课内自读 第 三 册 · 板块E · 会考诗词曲经典回扣(初高中贯通) 会考·初中经典
历史背景与创作缘由

作者生平阶段:毛泽东(1893—1976),字润之,湖南湘潭韶山冲人。伟大的马克思主义者,无产阶级革命家、战略家、理论家,同时又是气魄雄浑的诗人。本词作于1936年2月,时值红军长征胜利到达陕北之后、抗日战争全面爆发前夕,毛泽东时年四十三岁,正率东征部队到达陕北清涧县袁家沟,适逢大雪,登高望远,欣然命笔。

时代背景:1935年10月中央红军长征胜利到达陕北,中国革命从低谷走向高潮;1935年12月瓦窑堡会议确立了建立抗日民族统一战线的策略。民族危亡之际,中国向何处去?由谁来领导?这是时代向所有中国人提出的严峻问题。词人登高眺雪,胸中翻涌的正是对民族命运与历史前途的深沉思考。

创作情境:1936年2月,毛泽东在陕北清涧县看到大雪覆盖的黄土高原,山川冻合,天地苍茫,触景生情,写下这首气势磅礴的咏雪词。1945年8月重庆谈判期间,词人将书赠柳亚子,公之于世,一时洛阳纸贵,轰动山城,被柳亚子誉为"千古绝唱"。

文体流派:沁园春,词牌名,双调一百十四字,上片十三句、四平韵,下片十二句、五平韵,气势开阔,宜于豪放。本词属豪放词,上片写景咏物,下片议论史事,熔写景、议论、抒情于一炉,是中国现当代旧体诗词的巅峰之作。

写了什么上片描绘北国雪景的雄奇壮阔,下片纵论秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等千古帝王,批判其文治不足,最后以"俱往矣,数风流人物,还看今朝"收束,歌颂当代无产阶级英雄与人民群众。
怎么写的上片以"望"字统领,虚实结合(冰封雪飘为实,红装素裹为虚),比喻拟人(山舞银蛇、原驰蜡象);下片以"惜"字统领,评说历史,议论纵横;写景、议论、抒情水乳交融。
为什么写借咏雪评史,抒发对祖国壮丽河山的热爱,批判封建帝王的历史局限,宣告旧时代已经过去,真正的风流人物是今天的无产阶级革命者与广大人民。
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沁园春·雪
毛泽东|《毛泽东诗词选》|词(现代)
一、原文与注释(两栏对照)

① 北国风光,千里冰封,万里雪飘。

② 望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。

③ 山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。

④ 须晴日,看红装素裹,分外妖娆。

⑤ 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。

⑥ 惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。

⑦ 一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。

⑧ 俱往矣,数风流人物,还看今朝。

① 北国:我国北方地区。冰封:被坚冰封冻。千里、万里:互文,极言地域之广。飘:飞舞。起三句总写雪景,笼盖全篇。

② 惟余莽莽(mǎng):只剩下无边无际的白茫茫一片。惟余,只剩;莽莽,无边无际。大河上下:黄河的上游下游。顿失滔滔:(黄河)立刻失去了滚滚波涛,意谓河面封冻。顿,立刻、顿时;滔滔,波涛汹涌貌。

③ 山舞银蛇:群山好像(一条条)银蛇在舞动。原驰蜡象:高原上的丘陵好像(许多)白象在奔跑。原,作者自注指秦晋高原;蜡象,白色的象。天公:指天,以拟人手法写大自然。试比高:与天比高低。

④ 须晴日:等到晴天。须,等到。红装素裹:红日与白雪交相辉映,好像衣着艳丽的少女披着素雅的白纱。红装,原指妇女艳丽的服饰,这里指红日;素裹,原指妇女淡雅的衣着,这里指白雪。分外妖娆(ráo):格外娇艳美好。

⑤ 江山如此多娇:祖国河山这样壮丽美好。承上启下,由写景转入议论。引无数英雄竞折腰:引得无数英雄争着为它倾倒、奔走。引,引得;折腰,鞠躬、倾倒,这里是"奔走、赞颂"之意。

⑥ 惜:惋惜、叹惜,领起下文七句。秦皇汉武:秦始皇嬴政、汉武帝刘彻。略输文采:稍微缺乏文治。输,差、失;文采,指文学才华、文治教化。唐宗宋祖:唐太宗李世民、宋太祖赵匡胤。稍逊风骚:稍微差一点文治之功。逊,差;风骚,本指《诗经》《楚辞》,此处泛指文治、文学才华。

⑦ 一代天骄:称雄一世的人物。天骄,"天之骄子"的省略。成吉思汗(hán):元太祖铁木真。只识弯弓射大雕:只懂得拉弓射大雕(意谓只恃武功)。雕,一种凶猛的鸟,射雕代指武功。

⑧ 俱往矣:(这些英雄)都已经成为过去了。俱,都;往,过去。数风流人物:数得着的、能建功立业的英雄人物。数,数得上、称得上;风流人物,指能建功立业的杰出人物。还看今朝:还得看今天(这一代无产阶级革命者与人民群众)。

二、全文翻译(典雅版)

北方的风光啊,正是千里大地被坚冰封冻、万里长空雪花飞舞的时节。放眼望去,长城内外,只剩下无边无际的白茫茫一片;黄河上下游,顿时失去了那滚滚滔滔的波涛。群山好像银蛇在舞动,高原上的丘陵好像蜡白的象群在奔驰,它们都想和老天爷比一比高低。等到雪后初晴的日子,再看那红日与白雪交相辉映,就像身着红装、披着素纱的少女,格外娇艳动人。

祖国河山这样壮丽美好,引得古往今来无数英雄豪杰竞相为它倾倒、奔走不息。可惜啊,秦始皇、汉武帝,稍稍欠缺文治的才华;唐太宗、宋太祖,略微逊色于教化的功业。那称雄一世的"天之骄子"成吉思汗,也只懂得拉满强弓、射落大雕罢了。这些人物都已经成为历史了啊!真正称得上能建功立业的英雄人物,还得看今天这崭新的时代。

三、深度赏析
结构脉络 · 逐句串讲

上片 · 北国雪景,以"望"字领起:

开头三句"北国风光,千里冰封,万里雪飘"破空而来,总写北国雪景。"千里""万里"互文见义,从空间上极写雪域之广;"冰封"写地面冻结,"雪飘"写天空飞雪,一静一动,一俯一仰,勾勒出一幅笼盖万里的冰雪图卷。

"望长城内外……顿失滔滔"承"北国"展开。"望"字领起七句,是上片词眼。诗人登高远望,视线由长城到黄河,由山到水,视野纵贯南北。"惟余莽莽"写雪野之苍茫,"顿失滔滔"写黄河之封冻,一"余"一"失",见出大雪威力之大。

"山舞银蛇,原驰蜡象"是千古名句。诗人以比喻+拟人+动态化静的手法,把冰雪覆盖的静态山川写得生气勃勃:银蛇舞动、蜡象奔驰,化静为动,化冷为热。"欲与天公试比高"着一"欲"字,把群山高原人格化,写出它们昂扬向上、不甘伏低的精神,恰是词人博大胸襟与豪迈气概的外化。

"须晴日"三句是虚写。诗人想象雪后初晴,红日映雪,红白交辉。"红装素裹"以美人喻江山,"分外妖娆"写其娇媚,与前文"冰封雪飘"的冷峻形成对照,一刚一柔,一冬一春,意境大开大合。

下片 · 评古论今,以"惜"字收束:

"江山如此多娇"是过渡句,承上片写景;"引无数英雄竞折腰"启下片议论。"竞折腰"三字,写尽历代英雄为江山而纷争、而征战的历史。

"惜"字是下片词眼,领起七句,历数秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗五位雄主。"略输文采""稍逊风骚""只识弯弓射大雕"三句,措辞有别、抑扬有度:前两位是"略输""稍逊",留有余地;末一位"只识",批评最厉。诗人并非否定这五位帝王的武功,而是指出他们文治不足,阶级与时代局限使其不能真正与人民结合。

末三句"俱往矣,数风流人物,还看今朝"如黄钟大吕,振聋发聩。"俱往矣"三字把千年历史一笔荡开;"数风流人物"正面立论;"还看今朝"落在当代——真正主宰历史、创造未来的,是今天的无产阶级革命者与广大人民群众。这是全词主旨所在,也是无产阶级世界观的诗化表达。

艺术手法 · 意象→意境→手法→情感
  1. 写景议论抒情三位一体:上片写景,下片议论,而景中有情、论中含情。景为江山多娇,论为评说帝王,情则倾注于对祖国山河的热爱与对新时代英雄的赞颂。
  2. 虚实结合:"千里冰封"四句实写眼前雪景,"须晴日"三句虚写想象中的红装素裹;虚笔为实景增色,使意境从冷峻走向明艳。
  3. 比喻拟人,化静为动:"山舞银蛇,原驰蜡象"以银蛇、蜡象喻雪覆山川,又以"舞""驰""欲与天公试比高"赋予山川以生命意志,把静态的冰雪高原写得龙腾虎跃。
  4. 炼字精警,领字传神:上片"望"字领起七句,下片"惜"字统领七帝;"望"字展视野,"惜"字寓褒贬。一"望"一"惜",支撑全篇。
  5. 历史评说,抑扬有度:对五位帝王既肯定其武功("天骄""折腰"),又指出其局限("略输""稍逊""只识"),措辞分寸精准,体现了历史唯物主义的批判态度。
  6. 夸张对偶,气势雄浑:"千里""万里"极言空间之广,"秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚"对偶工整,笔力千钧,典型地体现了豪放词的宏大气象。
【答题模板·写景词赏析】本词上片以"望"字统领,实写北国冰封雪飘之壮景,虚写晴日红装素裹之明艳;运用比喻、拟人、化静为动手法,将山川人格化,营造出雄浑壮阔、大气磅礴的意境,表达了诗人对祖国河山的热爱与豪迈胸襟;下片以"惜"字转折,评说历代帝王,卒章显志,歌颂今朝风流人物,实现了景、情、议的完美融合。
情感三层拆解
表层情感对北国雪景雄浑壮阔的赞叹,对祖国"江山如此多娇"的由衷热爱。
中层寄托对历代封建帝王文治不足的历史批判,揭示剥削阶级英雄的时代与阶级局限。
深层生命观与时代感"俱往矣"宣告旧时代的终结,"还看今朝"预言真正创造历史的是人民大众与无产阶级革命者;体现了无产阶级革命家高瞻远瞩、以天下为己任的宏伟气魄与历史唯物主义精神。
与高中教材的关联

① 与《念奴娇·赤壁怀古》(苏轼)、《永遇乐·京口北固亭怀古》(辛弃疾)同属咏史怀古豪放词:苏词借周瑜抒壮志未酬之慨,辛词借刘裕、廉颇抒报国无门之悲,本词借秦皇汉武抒超越前人、"还看今朝"的自信。高考比较阅读可从"评说古人的立足点与情感指向"切入:苏、辛评古是伤己,毛泽东评古是赞今。

② 与《沁园春·长沙》(毛泽东自己)互证:同调同题,"独立寒秋"写湘江秋景,"问苍茫大地,谁主沉浮"提出问题;本词"俱往矣,数风流人物,还看今朝"给出答案。两词合读,可见词人青年→中年的思想脉络。

③ 与《劝学》《师说》等议论文的关联:下片议论纵横,"惜"字统领、先抑后扬,是议论文笔法入词,可与议论文"立论—驳论—结论"结构对照。

四、文言文基础知识梳理
类别条目(原文 → 释义/说明)
通假字本词为现代旧体诗词,无严格通假字;注意"原驰蜡象"的"原"指高原(作者自注),非"塬"。
古今异义① 风流人物:古指能建功立业的杰出人物;今多指轻浮放荡之人或风雅文人。② 风骚:古指《诗经》《楚辞》,引申为文学才华、文治教化;今多指妇女举止轻佻。③ 折腰:古为"倾倒、奔走",引申为崇敬;今多指屈身事人。
词类活用① 山舞银蛇,原驰蜡象:名词作状语+使动,"群山像银蛇般舞动、高原像蜡象般奔驰"。② 红装素裹:名词作动词,"穿着红装、披着素衣"。③ 看红装素裹:形容词作名词,指红日、白雪。
一词多义【惜】① 惜秦皇汉武:惋惜、叹惜;② 可爱者甚蕃(《爱莲说》):与"惜"义近。【输/逊】略输文采、稍逊风骚,皆为"差、不及"。【须】① 须晴日:等到;② 即长须:胡须;③ 必须、须要。
特殊句式① 千里冰封,万里雪飘:互文见义,"千万里冰封、千万里雪飘"。② 惟余莽莽:省略句,"(大地)惟余莽莽"。③ 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰:因果承接句,"(因)江山多娇,(故)引英雄折腰"。④ 数风流人物,还看今朝:判断意味的主谓倒装。
五、文化常识拓展
◆ 词牌"沁园春"

"沁园春"得名于东汉明帝之女沁水公主的园林沁园,后为窦宪所夺,后人咏其事而造此调。此调双调一百十四字,格局开阔,宜于怀古咏物、抒写豪情,苏轼、辛弃疾皆有名作。

◆ 风骚

"风"指《诗经》中的《国风》,"骚"指屈原所作《离骚》。二者同为中国诗歌现实主义与浪漫主义的源头,后以"风骚"代指文学才华、文治教化。本词"稍逊风骚"即言唐太宗、宋祖文治稍欠。

◆ 秦皇汉武 · 唐宗宋祖 · 成吉思汗

秦始皇嬴政,统一六国,建立中央集权;汉武帝刘彻,北击匈奴,独尊儒术;唐太宗李世民,开创贞观之治;宋太祖赵匡胤,结束五代十国之乱;元太祖成吉思汗铁木真,统一蒙古,西征欧亚。五位皆为中国历史上雄才大略的帝王。

◆ 天骄 · 弯弓射大雕

"天之骄子"语出《汉书·匈奴传》,匈奴自称"天之骄子",后称雄强的边族君主。"射大雕"见《史记·李将军列传》,射雕者为匈奴善射之人,古人以射雕代指高强武功与边塞英武。

◆ 原(秦晋高原)

作者自注:"原指高原,即秦晋高原。"秦晋高原即今陕西、山西一带的黄土高原,是红军长征到达陕北后活动的主要区域。

六、高考 · 深圳模考真题精选
题型一 · 情境式默写(深圳市统考)
毛泽东《沁园春·雪》中由描写北国雪景转入纵论历史人物、承上启下的两句是:"__________,__________。"
答案:江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。
解题思路:抓"承上启下""由景入论"两个关键,对应上片结与下片头的过渡句。"竞"勿写成"竟"。
得分点:每句1分,错漏字该句不得分。
题型二 · 情境式默写(深圳中学月考)
《沁园春·雪》中表达词人坚信真正能建功立业的英雄人物是今天这一代革命者、卒章显志的主旨句是:"__________,__________,__________。"
答案:俱往矣,数风流人物,还看今朝。
解题思路:"卒章显志""主旨句"锁定末三句。"俱"勿写成"具","风流"勿写作"风骚"。
得分点:三句各1分。
题型三 · 炼字赏析(福田区模考)
"山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高"历来被赞为写景名句,请赏析其妙处。
答案:①比喻:以银蛇喻雪覆群山,以蜡象喻高原丘陵,形色逼真;②拟人:着"舞""驰""欲""试比高"等词,赋予山川以人的意志与动作,化静为动;③情景交融:在冰封雪飘的冷峻景象中写出龙腾虎跃的生命力,恰是词人博大胸襟与豪迈气概的外化,营造出雄浑壮阔的意境。
解题思路:按"手法(比喻、拟人、化静为动)→ 解释句意 → 意境效果 → 情感"四步作答。
得分点:手法2分,句意1分,情感意境1分。
题型四 · 句意理解(南山区模考)
下片"惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚;一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕"中的"惜"字包含哪些意味?
答案:"惜"字包含三层意味:①肯定——肯定五位帝王统一中国、建立功业的雄才大略与赫赫武功;②惋惜——惋惜他们"文治不足",未能在文化、教化上有大建树;③批判——批判封建帝王的时代与阶级局限,他们终究不能代表人民,为下文"俱往矣,还看今朝"作铺垫。措辞抑扬有度,"略输""稍逊"留有余地,"只识"则批评较严。
解题思路:"惜"是下片词眼,应从"肯定—惋惜—批判"三层递进分析,并指出其与后文的逻辑关系。
得分点:三层意味各1分,逻辑关系1分。
题型五 · 比较阅读(深圳外国语检测)
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》与本词都评说古代英雄,二者在情感基调与写作目的上有何不同?
答案:①苏词咏周瑜,借"小乔初嫁、雄姿英发"的少年英雄反衬自己"早生华发"、壮志难酬,情感基调是感慨苍凉、以古伤己;②本词评秦皇汉武,先抑后扬,最终落脚"还看今朝",情感基调是豪迈自信、以古赞今;③二者同为豪放词,但苏词是封建士大夫怀才不遇之叹,本词是无产阶级革命家超越前人、创造未来的宣言。
解题思路:从"评古人的目的、情感底色、作者立场"三维度对比,最好点出"伤己 vs 赞今"的根本差异。
得分点:两家基调各2分,立场对比1分。
题型六 · 文化常识(宝安区模考)
下列关于本词文化常识的表述,不正确的一项是( ) A. "沁园春"是词牌名,规定词的格式与韵律,与词的内容无直接关系。 B. "风骚"中"风"指《诗经》中的《国风》,"骚"指屈原的《离骚》。 C. "秦皇"指秦始皇嬴政,"汉武"指汉武帝刘彻,"唐宗"指唐高宗李治。 D. "成吉思汗"即元太祖铁木真,"天骄"语出《汉书·匈奴传》。
答案:C。"唐宗"指唐太宗李世民,非唐高宗李治。
解题思路:"唐宗宋祖"与"秦皇汉武"对举,皆为开国或盛世雄主,"唐宗"必为唐太宗李世民(贞观之治),李治为唐高宗,是李世民之子。
得分点:选项判断1分,指出错误点1分。
七、字音字形 · 难字注释
◆ 易读错

莽莽 mǎng 妖娆 ráo 成吉思汗 hán(非 hàn) 分外 fèn 俱往矣 jù 沁园春 qìn 折腰 zhé 稍逊 xùn

◆ 易写错 / 易混

"惟余莽莽"勿写成"余"外多加偏旁;"顿失滔滔"勿写成"涛涛";"原驰蜡象"勿写成"腊";"略输文采"勿写成"疏";"稍逊风骚"勿写成"殉";"一代天骄"勿写成"天娇";"竞折腰"勿写成"竟"。

八、易考名句默写清单

1. 北国风光,千里冰封,万里雪飘。

2. 望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。

3. 山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。

4. 须晴日,看红装素裹,分外妖娆。

5. 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。

6. 惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。

7. 一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。

8. 俱往矣,数风流人物,还看今朝。