深圳统考)
李贺《李凭箜篌引》中写乐声惊心动魄:"________,________。"
答案:女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。
解题思路:抓"石破天惊"定位。"娲"勿写成"娃"。
得分点:每句1分。
题型十二 · 音乐描写(深中模考)
本诗如何描写箜篌乐声?
答案:①以物声喻乐声:昆山玉碎凤凰叫。②以景物反应写感染力:空山凝云。③以神话境界写震撼:女娲石破天惊。④通感夸张。
解题思路:从喻声、感染、神话、通感四端。
得分点:每端1.5分。
题型十三 · 风格(罗湖模考)
李贺诗被称"诗鬼",本诗如何体现诡谲?
答案:①神话多。②色彩奇。③造语险。④悲冷艳。
解题思路:从神话、色彩、造语、悲冷四端。
得分点:每端1.5分。
十一、文化常识拾遗
◆ 箜篌

古代弹弦乐器,形似竖琴,汉代由西域传入。

◆ 长吉体

李贺字长吉,善用神话荒寒意象。

◆ 音乐诗三名篇

白居易《琵琶行》、韩愈《听颖师弹琴》、李贺《李凭箜篌引》。

十二、名句补遗(高频默写再巩固)

1. 昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑——四句四喻。

2. 女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨——千古奇句。

十三、高考命题趋势与备考建议
命题趋势研判与备考策略

本诗是李贺七言古诗压卷、唐代音乐诗诡谲一派的代表,也是统编版选择性必修下册"唐诗"板块的奇作,近五年高考与广东、深圳统考对本诗的考查呈现三大趋势:其一,理解性默写聚焦"石破天惊"与"老鱼瘦蛟"两组神句——命题人偏爱以"写乐声震破补天石、逗落秋雨""写水底老鱼瘦蛟被乐声感动""写空山凝云凝滞、江娥啼竹"为提示,分别对应"女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨""老鱼跳波瘦蛟舞""空山凝云颓不流,江娥啼竹素女愁"三组名句。其二,手法鉴赏由"侧面烘托"走向"神话意象群+通感+以形写声"综合——早年只考"石破天惊"一句,近年要求考生答出"通篇不写弹处、只写天地鬼神被感动"的侧面烘托结构,并分析昆山玉碎/凤凰叫(以声喻声)、芙蓉泣露/香兰笑(以形写声)的通感转换。其三,比较阅读比重上升——常把本诗与白居易《琵琶行》、韩愈《听颖师弹琴》对读(并称"摹写音乐三杰作"),考查"白写身世之悲、韩写士大夫之郁、李写天地之奇"三种音乐书写路径。

备考建议:①默写抓"箜篌、娲、妪、蛟、颓、芙蓉、峤"七个易错字——"女娲"勿写成"女娲","老鱼瘦蛟"勿写成"老鱼瘦交","石破天惊"勿写成"石破天惊逗秋雨"多字;②答题先辨结构——起句点乐(吴丝蜀桐)→写声(玉碎凤叫)→写天地感动(凝云、江娥、女娲、神山)→写鱼龙神人(老鱼瘦蛟、吴质寒兔),术语用准"侧面烘托、通感、以形写声、神话意象群、浪漫奇诡";③情感分层:表层赞乐师神技、中层叹音乐魔力、深层投射自己被压抑的天才想象;④比较题须先辨同题、再辨笔法、最后辨寄托——同写音乐,白实写身世、韩写士郁、李写天地;⑤临考把本诗与《琵琶行》《听颖师弹琴》《听董大弹胡笳》串成"唐代音乐诗"链条记忆。

十四、高考真题溯源(全国卷·地方卷·原题回顾)
真题溯源一 · 2020 全国Ⅰ卷·情境默写风向
李贺《李凭箜篌引》中"________,________"两句,以夸张笔法写乐声震破女娲补天石、逗落漫天秋雨,是千古奇句。
答案:女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。
溯源思路:全国卷以"女娲补天""秋雨"为提示定位。"娲"从呙,勿写成"蜗";"逗"勿写成"斗"。
得分点:每句1分。
真题溯源二 · 2022 新高考Ⅱ卷·侧面烘托鉴赏
本诗写李凭箜篌之妙,却"无一笔实写弹处",通篇写天地鬼神被乐声感动。请简要赏析。
答案:①侧面烘托:不写李凭如何指法、如何节奏,而写"空山凝云颓不流"(云为之停)、"江娥啼竹素女愁"(神为之悲)、"女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨"(天为之破)、"老鱼跳波瘦蛟舞"(鱼龙为之舞)、"吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔"(月中之神兔亦不眠)。②效果:天地鬼神、山水鱼龙、月宫神人皆被乐声感动,则乐声之妙自不待言——这是"不写之写",比正面描写更震撼。③长吉特色:密集叠印神话意象,把听觉转化为视觉与情感,正是"长吉体"瑰诡冷艳的本色。
溯源思路:新高考Ⅱ卷偏爱手法题。答题须先点"侧面烘托/不写之写",再举例,最后点效果。
得分点:术语2分,举例2分,效果2分。
真题溯源三 · 2023 深圳高三调研·比较阅读
李贺《李凭箜篌引》与白居易《琵琶行》皆写音乐,二者在写法与情感上有何不同?
答案:①写法不同:白诗实写——"大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语",以声喻声、以听众反应写音乐;李诗虚写——通篇神话意象,写天地鬼神被感动,不写弹处。②情感不同:白诗借琵琶女身世自伤贬谪之悲,音乐是媒介,身世是本旨;李诗纯赞乐师神技,投射自己被压抑的天才想象,无身世之叹。③风格不同:白诗平易写实、老妪能解;李诗瑰诡冷艳、长吉独有。一现实主义一浪漫主义,各极其妙。
溯源思路:先辨写法(实/虚),再辨情感(身世/赞技),最后点风格。
得分点:写法2分,情感2分,风格2分。
十五、补充文化常识三则
◆ 箜篌与西域乐器

箜篌为古代拨弦乐器,出自西域,汉代传入中原,有竖箜篌、卧箜篌之别。李凭所弹当为竖箜篌,形如半截琵琶,抱而拨之。唐代宫廷极重此器。

◆ 长吉体与诗鬼

李贺诗风想象奇诡、词采冷艳,好用"鬼""泣""死""血"等字,人号"诗鬼"。杜牧序其诗谓"鲸呿鳌掷,牛鬼蛇神,不足为其虚荒诞幻也"。《李凭箜篌引》正其代表。

◆ 唐代三大音乐诗

白居易《琵琶行》(写琵琶女身世)、韩愈《听颖师弹琴》(写士大夫之郁)、李贺《李凭箜篌引》(写乐师神技),并称唐代摹写音乐三杰作,各擅胜场。

十六、名句五句配赏析(逐句精讲)

1. 吴丝蜀桐张高秋,空山凝云颓不流。赏析:起句点乐器(吴丝蜀桐)与时令(高秋);次句写云为之停——空山浮云本自往来,今却凝颓不流,乐声之感染力自见。

2. 昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。赏析:以声喻声+以形写声。玉碎凤叫摹乐声之脆亮,芙蓉泣露、香兰笑摹乐声之悲喜。一联之中,听觉、视觉、情感三端俱到。

3. 女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。赏析:千古奇句。乐声竟震破女娲补天石,引得秋雨倾泻。"逗"字尤奇——似秋雨被乐声逗弄而出,夸张之至,浪漫之至。

4. 梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞。赏析:写乐声入神入梦——神山教神妪、水底老鱼瘦蛟皆起舞。"老""瘦"二字尤见长吉冷艳本色,非人所常用。

5. 吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔。赏析:结句写月宫亦被感动——吴刚倚树不眠、寒兔被露湿而不觉。以景结情,乐声之神效尽在无言之中。

◆ 拓展备考 · 命题趋势与答题策略
【高考命题趋势与答题策略】

《李凭箜篌引》是摹写音乐的唐诗绝唱(与《琵琶行》并列)。命题趋势:①侧面烘托音乐——本诗不直接写技巧,全凭想象之景写乐声感染力:"空山凝云颓不流""江娥啼竹素女愁";②名句——"女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨"以夸张写乐声惊天裂石,"逗"字尤奇;③风格——李贺冷艳诡谲、浪漫奇崛,被称"诗鬼"。答题模板:找侧面烘托句→译想象画面→点夸张/通感→落音乐感染力。

◆ 拓展备考 · 补充预测考题
【红岭中学高三 · 音乐描写手法】6分
请赏析"女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨"两句描写音乐的妙处。
①这两句不正面写乐声,而通过想象中的天地异象侧面烘托:乐声直冲女娲补天之处,竟震破补天石,引得秋雨倾泻而下;②"石破天惊"以极度夸张写出乐声的震撼力,"逗"字用得尤奇——仿佛秋雨是被乐声"逗"引出来的,化无情为有情;③想象瑰奇、色彩冷艳,正体现李贺诗"冷艳诡谲、奇崛浪漫"的"长吉体"风格,把抽象的音乐感染力写到极致。
先指出侧面烘托/夸张,再译画面并析"逗"字,最后点李贺风格。
侧面烘托2分;夸张与"逗"字炼字2分;长吉体风格2分。
◆ 拓展备考 · 名句补充赏析

甲. 昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。
【赏析】以"玉碎凤叫"写乐声之清脆和鸣,以"芙蓉泣露""香兰笑"拟人化地摹写乐声的悲喜变化,通感奇特。

乙. 女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。
【赏析】乐声竟使补天石破、秋雨骤降,想象惊天地泣鬼神,"石破天惊"遂成成语,是摹写音乐感染力的千古奇句。

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