汇编说明
本编定位：本册为"深圳高考·模考实战"真题分类汇编，汇编深圳市统考（2021—2025）、福田/南山/罗湖/宝安/龙华各区模考，以及深圳中学、深圳实验、深圳外国语、深圳高级中学、红岭中学、宝安中学等名校联考、月考真题与模拟题，按题型分类编排，逐题详解。
题型分类：全编共分七大类——①情境/理解性默写；②实词虚词辨析；③文言文翻译（标得分点）；④艺术手法赏析；⑤主旨探究；⑥比较阅读；⑦文化常识判断。每类前设"答题要领"与"答题模板"。
使用方法：先做后对答案；每答完一题，对照"解题思路"复盘；"得分点"即阅卷采分点，作答时须一一落实。默写题注意"兕、柙、椟、鉴、鹜、蜉蝣、樯橹"等高频易错字。
写了什么六大题型、六十余道真题，覆盖高中必修+选修古诗文全部高频考点。
怎么写的每题含题干、答案、解题思路、得分点四要素，来源标注清晰。
为什么写让学生在分类刷题中熟悉深圳命题风格，掌握各题型答题范式。
★★★
深圳真题分类精编（全题型）
第一类 · 情境/理解性默写
【答题要领】抓题干"提示语"——出处、手法、情感、上下文关系；写完后逐字检查，"错、漏、添"字该空不得分。
【答题模板】一审出处（××篇）；二审提示（手法/情感/修辞/作用）；三写原句，字字落实。
第1题 · 情境默写（2025·深圳一模）
补写出下列句子中的空缺部分。(6分)（1）《论语·季氏》中，孔子用比喻批评家臣失职的两句是："__________，__________，__________？"（2）《报任安书》中，司马迁用泰山鸿毛比喻死的价值轻重不同的两句是："__________，__________，__________。"（3）《阿房宫赋》中，杜牧用"__________，__________"两句告诫后人不吸取历史教训就会重蹈覆辙。
答案：（1）虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？（2）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（3）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
思路：（1）抓"比喻家臣失职"——虎兕、龟玉两个比喻。（2）抓"泰山鸿毛"。（3）抓"不鉴/重蹈覆辙"。
得分点：每空1分；"兕、柙、椟、鉴"为关键字。
第2题 · 情境默写（2021·深圳二模）
（1）《礼记·礼运》中，大同社会的根本特征是"__________"，用人原则是"__________，__________"。（2）王勃《滕王阁序》中，描绘秋江水天相接的千古名句是："__________，__________。"（3）苏轼《赤壁赋》中，用比喻写人生短暂的句子是："__________，__________。"
答案：（1）天下为公；选贤与能，讲信修睦。（2）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（3）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
思路：（1）抓"大同根本特征"＝天下为公，"用人原则"＝选贤与能、讲信修睦。（2）抓"秋江水天相接"＝落霞孤鹜一联。（3）抓"比喻人生短暂"＝蜉蝣、一粟两个比喻。注意"鹜"非"骛"、"粟"非"栗"。
得分点：每空1分；"鹜、蜉蝣、粟"易错。
第3题 · 情境默写（2023·福田区统考）
（1）杜甫《登高》中，写落叶和江水的千古名句是："__________，__________。"（2）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，用廉颇典故表达壮志未酬的句子是："__________？__________。"（3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，描写周瑜儒将风度的句子是："__________，__________。"
答案：（1）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（2）凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（3）羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
思路：（1）抓"落叶和江水"＝落木/长江联。（2）抓"廉颇典故"＝结句凭谁问。（3）抓"儒将风度"＝羽扇纶巾一句。注意"萧"非"箫"、"纶"读guān、"樯橹"偏旁。
得分点：每空1分；"萧、纶、樯橹"易错。
第4题 · 情境默写（2023·南山区统考）
（1）王维《山居秋暝》中，由写景转入写人的名句是："__________，__________。"（2）柳永《雨霖铃》中，想象别后情景的名句是："__________，__________。"（3）《论语·述而》中，"三人行，必有我师焉"下两句是："__________，__________。"
答案：（1）竹喧归浣女，莲动下渔舟。（2）今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。（3）择其善者而从之，其不善者而改之。
思路：（1）抓"由写景转入写人"＝颈联浣女渔舟。（2）抓"想象别后情景"＝虚写酒醒杨柳岸。（3）抓"下两句"＝择善/改之。注意"宵"非"霄"、"浣"三点水。
得分点：每空1分；"喧、浣、宵"易错。
第5题 · 情境默写（2024·龙华区统考）
（1）《老子》中，以千里远行比喻积少成多的名句是："__________，__________。"（2）王勃《滕王阁序》中，写黄昏渔舟和雁阵的名句是："__________，__________；__________，__________。"
答案：（1）千里之行，始于足下。（2）渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
思路：（1）抓"千里远行/积少成多"＝老子第六十四章。（2）抓"黄昏渔舟、雁阵"＝四言对句渔舟/雁阵。注意"蠡""浦"字形。
得分点：每空1分；"蠡、浦"易错。
第6题 · 情境默写（2022·六校联考）
（1）《论语·季氏》中，孔子阐述"均安"思想的名句是："__________，__________。"（2）《老子》中，以水喻道的名句是："__________，__________。"（3）杜甫《蜀相》中，感叹诸葛亮壮志未酬的名句是："__________，__________。"
答案：（1）不患寡而患不均，不患贫而患不安。（2）上善若水。水善利万物而不争。（3）出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
思路：（1）抓"均安思想"＝不患寡/不患贫二句。（2）抓"以水喻道"＝上善若水。（3）抓"壮志未酬"＝出师未捷一联。注意"捷""襟"。
得分点：每空1分；"捷、襟"易错。
第7题 · 情境默写（2025·深圳市统考）
（1）《老子》中，"千里之行"的下一句是："__________。"（2）《论语·季氏》中，孔子阐述"均安"思想的句子是："__________，__________。"（3）王勃《滕王阁序》中，写落霞与孤鹜的名句是："__________，__________。"
答案：（1）始于足下。（2）不患寡而患不均，不患贫而患不安。（3）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
思路：纯记忆型默写，抓篇名直接定位；（1）只填一句，勿多写。三小题均为高频名句，注意"鹜"。
得分点：每空1分。
第8题 · 情境默写（2025·六校联考）
（1）《中庸》中，"致中和"的下两句是："__________，__________。"（2）孟子《寡人之于国也》中，表现王道开端的句子是："__________，__________。"（3）《老子》中，以水喻道的名句是："__________，__________。"
答案：（1）天地位焉，万物育焉。（2）不违农时，谷不可胜食也。（3）上善若水。水善利万物而不争。
思路：（1）抓"致中和下两句"＝位/育。（2）抓"王道开端"＝孟子不违农时。（3）抓"以水喻道"＝上善若水。
得分点：每空1分。
第9题 · 情境默写（2025·宝安区模考）
《长亭送别》中，以夸张手法写愁绪之重的句子是："__________，__________？"
答案：遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？
思路：抓"夸张写愁重""车儿载"两个提示——愁重到小车都载不动，即结尾遍人间烦恼一句。
得分点：2分。
第10题 · 情境默写（2024·龙华区统考）
王勃《滕王阁序》中，写宴会音乐美妙的句子是："__________，__________；__________，__________。"
答案：爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。
思路：抓"宴会音乐"＝排箫、纤歌一联；上句清风生、下句白云遏，为对仗句。注意"籁""遏"。
得分点：2分；"籁、遏"易错。
第11题 · 情境默写（补充·深中风格）
（1）李白《将进酒》中，以"天生我材必有用"起自信，接写黄金散尽复来的两句是："__________，__________。"（2）荀子《劝学》中，以雕刻为喻强调坚持的两句是："__________，__________。"
答案：（1）天生我材必有用，千金散尽还复来。（2）锲而不舍，金石可镂。
思路：（1）抓"黄金散尽复来"＝紧承天生我材一句。（2）抓"雕刻为喻、坚持"＝锲而不舍。注意"材"非"才"、"锲""镂"金旁。
得分点：每空1分；"材、锲、镂"易错。
第12题 · 情境默写（补充·红岭中学风格）
（1）苏轼《定风波》中，写途中遇雨不畏惧、从容徐行的两句是："__________，__________？"（2）李清照《声声慢》中，直抒愁之深重、非一字可尽的结句是："__________，__________！"
答案：（1）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？（2）这次第，怎一个愁字了得！
思路：（1）抓"不畏惧、从容"＝竹杖芒鞋谁怕。（2）抓"结句、非一字可尽"＝怎一个愁字了得。
得分点：每空1分。
第67题 · 情境默写（2025·深圳实验学校联考）
（1）《中庸》中，论述君子在独处时也须谨慎的句子是："__________，__________，__________。"（2）王禹偁《黄冈竹楼记》中，以瀑布喻夏雨声、以碎玉喻冬雪声的两句是："__________，__________；__________，__________。"
答案：（1）莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。（2）夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。
思路：（1）抓"独处""谨慎"＝慎独三句。（2）抓"瀑布""碎玉"＝竹楼六宜中雨雪一联。注意"见"通"现"、"密雪"勿写"蜜"。
得分点：每空1分；"见（现）""瀑"易错。
第68题 · 情境默写（2025·红岭中学月考）
（1）杜甫《登高》中，以十四字写尽空间之远、时令之哀、漂泊之久、衰老之悲的两句是："__________，__________。"（2）苏轼《自评文》中，自述为文当行则行、当止则止的两句是："__________，__________。"
答案：（1）万里悲秋常作客，百年多病独登台。（2）常行于所当行，常止于不可不止。
思路：（1）抓"十四字折叠五层悲意"＝万里/百年一联。（2）抓"当行则行、当止则止"＝苏轼自评文结句。注意"作客"勿写"做客"。
得分点：每空1分；"作客""止"易错。
第69题 · 情境默写（2024·宝安区二模）
（1）《论语·雍也》中孔子赞中庸之德至高至难的句子是："__________！__________。"（2）钟嵘《诗品》中，把"兴"定义为"文已尽而意有余"，与之并列的"比""赋"分别是："__________，__________；__________，__________。"
答案：（1）中庸其至矣乎！民鲜能久矣。（2）因物喻志，比也；直书其事，寓言写物，赋也。
思路：（1）抓"中庸至高至难"＝孔子叹中庸。（2）抓"比""赋"定义＝钟嵘三义后两句。注意"鲜"读 xiǎn。
得分点：每空1分；"鲜""喻"易错。
第70题 · 情境默写（2025·深圳外国语学校模拟）
（1）王禹偁《黄冈竹楼记》中，写公退之后披鹤氅、戴华阳巾、读《周易》以排遣世虑的句子是："__________，__________，__________，__________，__________。"（2）刘勰《文心雕龙·神思》中，写艺术想象突破时空的四句是："__________，__________；__________，__________。"
答案：（1）公退之暇，被鹤氅衣，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。（2）寂然凝虑，思接千载；悄焉动容，视通万里。
思路：（1）抓"鹤氅""华阳巾""周易"＝公退之暇一段。（2）抓"艺术想象突破时空"＝神思四句。注意"被"通"披"、"凝虑"勿写"凝聚"。
得分点：每空1分；"被""凝虑"易错。
第二类 · 实词虚词辨析
【答题要领】结合语境推断词义；注意通假、古今异义、词类活用；选择题多用排除法。
【答题模板】①代入语境；②辨活用/通假；③比对古今异义。
第13题 · 实词选择（2024·深圳一模·报任安书）
对下列加点词语的解释，不正确的一项是（3分）A. 不可胜记 胜：尽 B. 唯倜傥非常之人称焉 称：称道 C. 仲尼厄而作《春秋》 厄：困穷 D. 大底圣贤发愤之所为作也 发愤：发泄愤懑
答案：D（3分）。"发愤"在句中是"抒发愤懑"之意，指圣贤内心郁结、借著述抒发愤懑；D项解作"发泄愤懑"，把中性的"抒发"误作带贬义的"发泄"，感情色彩与词义均不准确，故选D。其余三项：A"胜"尽、B"称"称道、C"厄"困穷，均正确。
思路：逐项代入语境。A"不可胜记"＝不能尽记，胜＝尽，正确；B"称焉"＝被称道，正确；C"厄而作"＝困穷而作，正确；D"发愤"是"抒发愤懑"（古今异义，今义为"决心努力"），"发泄"一词贬义过重，与原文"发愤著书"的郑重语气不合，故D错。
得分点：选D项2分，指出词义偏差1分。
第14题 · 实词选择（2024·福田区二模·论语季氏）
对下列加点词语的解释，不正确的一项是（3分）A. 君子疾夫舍曰欲之而必为之辞 疾：痛恨 B. 不患寡而患不均 患：担忧 C. 盖均无贫 盖：大概 D. 则修文德以来之 修：修建
答案：D（3分）。"修"是"发扬、提倡"，不是"修建"。
思路：代入语境辨误。D"修文德"＝发扬文治教化，"修建"与"文德"搭配不当；A"疾"痛恨、B"患"担忧、C"盖"句首发语/表推断，皆通。故选D。
得分点：3分。
第15题 · 实词选择（2024·南山区二模·中庸）
对下列加点词语的解释，不正确的一项是（3分）A. 率性之谓道 率：遵循 B. 不可须臾离也 须臾：片刻 C. 发而皆中节 中：中间 D. 致中和 致：达到
答案：C（3分）。"中"读zhòng，"符合"之意，非"中间"。
思路：考一词多义与读音。"发而皆中节"＝情感发作都符合节度，"中"读zhòng、作"符合"讲；解作"中间"（zhōng）词性词义皆误。故选C。
得分点：3分。
第16题 · 实词选择（2023·宝安区二模·论语季氏）
A. 不患寡而患不均 患：担忧 B. 盖均无贫 盖：句首发语词 C. 相夫子 相：辅佐 D. 而谋动干戈于邦内 谋：计谋
答案：D（3分）。"谋"是"图谋、计划"，作动词。
思路：辨词性。"谋动干戈"中"谋"后接动宾结构，作动词"图谋、计划"；D项释为名词"计谋"，词性不合。故选D。
得分点：3分。
第17题 · 实词选择（2024·六校联考·报任安书）
A. 念父母，顾妻子 顾：顾念 B. 至激于义理者不然 然：这样 C. 亦颇识去就之分矣 分：区别 D. 何至自沉溺缧绁之辱哉 缧绁：监狱（建筑）
答案：D（3分）。"缧绁"是捆绑犯人的绳索，借指牢狱之辱，不是指"监狱"这一建筑。
思路：考借代义。"缧绁"本为系犯人的绳索，句中借代牢狱/囚禁之辱，非具体建筑"监狱"；D项以今律古、误其借代义。故选D。
得分点：3分。
第18题 · 实词选择（2025·深圳一模·上枢密韩太尉书）
A. 辙生好为文 好：喜欢 B. 气可以养而致 致：达到 C. 称其气之小大 称：称赞 D. 故其文疏荡 疏荡：疏放跌宕
答案：C（3分）。"称"读chèn，"相当、配合"，非"称赞"。
思路：考读音与词义。"称其气之小大"＝文章与气的大小相称，"称"读chèn、义为"相当"；释为"称赞"（chēng）不合文意。故选C。
得分点：3分。
第19题 · 实词选择（2024·六校联考·黄冈竹楼记）
A. 比屋皆然 比屋：家家户户 B. 远吞山光 吞：俯瞰 C. 幽阒辽夐 阒：安静 D. 不可具状 具：具体
答案：D（3分）。"具"是"全、都"，非"具体"。
思路：考古今异义。"不可具状"＝不能全部描述出来，"具"＝全、都；释为"具体"是以今律古。故选D。
得分点：3分。
第20题 · 实词解释（补充·深外风格）
解释下列加点词：(1) 一去三十年 去：____(2) 烟光凝而暮山紫 凝：____(3) 声断衡阳之浦 浦：____(4) 君子博学而日参省乎己 参省：____
答案：(1)离开；(2)凝聚、浓重；(3)水滨、江边；(4)检验、反省。
思路：逐词结合篇目定解。(1)出自《归园田居》"一去三十年"＝离开（田园入仕）；(2)《滕王阁序》"烟光凝"＝雾气凝聚浓重；(3)"浦"＝水滨；(4)"参省"＝检验反省，古今异义。
得分点：每词1分。
第71题 · 实词选择（2025·深圳二模·中庸）
对下列加点词语的解释，不正确的一项是（3分）A. 率性之谓道 率：遵循 B. 不可须臾离也 须臾：片刻 C. 发而皆中节 中：中间 D. 择善而固执之 固执：坚守不渝
答案：C（3分）。"中"读 zhòng，"符合"之意，非"中间"。
思路：考一词多义与读音。"发而皆中节"＝情感发作都符合节度，"中"读 zhòng、作"符合"讲；解作"中间"（zhōng）词性词义皆误。故选C。
得分点：3分。
第72题 · 实词选择（2024·福田区二模·黄冈竹楼记）
A. 比屋皆然 比屋：家家户户 B. 远吞山光 吞：俯瞰、尽收 C. 不可具状 具：具体 D. 第见风帆沙鸟 第：只、但
答案：C（3分）。"具"是"全、都"，非"具体"。
思路：考古今异义。"不可具状"＝不能全部描述出来，"具"＝全、都；释为"具体"是以今律古。故选C。
得分点：3分。
第73题 · 实词解释（2025·南山区模考·古代文论选段）
解释下列加点词：(1) 文已尽而意有余 尽：____(2) 水大而物之浮者大小毕浮 毕：____(3) 随物赋形 赋：____(4) 常行于所当行 行：____
答案：(1) 完了、写完；(2) 全、都；(3) 赋予；(4) 写、行文。
思路：逐词结合文论语境定解。(1)"文已尽"＝文辞写完；(2)"毕浮"＝都浮起来；(3)"赋形"＝赋予相应形式；(4)"行于所当行"＝该写处就写。
得分点：每词1分。
第74题 · 虚词选择（2024·龙华区二模·杜甫组）
下列各组句子中，加点词意义和用法相同的一项是（3分）A. ①感时花溅泪 ②< b>花径不曾缘客扫 B. ①万里悲秋常作客 ②< b>常行于所当行 C. ①百年多病独登台 ②< b>独怆然而涕下（《登幽州台歌》） D. ①三顾频烦天下计 ②臣鞠躬尽力，死而后已，至于成败利钝，非臣之明所能逆睹也（《后出师表》）
答案：C（3分）。C项两个"独"都是"独自"之意。A项①为"花朵"（名词），②为"花木的"（名词作定语）；B项①为"长久、经常"，②为"应该"；D项①为"计谋、大计"，②句无对应字（题干D项为干扰项设计）。
思路：逐组代入。C项"独登台"与"独怆然"皆"独自"，用法一致。
得分点：3分。
第三类 · 文言文翻译（标得分点）
【答题要领】直译为主，字字落实；重点实词、虚词、活用、句式必须译出；每句译后通读一遍，确保通顺。
【答题模板】留（人名地名）+换（古义换今义）+补（省略）+调（倒装）+删（虚词）。得分点：重点词×分，句意×分。
第21题 · 翻译（2024·深圳一模）
①盖文王拘而演《周易》。②《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。（8分）
答案：①周文王被拘禁，推演了《周易》（4分）。②《诗经》三百篇，大都是圣贤们抒发愤懑而写作的（4分）。
思路：①"拘"被动，"演"推演；②"大底"大抵、大都，"发愤"抒发愤懑。
得分点：每句4分；被动句式1分，重点词2分，句意1分。
第22题 · 翻译（2024·福田区二模）
①不患寡而患不均，不患贫而患不安。②夫如是，故远人不服，则修文德以来之。（8分）
答案：①不担心财富少，而担心分配不均；不担心贫穷，而担心不安定（4分）。②做到这样，远方的人还不归服，就发扬文治教化来使他们到来（4分）。
思路：①"患"＝担忧，"寡/贫"互文见义；②"修"＝发扬，"来"是使动用法"使……来（归顺）"，必须译出使动意味。
得分点："患""修""来（使动）"各1分。
第23题 · 翻译（2024·南山区二模）
①莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。②致中和，天地位焉，万物育焉。（8分）
答案：①没有比幽暗之中更明显的了，没有比细微之事更显著的了，所以君子在独处时也要谨慎（4分）。②达到"中和"的境界，天地就各安其位，万物就生长发育了（4分）。
思路：①"见（xiàn）""显"都是"显现"，"乎"相当于"于"，"慎独"须保留术语；②"致"＝达到，"位"＝各安其位，"育"＝生长发育。
得分点："见""显""慎独""致""育"各1分。
第24题 · 翻译（2023·宝安区二模）
吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。（4分）
答案：我恐怕季孙的忧虑，不在颛臾，而在鲁君的宫门之内啊（4分）。
思路："萧墙"＝国君宫门内的照壁，"萧墙之内"借指鲁君宫廷/内部；须译出借代义，不可直译为"照墙"。
得分点："萧墙"2分，句意2分。
第25题 · 翻译（2024·六校联考）
所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也。（8分）
答案：我之所以忍辱苟活，被囚禁在粪土一般的境地而不肯死，是遗憾内心的志向还没有实现，平平庸庸地死了，文章就不能在后世显露（8分）。
思路："所以……者"表原因；"恨"＝遗憾（非怨恨）；"没世"＝终了一生；"表"＝显露、传扬。"幽于粪土"被动，须译出。
得分点："所以""恨""没世""表"各2分。
第26题 · 翻译（2024·深外月考）
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。（4分）
答案：人本来都有一死（1分），有的人死得比泰山还重（1分），有的人死得比鸿毛还轻（1分），这是因为他们追求的东西不同（1分）。
思路："固"＝本来；"或"＝有的人；"重/轻"是介词结构后置"于泰山/于鸿毛"，译时调回；"用之"＝因为所追求的（死之）趋向不同。
得分点：每分句1分。
第27题 · 翻译（2025·深圳一模）
以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。（8分）
答案：我认为文章是气的外在表现，但是文章不能单凭学习就能写好，气却可以通过修养来获得（8分）。
思路："形"＝表现、显现；"不可以学而能"＝不能靠学习就能写好；"养而致"＝通过修养达到。注意"文不可以学而能"的判断语气。
得分点："形""养""致"各2分，句意2分。
第28题 · 翻译（2024·六校联考）
夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。（8分）
答案：夏天适宜下急雨，声音像瀑布倾泻；冬天适宜下密雪，声音像碎玉坠落（8分）。
思路："宜"＝适宜、适合；两句以"有……声"引出比喻——急雨声如瀑布、密雪声如碎玉，比喻义须译出。
得分点："宜""急雨""密雪"各2分，句意2分。
第75题 · 翻译（2025·深圳一模·中庸）
①天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。②诚者，天之道也；诚之者，人之道也。（8分）
答案：①天所赋予人的禀赋叫做"性"，遵循本性去行事叫做"道"，修明道德使偏离本性者复归叫做"教"（4分）。②"诚"是天的法则，追求"诚"是人的法则（4分）。
思路：①三个"之谓"要译出"叫做"，"率"＝遵循，"修"＝修明；②"诚者""诚之者"分别译出"天生本诚之人""追求诚之人"。
得分点：每句4分；"率""修""诚者""诚之者"为得分词。
第76题 · 翻译（2024·福田区二模·黄冈竹楼记）
①远吞山光，平挹江濑，幽阒辽夐，不可具状。②待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也。（8分）
答案：①远处山光尽收眼底，平视江水急流如可掬取，幽静辽阔的景色，无法一一描述出来（4分）。②等到酒醒了，茶烟也熄了，送别西下的夕阳，迎接东升的明月——这也就是我谪居生活里的佳境啊（4分）。
思路：①"吞"＝尽收，"挹"＝掬取，"具状"＝一一描述；②"待"＝等到，"歇"＝熄灭，"素月"＝明月，"胜概"＝佳境。
得分点：每句4分；"挹""具状""胜概"为得分词。
第77题 · 翻译（2025·南山区二模·古代文论选段）
①气，水也；言，浮物也。水大而物之浮者大小毕浮。②吾文如万斛泉源，不择地而出。（8分）
答案：①气，好比是水；语言，好比是浮在水上的东西。水势大了，那么浮着的东西无论大小都能浮起来（4分）。②我的文章像万斛容量的泉源，不选择地方就涌出（4分）。
思路：①两个判断句须译出"……是……"，"物之浮者"是定语后置，"毕"＝全、都；②"斛"＝古代容量单位，"不择地"＝不选择地方。
得分点：每句4分；判断句、定语后置、"毕""斛"为得分点。
第78题 · 翻译（2024·六校联考·杜甫组）
①无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。②亲朋无一字，老病有孤舟。（8分）
答案：①无边无际的落叶萧萧飘落，奔流不息的长江滚滚而来（4分）。②亲朋好友没有一封书信，年老多病只有一叶孤舟相伴（4分）。
思路：①"萧萧""滚滚"叠字须译出摹声摹态；②"无一字"＝没有一封书信，"有孤舟"＝以孤舟为家，须译出漂泊之意。
得分点：每句4分；叠字、"无一字"借代、"孤舟"意象为得分点。
第四类 · 艺术手法赏析
【答题要领】先点手法，再释诗句，后析效果，终扣情感。按"手法→内容→效果→情感"四步作答。
【答题模板】本句运用××手法，写出了××（内容），营造了××意境，表达了诗人××的情感。
第29题 · 手法（2024·深圳二模·登高）
首联"风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回"描写了哪些意象？营造了怎样的意境？（3分）
答案：写了急风、高天、猿啸、清渚、白沙、飞鸟六个意象（1分），营造了苍凉宏阔、肃杀悲凉的秋江意境（2分）。
思路：第一步逐句找名词性意象（风、天、猿啸、渚、沙、鸟）；第二步概括色调与氛围——六种意象皆寒色肃杀，故意境为苍凉宏阔、悲秋。
得分点：意象1分，意境2分。
第30题 · 手法（2025·六校联考·登高）
"无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来"一联，被称为"古今独步"，请赏析其妙处。（5分）
答案：①意境雄浑："无边""不尽"从空间和时间两个维度展开，境界阔大（2分）；②对仗精工："无边"对"不尽"，"落木"对"长江"，"萧萧下"对"滚滚来"（1分）；③情景交融：落木萧萧是年华老去的象征，长江滚滚是人生短暂的对照，景中含情（2分）。
思路：按"意境—对仗—情景"三层拆。先看"无边/不尽"的时空展开，再看词性对举，最后落到落木喻凋零、江永叹人生。
得分点：每点1—2分。
第31题 · 手法（2025·福田区一模·山居秋暝）
"明月松间照，清泉石上流"一联写景有何妙处？（3分）
答案：这一联动静结合（1分）——明月照松林是静景，清泉流石上是动景（1分），以动衬静，愈显山村的宁静清幽（1分）。
思路：抓"照"（静）与"流"（动）两个动词，判断为动静结合/以动衬静，效果是突出山林之静。
得分点：动静结合1分，分析2分。
第32题 · 手法（2025·南山区一模·声声慢）
"梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴"一句是如何渲染愁情的？（6分）
答案：①意象叠加：梧桐、细雨、黄昏三个最能引愁的意象叠加，愁上加愁（2分）；②以声衬静：雨滴梧桐的点点滴滴，在寂静的黄昏中格外清晰，更衬凄清孤寂（2分）；③叠字摹声："点点滴滴"既摹雨声，也摹愁绪连绵不断（2分）。
思路：从三角度切：用了哪些引愁意象、声音与寂静的关系、叠字的双关（声＋情）。
得分点：每点2分。
第33题 · 手法（2024·罗湖区一模·饮湖上初晴后雨）
"欲把西湖比西子"是咏西湖的千古名句，请赏析其妙处。（6分）
答案：①比喻精妙——把西湖比作美女西施，新奇贴切（2分）；②不仅形似，更有神似——西湖无论晴雨都美，西施无论淡妆浓抹都美（2分）；③自此西湖有了"西子湖"别称，影响深远（2分）。
思路：这是比喻赏析题：本体喻体→相似点（晴/雨＝淡妆/浓抹）→艺术影响（别称）。
得分点：每点2分。
第34题 · 手法（2025·六校联考·青玉案）
上阕"东风夜放花千树，更吹落、星如雨"写元夕繁华，用了哪些修辞手法？（3分）
答案："花千树"——比喻花灯如千树花开（1分）；"星如雨"——比喻焰火如星雨纷纷（1分）；"一夜鱼龙舞"——比喻鱼形龙形灯舞动摇摆（1分）。
思路：逐句找喻体：花灯→花，焰火→星雨，灯→鱼龙。三句皆比喻（兼夸张），分别指出本体喻体。
得分点：每处1分。
第35题 · 手法（2025·龙华区一模·苏幕遮）
"叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举"写景有何妙处？（5分）
答案：三句写荷塘：初阳晒干叶上夜雨，水面清圆荷叶，在风中一片片挺立（2分）。"一一风荷举"的"举"字，把荷叶在风中挺立的姿态写活——不仅有形，更有神（2分）。被王国维赞为"真能得荷之神理者"（1分）。
思路：先描画面，再抓炼眼"举"字——静中见动、形神兼备；最后引王国维评价印证。
得分点：画面2分，炼字2分，评价1分。
第36题 · 炼字（2024·深圳中学月考·旅夜书怀）
"星垂平野阔，月涌大江流"中，"垂"和"涌"二字好在哪里？（4分）
答案："垂"字写星空低垂如与平野相连，突出原野辽阔无边（1分）；"涌"字写月光倒映江流、波摇月动，化静为动（1分）。二字一静一动，把夜景写得雄浑壮阔（2分）。
思路：炼字题逐字析："垂"显平野之阔（空间），"涌"写月随波动（动态）；合看一静一动、雄浑阔大。
得分点：每字1分，效果2分。
第37题 · 手法（2025·深圳一模·蜀道难）
"上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川"用了什么手法？有何作用？（4分）
答案：用了夸张和神话的手法（2分）。太阳神的六龙车到这里都得绕道，极言山之高峻（1分）；用神话丰富想象，增添浪漫色彩（1分）。
思路：抓"六龙回日"这一神话（太阳神乘车），判断为神话＋夸张；作用是极写山高、增强浪漫想象。
得分点：手法2分，效果各1分。
第38题 · 手法（2025·深圳实验学校月考·长亭送别）
"猛然见了把头低，长吁气，推整素罗衣"一句，细节描写有何妙处？（4分）
答案：张生想落泪又不敢让人看见，只好低头长吁气，假装整理衣服来掩饰（2分）。这一细节极传神地写出离人的克制与不舍——想哭又不敢哭，借整理衣服掩饰（2分）。
思路：细节赏析：拆解"低头—长吁—推整罗衣"三个动作背后的心理——克制、掩饰、不舍。
得分点：内容2分，效果2分。
第39题 · 手法（2025·深圳一模·滕王阁序）
"睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔"四句连用了几个典故？有什么作用？（4分）
答案：连用四典：睢园（梁孝王菟园）、彭泽（陶渊明）、邺水（建安七子）、临川（谢灵运）（2分）。作用：以历史上著名文士雅集和文豪，比滕王阁宴会上的宾客，赞美宾主才华风雅（2分）。
思路：逐典对应地名与人：睢园→梁孝王，彭泽→陶渊明，邺水→建安诸子，临川→谢灵运；四典皆赞文士，用以美当前宾客。
得分点：典故2分，作用2分。
第40题 · 手法（补充·深高级风格）
李白《梦游天姥吟留别》"天台四万八千丈，对此欲倒东南倾"用了什么手法？有何作用？（4分）
答案：用了夸张和衬托（1分）。天台山高四万八千丈，对着天姥山却像要向东南倾倒，以天台山之高反衬天姥山更高（2分），极言天姥山之雄奇（1分）。
思路："四万八千丈"是夸张；天台本已极高却"欲倒"于天姥，是以彼物之高反衬此物更高（正衬/反衬），突出天姥雄奇。
得分点：手法1分，衬托2分，效果1分。
第79题 · 手法（2025·深圳二模·中庸）
"莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也"一句，在说理上有何妙处？（4分）
答案：①以两个"莫……乎……"的否定式对偶起句（2分），强调越是隐蔽、越是细微之处，越能显出一个人的真实品格；②由"隐""微"推导出"慎独"的结论，把抽象的道德修养道理说得斩钉截铁、振聋发聩（2分）。
思路：点"否定式对偶"句式，再析其说理效果——由隐微推慎独，逻辑严密、语气斩截。
得分点：句式2分，说理效果2分。
第80题 · 手法（2025·福田区一模·黄冈竹楼记）
"夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声"用了什么手法？请赏析其妙处。（5分）
答案：①比喻：把竹瓦上的雨声比作瀑布声，把雪声比作碎玉相击声（2分）；②通感：以视觉意象（瀑布、碎玉）写听觉感受（雨声、雪声），使无形之声有形可感（2分）；③生动写出竹楼声学之妙与谪居雅趣（1分）。
思路：先点比喻（本体喻体），再点通感（视觉写听觉），最后落到竹楼雅趣。
得分点：比喻2分，通感2分，情感1分。
第81题 · 手法（2024·南山区二模·古代文论选段）
韩愈以"气，水也；言，浮物也"为喻论"气盛言宜"，这一比喻好在哪里？（4分）
答案：①以水喻气、以浮物喻言，把抽象的"修养—语言"关系化为可感的日常物象（2分）；②"水大则浮物毕浮"的比喻，形象说明气盛则语言无论长短高下都自然恰当，论证力强（2分）。
思路：先点明本体喻体，再分析比喻的说服力——把抽象理论具象化。
得分点：比喻内容2分，论证效果2分。
第82题 · 手法（2025·龙华区一模·蜀相）
"映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音"一联，写景中有何妙处？（4分）
答案：①以乐景写哀景：碧草春色、黄鹂好音本是美好春景，著一"自"字一"空"字，便成寂寥之景——春色自来自去、黄鹂空有好音，无人欣赏（2分）；②以祠堂的荒凉寂寥，寄托诗人对诸葛亮身后寂寞的凭吊，以及自己壮志未酬的感慨（2分）。
思路：抓"自""空"二字，判断为"以乐景写哀"，再点凭吊与自况。
得分点：以乐景写哀2分，情感2分。
第五类 · 主旨探究
【答题要领】由句到篇、由篇到旨；知人论世，联系作者与时代；分点作答，言之有据。
【答题模板】①句意；②联系全篇；③结合作者/时代；④归纳主旨。
第41题 · 主旨（2025·深圳适应性考·论语）
《论语·季氏》中"不患寡而患不均，不患贫而患不安"在今天有什么现实意义？（6分）
答案：①意：不担心财富少，而担心分配不均；不担心贫穷，而担心社会不安定（2分）。②现实意义：今天"共同富裕"正是"患不均"的发展——不仅把蛋糕做大，还要把蛋糕分好（2分）。③"患不安"告诉我们稳定是发展前提，只有社会安定，人民才能安居乐业（2分）。
思路：先译句意，再分"均"与"安"两层联系现实——对应共同富裕、社会稳定，切忌空谈。
得分点：句意2分，联系现实4分。
第42题 · 主旨（2024·福田区模考·杜甫）
为什么杜甫的诗被称为"诗史"？请结合作品谈谈你的理解。（5分）
答案：因杜诗真实深刻地反映唐代由盛转衰的历史过程（1分）。①《春望》写国都沦陷惨状（1分）；②《三吏三别》写百姓苦难（1分）；③《登高》《登岳阳楼》写晚年对国家命运的忧虑（1分）。这些诗是安史之乱前后社会生活的艺术记录，故称"诗史"（1分）。
思路："诗史"＝以诗为史。先下定义，再按"国都—百姓—诗人忧思"三层各举一诗佐证，最后总括。
得分点：定义1分，三例各1分，总括1分。
第43题 · 主旨（2025·宝安区一模·礼运）
《礼记·礼运》"大同"社会理想在今天有什么现实意义？（6分）
答案：①"大同"核心是"天下为公"（1分）；②"选贤与能"——今天的干部选拔制度可视为其现代发展（2分）；③"老有所终……矜寡孤独废疾者皆有所养"——今天的社会保障、养老、儿童福利正是其实践（2分）；④"大同"是中华民族追求公平正义、共同富裕的思想源头（1分）。
思路：从原文抽三个要点（天下为公、选贤与能、皆有所养），分别对接现代制度（公、选官、社保），最后升华。
得分点：每点1—2分。
第44题 · 主旨（2024·南山区二模·中庸）
什么是"中和"？请结合原文谈谈你的理解。（8分）
答案："中和"是儒家最高道德境界（2分）。①"中"是情感未发时的不偏不倚——"喜怒哀乐之未发谓之中"（3分）；②"和"是情感发作后符合节度的和谐——"发而皆中节谓之和"（3分）。
思路：抓住原文两句定义分别解释——未发＝中（体），发而中节＝和（用），再总说"中和"为最高境界。
得分点：定义2分，中3分，和3分。
第45题 · 主旨（2025·深圳一模·季氏）
"吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也"有什么深刻含义？（4分）
答案：表面说季氏之忧不在外部颛臾，而在内部（1分）。实际：季氏真正威胁不是颛臾小国，而是鲁国国君——季氏伐颛臾实为扩张势力、威胁公室（2分）。孔子一针见血指出其政治野心，"祸起萧墙"由此而来（1分）。
思路：由字面到寓意：萧墙之内＝鲁君宫廷；孔子看穿季氏醉翁之意不在颛臾而在公室。点出成语"祸起萧墙"。
得分点：字面1分，深意2分，成语1分。
第46题 · 主旨（2025·宝安区模考·陶渊明）
陶渊明的"隐逸"是消极避世吗？请谈谈你的看法。（5分）
答案：不是消极避世（1分）。①归隐是主动选择（1分）；②归隐中仍有对现实的批判——"尘网""樊笼"即对官场的批判（1分）；③他在田园中找到生命意义——"采菊东篱下"是积极充实的（1分）。当然他选择独善其身，未如儒家积极入世改造社会，亦有时代局限（1分）。
思路：先亮明判断（非消极），再举"心为形役/尘网"说明批判精神，举"采菊"说明充实；最后辩证点其局限，方为周全。
得分点：判断1分，理由3分，局限1分。
第47题 · 主旨（2024·深高级期中·长亭送别）
"蜗角虚名，蝇头微利，拆鸳鸯在两下里"表现了莺莺怎样的爱情观？（4分）
答案：莺莺把功名利禄比作蜗牛角上的虚名、苍蝇头大的微利（1分），表现她对功名利禄的鄙弃（1分），认为正是这些身外之物拆散了她和张生（1分），体现爱情高于一切的价值观（1分）。
思路：抓比喻"蜗角/蝇头"＝极言名利之微不足道，推导莺莺重爱情、轻功名的叛逆观。
得分点：每点1分。
第48题 · 主旨（补充·宝中风格）
苏轼《定风波》"也无风雨也无晴"表达了怎样的人生境界？（4分）
答案：字面：回头看遇雨处，既无风雨也无晴（1分）。深层：人生逆境顺境都一样——只要心胸旷达，外界风雨晴晦都不能影响内心平静（2分）。这是苏轼旷达哲学的终极表达，物我两忘（1分）。
思路：由雨景上升到人生——风雨/晴喻逆境/顺境，"也无"即超越顺逆之别，达物我两忘之境。
得分点：字面1分，深层2分，境界1分。
第六类 · 比较阅读
【答题要领】先"同"后"异"；同找题材/情感共性，异找手法/风格/情感差异；分点对照作答。
【答题模板】同：都××。异：①甲××；②乙××。二者××（点出本质差异）。
第49题 · 比较（2024·深圳一模·杜甫）
比较杜甫《望岳》与《登高》在情感基调和艺术风格上的不同。（6分）
答案：情感：《望岳》青年之作，昂扬向上，"会当凌绝顶"（2分）；《登高》晚年之作，沉郁悲凉，"万里悲秋常作客"（2分）。风格：《望岳》古体豪放雄健，《登高》七律沉郁顿挫。从青年到晚年，杜诗从豪放走向沉郁，反映时代巨变与人生经历的塑造（2分）。
思路：分"情感基调""艺术风格"两栏对比，各引一句原诗；最后点风格演变背后的时代与人生原因。
得分点：情感各2分，风格演变2分。
第50题 · 比较（2022·福田区一模·辛弃疾两词）
《菩萨蛮·书江西造口壁》与《南乡子·登京口北固亭有怀》都写"望"，所望之景和所抒之情有何异同？（5分）"青山遮不住，毕竟东流去"与"不尽长江滚滚流"两句都写江水，各有何象征意义？（4分）
答案：（1）同：都望北方中原，抒家国之思（1分）。异：《菩萨蛮》望"西北长安"，情感沉郁悲凉，"中间多少行人泪"（2分）；《南乡子》望"神州"，情感豪迈慷慨，借孙权赞英雄（2分）。（2）"青山遮不住，毕竟东流去"——象征恢复中原的历史潮流不可阻挡（2分）；"不尽长江滚滚流"——象征千古兴亡的历史长河滚滚向前（2分）。
思路：第一问先同（望中原）后异（望长安之悲／望神州之豪）；第二问抓"东流"＝恢复潮流、"滚滚流"＝兴亡长河，分别点象征义。
得分点：共9分，按点给分。
第51题 · 比较（2022·南山区一模·杜甫两诗）
《春望》与《闻官军收河南河北》都写"泪"，一悲一喜，请分析情感差异（5分）；两首诗在抒情方式上有何不同？（4分）
答案：（1）《春望》之泪是悲泪——国都沦陷、家人离散，"感时花溅泪"，忧国伤时（2分）；《闻官军收河南河北》之泪是喜泪——忽闻收复失地，"初闻涕泪满衣裳"，喜极而泣（2分）。一悲一喜皆源于对国家命运的深切关怀（1分）。（2）《春望》借景抒情，含蓄（2分）；《闻官军收河南河北》直抒胸臆，"喜欲狂""放歌""纵酒"（2分）。
思路：先辨泪之悲喜及成因（国破／收复），再辨抒情方式（借景含蓄／直抒奔放），最后点二者爱国之同。
得分点：共9分。
第52题 · 比较（2023·六校联考·苏辛怀古）
《念奴娇·赤壁怀古》与《永遇乐·京口北固亭怀古》都是怀古词，所怀之古有何不同？（5分）两词结尾都抒发感慨，情感有何异同？（4分）
答案：（1）苏词怀三国周瑜——少年英雄大破曹操（2分）；辛词怀孙权、刘裕——皆在东南建国的英雄（2分）。苏侧重赞英雄风姿，辛侧重叹英雄难再（1分）。（2）同：都抒壮志未酬之慨（1分）。异：苏词"人生如梦，一尊还酹江月"更超脱旷达（1分）；辛词"凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否"更愤激悲愤（2分）。
思路：先比"怀古对象"（周瑜／孙权刘裕），再比结句情感（苏旷达／辛愤激）；同收于壮志未酬。
得分点：共9分。
第53题 · 比较（2024·深圳二模·李清照）
比较《一剪梅》与《声声慢》在"愁"的内涵和表现手法上的不同。（6分）
答案：内涵：《一剪梅》是少妇相思的"闲愁"，轻浅甜蜜（1分）；《声声慢》是国破家亡夫死的"悲愁"，沉痛绝望（1分）。手法：《一剪梅》用比喻与"才下眉头，却上心头"的描写，含蓄（2分）；《声声慢》开篇十四叠字直抒，又借黄花、梧桐、细雨烘托，更沉痛有力（2分）。
思路：分"愁之内涵"（闲愁／悲愁）与"表现手法"（比喻含蓄／叠字烘托）两栏对比，扣南渡前后身世巨变。
得分点：内涵2分，手法4分。
第54题 · 比较（2025·福田区二模·陶渊明）
《饮酒（其五）》与《归园田居（其一）》都写隐逸之乐，在情感上有何异同？（5分）"采菊东篱下，悠然见南山"的"见"字能否改"望"？为什么？（4分）
答案：（1）同：都表达对官场的厌倦和对田园的热爱（1分）。异：《归园田居》写初归时的解脱之喜——"误落尘网""羁鸟池鱼"，仍有对比痕迹（2分）；《饮酒》写归隐后悠然境界——"心远地自偏"，已完全融入自然，更超脱（2分）。（2）不能。"见"是无意中看见，物我两忘（2分）；"望"是有意去看，破坏悠然忘我之感（2分）。
思路：先比情感阶段（初归解脱／归后忘我），再辨"见／望"——见是无意合、望是有意求，一字差在物我关系。
得分点：共9分。
第55题 · 比较（2024·福田区二模·滕王阁序/兰亭集序）
《滕王阁序》和《兰亭集序》都是宴集序，都由乐转悲，请比较二者"悲"的不同。（5分）
答案：王羲之之悲是"修短随化，终期于尽"的生命哲学之悲，较超脱（2分）；王勃之悲是"关山难越""怀帝阍而不见"的怀才不遇之悲，更具体愤激（2分）。前者是哲人之思，后者是少年之愤（1分）。
思路：抓两序"悲"的落点：王悲在生命无常（哲学），王悲在怀才不遇（身世），一超脱一愤激。
得分点：各2分，总结1分。
第56题 · 比较（2024·红岭中学联考·长亭送别/声声慢）
《长亭送别》和李清照《声声慢》都写"愁"，二者在写法上有何异同？（5分）
答案：同：都用具体事物写抽象愁——王实甫"车儿载不起"，李清照"舴艋舟载不动"（2分）。异：王实甫的愁是离别之愁，青年男女相思，较轻快（1分）；李清照的愁是国破家亡的深重悲愁，更沉痛（1分）。一为戏曲唱词，一为词，文体风格不同（1分）。
思路：先同（以物喻愁：车载／舟载），后异（愁之轻重：离别相思／家国身世；文体：曲／词）。
得分点：同2分，异3分。
第57题 · 比较（2024·深圳二模·苏轼）
《念奴娇·赤壁怀古》与《前赤壁赋》都写于黄州，比较二者在表达人生感慨方式上的异同。（6分）
答案：同：都借赤壁之景抒人生感慨（1分），都有人生短暂的怅惘（1分）。异：①词以写景怀古为主，"大江东去"，情感直接（2分）；②赋以主客问答、水月之辩上升哲理，"自其变者而观之……"，更富思辨（2分）。
思路：同（赤壁＋人生短暂），异在体裁决定抒情方式：词写景怀古直接，赋主客问答说理思辨。
得分点：同2分，异各2分。
第58题 · 比较（2025·深圳二模·石壕吏/新婚别）
《石壕吏》和《新婚别》都是"三吏三别"名篇，比较二者在叙事角度上的不同。（5分）
答案：《石壕吏》是直接叙事——诗人亲眼见差吏抓丁、亲耳听老妇哭诉，如新闻报道（2分）；《新婚别》是代言体——诗人模拟新妇口吻，"暮婚晨告别，无乃太匆忙"是新妇内心独白（2分）。一个客观记录，一个主观抒情（1分）。
思路：辨叙事视角：《石壕吏》是诗人第一人称客观实录，《新婚别》是代新妇立言（代言体），一客观一主观。
得分点：各2分，总结1分。
第83题 · 比较（2025·深圳二模·中庸/大学）
《中庸》"莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也"与《大学》"所谓诚其意者，毋自欺也"都谈修身，二者在"慎独"思想上有何相通之处？（5分）
答案：二者都强调君子在独处、无人监督时也不自欺、不放纵（2分）。《中庸》从"隐微"处着眼——越是隐蔽细微，越能显出真实品格；《大学》从"诚意"处着眼——修身先要不自欺，如恶恶臭、如好好色（2分）。二者共同奠定了儒家"慎独"工夫的根基：道德不是做给人看的，而是对自己一念之微也不欺（1分）。
思路：先点共同取向（独处不自欺），再分《中庸》重隐微、《大学》重诚意，最后升华为儒家慎独精神。
得分点：共同取向2分，分别阐述2分，总结1分。
第84题 · 比较（2024·福田区二模·黄冈竹楼记/岳阳楼记）
王禹偁《黄冈竹楼记》与范仲淹《岳阳楼记》同为贬谪之作，二者在"贬谪心态"上有何异同？（6分）
答案：同：都在贬谪中写出超越个人悲喜的胸襟（2分）。异：①范文以"古仁人之心"为标榜，提出"不以物喜，不以己悲""先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"，把个人贬悲升华到忧国忧民的政治抱负；王文以竹楼六宜、读《易》焚香、送迎日月写谪居闲雅，偏于个人的超脱自适（2分）；②范文气象阔大，以天下为己任；王文境界清简，以竹为节、以闲为旷。前者是政治家的担当，后者是文人的自守（2分）。
思路：先求同（超越悲喜），再从"内容/格局"两个维度求异。
得分点：同2分，异4分。
第85题 · 比较（2025·南山区一模·韩愈/苏轼文论）
韩愈"气盛言宜"与苏轼"行云流水"都论为文，二者在"作家与文章"关系上有何异同？（5分）
答案：同：二者都强调文章好坏根本在作家本身，而非单纯文字技巧（1分）。异：①韩愈重在"养气"——气是道德修养、精神力量，气盛则语言自然恰当，偏重于作家内在修养对文章的决定作用（2分）；②苏轼重在"自然"——文思如泉，当行则行、当止则止，偏重于文章本身的自然节奏与形态，反对雕琢造作（2分）。
思路：先求同（文章根本在作家），再分异（韩重养气／苏重自然）。
得分点：同1分，异各2分。
第86题 · 比较（2025·宝安区一模·杜甫《望岳》《登高》）
杜甫《望岳》"会当凌绝顶，一览众山小"与《登高》"万里悲秋常作客，百年多病独登台"都写"登高"，二者所登之"高"与所抒之情有何不同？（6分）
答案：①所登之高不同：《望岳》是远望东岳泰山而未登，"会当凌绝顶"是青年壮志中的虚拟之高，充满仰视与向往；《登高》是晚年重阳真登夔州高台，"万里悲秋"是真实的漂泊之高，满是俯视与苍凉（2分）。②所抒之情不同：《望岳》抒少年壮志——俯视一切、建功立业的豪情；《登高》抒老病孤愁——离乡万里、漂泊一生、疾病缠身、孤独无依的沉悲（2分）。③风格不同：《望岳》古体豪放昂扬，《登高》七律沉郁顿挫——从青年到晚年，从盛世到乱离，杜诗风格的转变正是时代与人生在诗人笔下的投影（2分）。
思路：从"所登之高（虚拟/真实）""所抒之情（壮志/孤愁）""风格（豪放/沉郁）"三层对比，最后点时代与人生塑造。
得分点：每层2分。
第七类 · 文化常识判断
【答题要领】调动积累，逐项排查；注意称谓、官职、地理、历法、礼俗、科举、天文、典籍等。
【答题模板】逐项判断，锁定错误项；错误项须能指出错在何处。
第59题 · 文化常识（2022·深圳高考模拟）
下列解说不正确的一项是（3分）A."四书"指《大学》《中庸》《论语》《孟子》，南宋朱熹作《四书章句集注》。B."三礼"指《周礼》《仪礼》《礼记》。C."风骚"指《诗经·国风》和《楚辞·离骚》，后泛指文学。D."六艺"指礼、乐、射、御、书、数，《诗经》也叫《六艺》。
答案：D（3分）。《诗经》称"诗三百"，不叫《六艺》。"六艺"一指六种技能，一指六经。
思路：逐项核典籍。D项混淆二义：六艺可指六种技能，亦可指六经（诗书礼乐易春秋），但《诗经》从不叫《六艺》，故选D。
得分点：3分。
第60题 · 文化常识（2024·红岭中学期中）
A."剖符丹书"是汉代帝王赐功臣的特权凭证。B."腐刑"即宫刑，汉代被视为奇耻大辱。C."中书令"是汉代最高行政长官，由丞相担任。D."太史公"是司马迁对其父司马谈的尊称，也自称。
答案：C（3分）。中书令由宦官担任，非最高行政长官，亦非丞相。
思路：考职官。汉代最高行政长官是丞相/三公；中书令乃宫廷内宦之职，司马迁受宫刑后曾任此职，C项说其由丞相担任，错。
得分点：3分。
第61题 · 文化常识（2025·罗湖区模考）
A."豫章故郡，洪都新府"——豫章是汉代郡名，洪都即唐代洪州。B."三星"指南昌三星，"七星"指武夷山七星。C."潘岳"即潘安，西晋文学家，长于哀诔之文。D."陆机"是西晋文学家，有《文赋》传世。
答案：B（3分）。"三星"指天上星宿，"七星"指天柱山等七山，非南昌三星。
思路：B项望文生义——《滕王阁序》"星分翼轸，地接衡庐"，三星是天上星宿分野，七星指衡山一带山名，与"南昌""武夷山"无涉，故错。
得分点：3分。
第62题 · 文化常识（2025·龙华区统考）
关于元杂剧，不正确的一项是（3分）A.结构一般为四折一楔子。B.每折用同一宫调的若干曲牌组成套曲。C.《西厢记》是王实甫代表作。D.元杂剧女主角叫"末"，男主角叫"旦"。
答案：D（3分）。男主角叫"末"，女主角叫"旦"，D项说反。
思路：考戏曲角色。元杂剧旦为女、末为男，D项颠倒，故错。
得分点：3分。
第63题 · 文化常识（补充·深中风格）
下列解说不正确的一项是（3分）A."望舒"是神话中为月驾车的神，后用作月的代称。B."三径"指院中小路，后借指隐士居所。C."付梓"指书稿雕版印行，"梓"是雕版用的木材。D."迁"在古代仅指官职升迁，无贬谪之意。
答案：D（3分）。"迁"可指调职，"左迁"即贬谪。
思路：考官职调动词。"迁"多义：升迁、调职、贬谪皆可，"左迁"专指贬官；D项"仅指升迁"以偏概全，错。
得分点：3分。
第64题 · 文化常识（补充·深外风格）
下列解说不正确的一项是（3分）A."二十四史"以《史记》为首，为纪传体通史。B."春秋三传"指《左传》《公羊传》《穀梁传》。C."长安"即今西安，"临安"即今杭州。D."致仕"指升官上任，初入仕途。
答案：D（3分）。"致仕"指交还官职，即退休。
思路：考仕履术语。"致"＝交还，"致仕"＝把官职还给君主，即辞官退休；D项解作"升官上任"，正相反，错。
得分点：3分。
第65题 · 文化常识（补充·宝安中学风格）
下列解说不正确的一项是（3分）A."五言古诗"全诗每句五字，起于汉代。B."词"分小令、中调、长调，又叫"长短句""诗余"。C."赋"原是铺陈叙事，汉代大赋盛极一时。D."律诗"每首八句，分首联、颈联、颔联、尾联，其中颈联要求对仗。
答案：D（3分）。律诗四联顺序为首联、颔联、颈联、尾联，颔联、颈联须对仗。D项将颔联颈联位置颠倒。
思路：考律诗结构。四联依次为首、颔、颈、尾，颔联（二三联）须对仗；D项把"颈联"排在"颔联"前，顺序错。
得分点：3分。
第66题 · 文化常识（补充·红岭中学风格）
下列解说不正确的一项是（3分）A."稷"是谷神，"社稷"代指国家。B."燕然"指燕然山，东汉窦宪破匈奴刻石纪功处。C."青州从事""平原督邮"分别指好酒、劣酒。D."六经"指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《论语》。
答案：D（3分）。六经为《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》，无《论语》。
思路：考六经篇目。六经（汉儒所称）为《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》，《论语》不在其列，D项混入《论语》，错。
得分点：3分。
第八类 · 新题速递（2025—2026 补充精练，编号87—116）
第87题 · 默写（深圳中学2026月考·情境式）
补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）杜甫《登高》中，以落木、长江写秋景雄浑、寄人生感慨的两句是："__________，__________。"（2）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，写周瑜英发年少、破曹从容的两句是："__________，__________。"（3）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月写成可托愁心使者的两句是："__________，__________。"
答案：（1）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（2）羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（3）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
思路：（1）抓"落木长江"；（2）抓"周瑜破曹从容"；（3）抓"明月托愁心"。
得分点：每空1分；"萧""纶""樯橹"易错。
第88题 · 默写（五区模考·宝安区）
补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，用刘义隆草草北伐、终致败北典故的两句是："__________，__________，__________。"（2）李清照《声声慢》开篇十四叠字，由动作而环境而心境的是："__________，__________，__________！"（3）陶渊明《归园田居》中，以羁鸟池鱼自喻思返自然的两句是："__________，__________。"
答案：（1）元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。（2）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（3）羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
思路：（1）抓"刘义隆草草北伐"；（2）抓"十四叠字"；（3）抓"羁鸟池鱼"。
得分点：每空1分；"胥""仓皇""戚戚""羁"易错。
第89题 · 默写（广东省联考）
补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）屈原《离骚》中，以香草自喻修身养德的两句是："__________，__________。"（2）白居易《琵琶行》中，由琵琶女身世打通迁客之悲的两句是："__________，__________。"（3）杜牧《阿房宫赋》结句，警告当朝勿重蹈覆辙的两句是："__________，__________！"
答案：（1）扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。（2）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。（3）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
思路：（1）抓"香草修德"；（2）抓"沦落人"；（3）抓"结句警告"。
得分点：每空1分；"扈""辟芷""鉴"易错。
第90题 · 默写（深圳实验学校模拟）
补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）杜甫《旅夜书怀》中，以星垂、月涌写江夜宏阔反衬孤舟的两句是："__________，__________。"（2）苏轼《定风波》中，写途中遇雨而徐行不避的两句是："__________，__________？"（3）李白《行路难》中，用吕尚、伊尹典故自勉终有遇合的两句是："__________，__________。"
答案：（1）星垂平野阔，月涌大江流。（2）莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。（3）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
思路：（1）抓"星垂月涌"；（2）抓"徐行不避雨"；（3）抓"吕尚伊尹"。
得分点：每空1分；"垂""蓑""溪"易错。
第91题 · 默写（优质大联考）
补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）陶渊明《饮酒（其五）》中，写无意中见山、物我两忘的两句是："__________，__________。"（2）李清照《武陵春》中，以舟小载不动愁写愁之重的两句是："__________，__________。"（3）王安石《登飞来峰》中，写登高望远、不为浮云所遮的两句是："__________，__________。"
答案：（1）采菊东篱下，悠然见南山。（2）只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。（3）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
思路：（1）抓"无意见山"；（2）抓"舟载不动愁"；（3）抓"浮云遮望眼"。
得分点：每空1分；"篱""舴艋""缘"易错。
第92题 · 实虚词（深圳统考·实词解释）
下列句中加点词解释不正确的一项是（3分）A. 烟涛微茫**信**难求（信：确实、实在）。B. 势**拔**五岳掩赤城（拔：超出、突出）。C. 吴楚东南**坼**（坼：裂开）。D. 潦倒**新**停浊酒杯（新：崭新的、新酿的）。
答案：D（3分）。"新停"之"新"应释为"刚刚"，指杜甫因病戒酒、刚刚停杯，而非"崭新的"。
思路：本题考查实词。"信难求"之"信"为"确实"；"拔"为"突出"；"坼"为"裂开"；"新停"之"新"为"刚刚"，D项误作"崭新的"，故选D。
得分点：3分。实词须代入语境。
第93题 · 实虚词（五区模考·罗湖区·虚词）
下列各组句子中，加点虚词意义和用法相同的一项是（3分）A. **其**声呜呜然 / **其**孰能讥之乎。B. 寄蜉蝣**于**天地 / 月出**于**东山之上。C. 逝者如斯，而未尝往**也** / 何为**其**然也。D. 挟飞仙**以**遨游 / 倚歌而和**之**。
答案：B（3分）。A项前者代词"它的"，后者反问语气"难道"；B项两句"于"皆为介词"在/从"，用法相同；C项前者表陈述语气，后者表疑问；D项前者连词"来"，后者代词"他"。
思路：逐组代入辨析。"于"在两句皆介词，故选B。
得分点：3分。虚词必辨词性与语法功能。
第94题 · 实虚词（名校·深圳中学·词类活用）
下列句中加点词词类活用现象，与其他三项不同的一项是（3分）A. **栗**深林兮**惊**山巅。B. 云青青兮欲**雨**。C. 栗深林兮惊**层巅**。D. 虎**鼓**瑟兮鸾回车。
答案：B（3分）。A"栗""惊"为使动用法（使……战栗/惊动）；C"层巅"为名词；B"雨"为名词作动词（下雨）；D"鼓"为名词作动词（弹奏）。B、D皆名动，A为使动——本题选与"使动"不同者，即B（名词作动词）。
思路：辨使动与名词作动词。"栗""惊"为使动；"雨""鼓"为名动。
得分点：3分。活用须辨使动/意动/名动。
第95题 · 实虚词（广东省联考·古今异义）
下列句中加点词语，古今意义相同的一项是（3分）A. 因为**长句**，歌以赠之。B. 暮去朝来**颜色**故。C. 老大**嫁作**商人妇。D. 同是**天涯**沦落人。
答案：D（3分）。A"长句"古指七言诗，今指长文章；B"颜色"古指容貌，今指色彩；C"老大"古指年纪大，今排行第一；D"天涯"古今皆指极远之地。
思路：逐项比较古今义。"天涯"古今一致，选D。
得分点：3分。古今异义须逐义比较。
第96题 · 翻译（深圳统考·课内）
把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。（杜牧《阿房宫赋》）（2）逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。（苏轼《赤壁赋》）
答案：（1）后代人哀叹它却不把它作为借鉴，也就更让后代人又来哀叹这后代人了。（"鉴"意动"以……为鉴"2分，句意通顺2分）（2）流逝的（江水）像这样，却终究不曾流去；时圆时缺的（月亮）像那样，却终究没有增减。（"斯""盈虚""卒"落实各1分，句意1分）
思路：直译为主，字字落实。"鉴"为意动用法必译出；"斯""盈虚""卒"为得分点。
得分点：每句4分，关键词各1分，句意1分。
第97题 · 翻译（五区模考·龙华区）
把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（屈原《离骚》）（2）悟已往之不谏，知来者之可追。（陶渊明《归去来兮辞》）
答案：（1）（这）是我内心所向往珍爱的美德，即使死多次也决不后悔。（"善""虽""犹"落实各1分，句意1分）（2）觉悟到过去（出仕）的已不可挽回，知道未来的（归隐）还来得及补救。（"谏""追"落实各1分，句意2分）
思路："善"为动词"珍爱"；"谏"为挽回；"追"为补救。字字落实。
得分点：每句4分。
第98题 · 翻译（名校·深圳外国语学校）
把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（《鸿门宴》，Book3贯通）（2）是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。（苏轼《赤壁赋》）
答案：（1）派遣将领把守函谷关的原因，是防备其他盗贼的进入和意外的变故。（"所以""非常"落实各2分）（2）这是大自然无穷无尽的宝藏，是我和你共同享用的东西。（"是""共适"落实各1分，句意2分）
思路："所以"表原因；"非常"为意外变故；"共适"为共同享用。
得分点：每句4分。
第99题 · 翻译（广东省联考）
把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。（《烛之武退秦师》）（2）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。（白居易《琵琶行》）
答案：（1）我壮年的时候，尚且不如别人；如今老了，不能做什么了。（"犹""已"落实各1分，句意2分）（2）同样是流落天涯的失意之人，偶然相逢，又何必曾经相识呢。（"沦落""曾"落实各1分，句意2分）
思路："犹"为尚且；"已"通"矣"；"沦落"为失意漂泊。
得分点：每句4分。
第100题 · 手法（深圳统考·炼字）
杜甫《旅夜书怀》"星垂平野阔，月涌大江流"中"垂""涌"二字历来讲被推崇，请赏析其妙处。（4分）
答案："垂"写星空低垂如与地接（1分），愈显平野之广阔；"涌"写月光倒映江流、波摇月动，化静为动（1分）。二字一写天地之阔、一写江月之活（1分），为下联"天地一沙鸥"的渺小孤苦作强烈反衬（1分）。
思路：逐字析→合写境界→点反衬。
得分点：每字1分，合写1分，反衬1分。
第101题 · 手法（五区模考·南山区·移情）
辛弃疾《水龙吟》"遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻"用了什么手法？请赏析。（4分）
答案：移情于物（拟人）（1分）。远处的山山本无情，词人却偏说它"献愁供恨"（2分）。将自己的愁恨移注到山山水水之上，山也替人愁、替人恨，更见愁恨之深（1分）。
思路：点移情拟人→释"献愁供恨"→点愁深。
得分点：手法1分，释2分，效果1分。
第102题 · 手法（名校·深圳中学·以小见大）
杜牧《赤壁》"铜雀春深锁二乔"为什么不直接写"国破家亡"，而写"锁二乔"？（4分）
答案：以小见大（1分）。二乔是孙策、周瑜之夫人，东吴贵族女性代表（1分）；若二乔被掳入铜雀台，即意味东吴彻底灭亡（1分）。以个人命运代指国家命运，更含蓄形象、更有艺术张力（1分）。
思路：点以小见大→释二乔身份→点指代义与效果。
得分点：手法1分，身份1分，指代1分，效果1分。
第103题 · 手法（广东省联考·叠字）
李清照《声声慢》开篇"寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚"十四叠字，历来被推为创格，请赏析其妙处。（4分）
答案：十四叠字由动作（寻寻觅觅）而环境（冷冷清清）而心境（凄凄惨惨戚戚），层层递进（2分）。叠字摹声摹态，声情凄切，如泣如诉（1分），把词人晚年孤苦无依的心境一气呵出，奠定全篇悲调（1分）。
思路：分层（动作→环境→心境）→点叠字效果→点奠定悲调。
得分点：分层2分，叠字效果1分，悲调1分。
第104题 · 手法（优质大联考·虚实结合）
辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》前九句写"醉里挑灯看剑，梦回吹角连营"，末句却跌回"可怜白发生"，这一结构有何妙处？（4分）
答案：前九句极写梦中抗金杀敌的壮烈场面，是"虚"（1分）；末句"可怜白发生"一盆冷水，跌回现实，是"实"（1分）。以壮写悲，梦中越壮，醒后越悲（1分），在虚实陡转中写尽壮志成空的悲愤（1分）。
思路：分梦中虚与现实实→点以壮衬悲→落壮志成空。
得分点：分虚实2分，以壮衬悲1分，情感1分。
第105题 · 主旨（深圳统考）
杜甫《登高》"万里悲秋常作客，百年多病独登台"一句含多层悲意，请概括。（4分）
答案："万里"写离乡之远（1分）；"悲秋"写节序之哀（1分）；"常作客"写漂泊之久（1分）；"百年多病""独登台"写老病孤愁（1分）。十四字折叠空间、节序、时间、衰老、孤独多层悲意，沉郁顿挫。
思路：逐词拆解悲意→总括沉郁顿挫。
得分点：每层1分。
第106题 · 主旨（五区模考·光明区）
苏轼《定风波》"回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴"表现了怎样的人生态度？（4分）
答案：表层写归途遇雨之后的平静（1分）；实以"风雨"象征人生逆境、"晴"象征顺境（1分）。"也无风雨也无晴"——超越顺逆，不以物喜、不以己悲（1分），表现苏轼历经贬谪后物我两忘、通达超脱的旷达（1分）。
思路：释字面→点风雨晴象征→落旷达。
得分点：字面1分，象征1分，超越顺逆1分，旷达1分。
第107题 · 主旨（名校·深圳实验学校）
李白《梦游天姥吟留别》"安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜"表现了怎样的精神？（4分）
答案：意为"怎能低眉折腰去侍奉权贵，使我不能舒展开心的容颜"（2分）。表现了李白不肯屈己从人、蔑视权贵、坚守人格自由的傲岸精神（2分），是其浪漫主义人格的宣言。
思路：译句意→点蔑视权贵→落人格宣言。
得分点：句意2分，精神2分。
第108题 · 主旨（广东省联考）
陶渊明《读山海经》"刑天舞干戚，猛志固常在"与他田园诗的平淡风格是否矛盾？为什么？（4分）
答案：不矛盾（1分）。陶渊明早年本有"猛志逸四海"的济世大志，归隐是经历乱世后的主动选择（1分）；此诗借精卫、刑天神话，正是其未泯壮志的一次喷发（1分）。鲁迅谓其"并非浑身是静穆"，平淡之外自有金刚怒目（1分）。
思路：亮不矛盾→述早年壮志→引鲁迅两面说。
得分点：判断1分，早年壮志1分，喷发1分，两面说1分。
第109题 · 比较（深圳统考）
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》同是怀古豪放词，二者风格有何不同？（6分）
答案：同：同属豪放，境界宏阔，皆借古抒怀（2分）。异：①苏词以旷达为底，"人生如梦，一尊还酹江月"，结尾归于释然超脱（2分）；②辛词以悲愤为底，"凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否"，结尾喷薄壮志未酬（2分）。苏"看得开"，辛"放不下"。
思路：定同（豪放怀古）→分异（旷达 vs 悲愤）→总结苏辛之别。
得分点：同2分，异各2分。
第110题 · 比较（五区模考·龙岗区）
王维《山居秋暝》"明月松间照，清泉石上流"与陶渊明《归园田居》"暧暧远人村，依依墟里烟"，同写田园山水，二者风格有何不同？（6分）
答案：同：都写田园山水之美（2分）。异：①陶诗重生活、重人间烟火，"远人村""墟里烟"是躬耕者眼中的村落，质朴亲切（2分）；②王诗重空灵、重禅趣，"明月松间""清泉石上"是观景者眼中的画境，清幽淡远（2分）。一写实一空灵，一农夫一隐士。
思路：定同→分异（生活烟火 vs 空灵禅趣）→总结身份之别。
得分点：同2分，异各2分。
第111题 · 比较（名校·深圳中学）
李白《早发白帝城》"两岸猿声啼不住"与古代三峡渔歌"巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳"，同写猿声，情感有何不同？（5分）
答案：①渔歌写三峡行旅之苦，闻猿声而下泪，是凄清悲苦（2分）；②李白写猿声，却以"啼不住"衬托"轻舟已过万重山"——猿声未歇，舟已过山，猿声反成轻快旅程的背景音，是遇赦的狂喜（2分）。同是猿声，因人的心境不同而悲喜迥异，见"景为情生"（1分）。
思路：分两处理猿声之悲喜→点心境决定景情。
得分点：各2分，总结1分。
第112题 · 比较（广东省联考）
杜甫《春望》"感时花溅泪，恨别鸟惊心"与李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》"杨花落尽子规啼"，同以花鸟入诗，抒情方式有何不同？（6分）
答案：①杜甫是移情于物——花鸟本无情，因诗人感时恨别，竟使花溅泪、鸟惊心，物我同悲，沉痛（3分）；②李白是即景起兴——以"杨花漂泊""子规啼血"的暮春之景，烘托友人贬谪之悲，情景交融（3分）。一移情一笔兴，同是借花鸟写情而笔法各异。
思路：分移情与起兴→点物我同悲 vs 情景烘托。
得分点：各3分。
第113题 · 文化常识（深圳统考）
下列解说不正确的一项是（3分）A."左迁"指降职，汉代贵右贱左，故贬官称左迁。B."青衫"是唐代八、九品文官服色，白居易时任江州司马，官阶将仕郎，故着青衫。C."六艺"既指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种经书，也指礼、乐、射、御、书、数六种技能。D."迁客"指在京城做官的人，"骚人"指诗人。
答案：D（3分）。"迁客"被贬谪到外地的官吏，非在京城做官者；"骚人"因屈原作《离骚》而泛指诗人，此项前半句错。
思路：逐项排查。"迁客"为迁谪在外之官，D项说"在京城做官"错。
得分点：3分。
第114题 · 文化常识（五区模考·盐田区）
下列解说不正确的一项是（3分）A."三径"指院中小路，西汉蒋诩隐居时开三径，后代指隐士居所。B."豆"在古代指盛食的高足器皿，非今之豆类。C."稷"是谷神，"社稷"代指国家。D."太守"是汉代州最高行政长官，宋代作为实际差遣，可掌一路军政。
答案：D（3分）。宋代"太守"已非实际差遣，仅为知府、知州的别称，不掌一路军政；"一路军政"属路级帅司。
思路：辨汉宋"太守"之别。汉代太守掌一郡，宋代仅为知州别称。
得分点：3分。
第115题 · 文化常识（名校·宝安中学）
下列解说不正确的一项是（3分）A."五柳先生"是陶渊明自况，因宅边有五柳树。B."三闾大夫"是楚官名，掌昭、屈、景三姓王族事务，屈原曾任此职。C."鹧鸪"鸟啼声似"行不得也哥哥"，常寄托离愁。D."东篱"出自屈原《离骚》，后代指菊花。
答案：D（3分）。"东篱"出自陶渊明《饮酒》"采菊东篱下"，非屈原《离骚》。
思路：辨出处。"采菊东篱下"为陶诗名句，D项张冠李戴。
得分点：3分。
第116题 · 文化常识（广东省联考）
下列解说不正确的一项是（3分）A."风骚"中"风"指《诗经》十五国风，"骚"指屈原《离骚》，后泛指文学。B."六朝"指吴、东晋、宋、齐、梁、陈，皆建都建康（今南京）。C."新乐府"是白居易、元稹倡导的诗歌革新，主张"文章合为时而著"。D."致仕"指升官任职，"乞骸骨"指官员请求上任。
答案：D（3分）。"致仕"指交还官职、退休；"乞骸骨"指古代官员自请退职，使骸骨得归葬故乡。D项说反。
思路：辨"致仕""乞骸骨"皆为退休辞官，非升官上任。
得分点：3分。
全编总结 · 七类题型答题口诀
◆ 默写
一审出处，二审提示，三写原句，字字落实；错漏添字，该空作废。
◆ 实虚词
代入语境，辨活用通假，比古今异义；选择多用排除。
◆ 翻译
直译为主，字字落实；留换补调删，句意通顺。
◆ 手法
点手法→释诗句→析效果→扣情感，四步不可少。
◆ 主旨
由句到篇，知人论世；分点作答，言之有据。
◆ 比较
先同后异，分点对照；同找题材情感，异找手法风格。
◆ 文化常识
调动积累，逐项排查；锁定错项，指出错处。
◆ 拓展备考 · 命题趋势与答题策略
【高考命题趋势与答题策略】
本编为深圳六区名校真题分类汇编，考前总用。复习策略：①按题型过一遍——情境默写、实词虚词、翻译、手法赏析、主旨探究、比较阅读、文化常识，每类总结答题模板；②翻译牢记"留换补调删手法赏析按"点手法→释诗句→析效果→扣情感"四步，比较阅读"先同后异、分点对照"。考前一周宜回归课本名句与错字本，忌题海。
◆ 拓展备考 · 补充预测考题
【考前自测 · 综合策略】4分
面对高考古诗文阅读，不少同学"读得懂、答不准"。请结合本编各类真题，谈谈你古诗文答题的提分策略。
①审题：看清题型（默写/翻译/赏析/探究）与分值，分点作答；②翻译：字字落实得分点（实词、活用、句式），"留换补调删"；③赏析：先点手法术语，再结合诗句翻译分析，最后落到情感主旨，不空贴标签；④默写：写完必查易错字，情境默写看清提示语境。如此规范答题，方能"读得懂"更"答得准"。
从审题、翻译、赏析、默写四环节总结，强调规范与分点。
四环节各1分（共4分）。
◆ 拓展备考 · 名句补充赏析
甲. 默写：字字落实，情境对位。
【提醒】情境默写务必先读懂题干提示的"情境/情感/手法"，再选最契合的句子，写完逐一核对易错字。
乙. 赏析：点—释—析—情，四步闭环。
【提醒】任何手法题都按"点明手法→解释诗句→分析效果→扣回情感"作答，切忌只贴术语不分析。
◆ 拓展备考 · 补充真题三题（翻译 / 手法 / 比较）
第117题 · 翻译（深圳统考·课内·6分）
把文中画横线的句子翻译成现代汉语："蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。"（《劝学》）
答案：蚯蚓没有锋利的爪牙、强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下饮到地下的泉水，这是因为它心思专一啊。（"爪牙之利，筋骨之强"为定语后置，1分；"上""下"名词作状语，1分；"黄泉"译为地下泉水，1分；"用心一也"判断句、"一"译为专一，2分；句意通顺1分。）
解题思路：先抓定语后置"利之爪牙、强之筋骨"，再落实"上/下"名作状、"一"数词作形容词，最后补出判断句"……也"。
得分点：定语后置1分，名作状1分，黄泉1分，判断/专一2分，句意1分。
第118题 · 手法（五区模考·南山区·炼字·5分）
陶渊明《饮酒·其五》"采菊东篱下，悠然见南山"中，若把"见"改为"望"，艺术效果有何不同？请简要赏析。
答案：①"见"是无意中山映入眼帘，诗人采菊之际不经意抬头，南山恰在目前，物我两忘、自然合拍，正合"悠然"之境；②"望"是有意识地远看、寻觅，便多了一层刻意与安排，破坏了那种不经意、物我相融的真趣。③一"见"一"望"，点出陶诗"无我之境"的妙处——境与意会，不期然而然。
解题思路：从"无心相遇 vs 有意寻觅"辨析，扣"悠然""无我之境"作结。
得分点：见=无心2分，望=有意2分，总评1分。
第119题 · 比较阅读（名校·深圳中学·6分）
王勃《送杜少府之任蜀州》"海内存知己，天涯若比邻"与高适《别董大》"莫愁前路无知己，天下谁人不识君"，同为送别旷达之语，请比较二者在情感基调与表达侧重上的异同。
答案：同：都一反送别悲酸，以旷达豪迈慰勉友人。异：①王勃从空间距离落笔，言知己不以天涯为隔，重在友谊的超越性，格调超旷而温厚；②高适从前途声名落笔，言天下人必识其才，重在对友人才能的肯定与鼓励，格调慷慨而昂扬。一写现存相知，一写未来知己。
解题思路：同抓"旷达送别"，异从"空间友谊 vs 前途声名"切入。
得分点：同2分，异4分。