必背 第 二 册 · 选择性必修中册 · 第三单元 选必中·第三单元·第9课
历史背景与创作缘由

作者生平:司马迁(约前145—?),字子长,西汉伟大史学家、文学家。元封三年(前108)继父司马谈任太史令;天汉二年(前99)因替李陵辩护触怒汉武帝,遭受宫刑。他忍辱著书,历十余年完成《史记》。

《史记》体例:《史记》是中国第一部纪传体通史,分本纪、表、书、世家、列传五部分,一百三十篇。鲁迅誉为"史家之绝唱,无韵之《离骚》"。本文节选自《史记·屈原贾生列传》。

时代背景:战国后期,楚国内政腐败,屈原主张联齐抗秦、举贤授能,触动旧贵族利益。楚怀王昏聩,听信上官大夫、令尹子兰谗言,疏远屈原。秦相张仪以商於六百里地欺骗怀王绝齐,楚遂大败;怀王入秦,客死于秦。屈原终被放逐,前278年秦破郢都,屈原自沉汨罗而死。

写作缘起:司马迁与屈原虽相隔百年,但两人在"信而见疑,忠而被谤"的遭遇上极为相似。本文既是为屈原立传,也是借他人之酒杯浇自己胸中之块垒,字里行间倾注强烈感情。

写了什么记述屈原的才德、受谗被疏的遭遇,大段评论《离骚》的创作缘由与艺术人格("虽与日月争光可也"),并叙楚绝齐、兵败、怀王入秦而死、楚终为秦所灭,最后以太史公赞语作结。
怎么写的夹叙夹议——叙事简洁,议论精辟;以"其文约,其辞微,其志洁,其行廉"精当评文;以蝉蜕浊秽、日月争光喻高洁人格;对比映衬屈原之直与群小之谗。
为什么写歌颂屈原爱国洁身、不同流合污的品格,揭露楚国腐朽政治,并借屈原自况,抒发自己信而见疑、忠而被谤的身世之悲。
★★★
屈原列传(节选)
【西汉】司马迁|《史记·屈原贾生列传》|史传散文
一、原文与注释(两栏对照)

① 屈原者,名平,楚之同姓也。为楚怀王左徒。

② 博闻强志,明于治乱,娴于辞令。

③ 入则与王图议国事,以出号令;出则接遇宾客,应对诸侯。王甚任之。

④ 上官大夫与之同列,争宠而心害其能。

⑤ 怀王使屈原造为宪令,屈平属草稿未定。

⑥ 上官大夫见而欲夺之,屈平不与,因谗之曰:

⑦ "王使屈平为令,众莫不知。每一令出,平伐其功,曰以为'非我莫能为'也。"

⑧ 王怒而疏屈平。

⑨ 屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作《离骚》。

⑩ "离骚"者,犹离忧也。

⑪ 夫天者,人之始也;父母者,人之本也。

⑫ 人穷则反本,故劳苦倦极,未尝不呼天也;疾痛惨怛,未尝不呼父母也。

⑬ 屈平正道直行,竭忠尽智以事其君,谗人间之,可谓穷矣。

⑭ 信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?

⑮ 屈平之作《离骚》,盖自怨生也。

⑯ 《国风》好色而不淫,《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者,可谓兼之矣。

⑰ 上称帝喾,下道齐桓,中述汤、武,以刺世事。

⑱ 明道德之广崇,治乱之条贯,靡不毕见。

⑲ 其文约,其辞微,其志洁,其行廉。

⑳ 其称文小而其指极大,举类迩而见义远。

㉑ 其志洁,故其称物芳。其行廉,故死而不容。

㉒ 自疏濯淖污泥之中,蝉蜕于浊秽,以浮游尘埃之外,不获世之滋垢,皭然泥而不滓者也。

㉓ 推此志也,虽与日月争光可也。

㉔ 屈平既绌,其后秦欲伐齐,齐与楚从亲,惠王患之。

㉕ 乃令张仪详去秦,厚币委质事楚,曰:

㉖ "秦甚憎齐,齐与楚从亲,楚诚能绝齐,秦愿献商、於之地六百里。"

㉗ 楚怀王贪而信张仪,遂绝齐,使使如秦受地。

㉘ 张仪诈之曰:"仪与王约六里,不闻六百里。"

㉙ 楚使怒去,归告怀王。怀王怒,大兴师伐秦。

㉚ 秦发兵击之,大破楚师于丹、淅,斩首八万,虏楚将屈匄,遂取楚之汉中地。

㉛ 怀王乃悉发国中兵,以深入击秦,战于蓝田。

㉜ 魏闻之,袭楚至邓。楚兵惧,自秦归。而齐竟怒不救楚,楚大困。

㉝ 时秦昭王与楚婚,欲与怀王会。

㉞ 怀王欲行,屈平曰:"秦,虎狼之国,不可信,不如毋行。"

㉟ 怀王稚子子兰劝王行:"奈何绝秦欢!"怀王卒行。

㊱ 入武关,秦伏兵绝其后,因留怀王,以求割地。

㊲ 怀王怒,不听。亡走赵,赵不内。复之秦,竟死于秦而归葬。

㊳ 屈原既死之后,楚有宋玉、唐勒、景差之徒者,皆好辞而以赋见称。

㊴ 然皆祖屈原之从容辞令,终莫敢直谏。

㊵ 其后楚日以削,数十年竟为秦所灭。

㊶ 太史公曰:余读《离骚》《天问》《招魂》《哀郢》,悲其志。

㊷ 适长沙,观屈原所自沉渊,未尝不垂涕,想见其为人。

㊸ 及见贾生吊之,又怪屈原以彼其材,游诸侯,何国不容,而自令若是。

㊹ 读《服鸟赋》,同死生,轻去就,又爽然自失矣。

① 楚之同姓:楚国王族姓芈(mǐ),屈氏为楚武王之后。左徒:楚国官名,职位较高。

② 博闻强志:见闻广博,记忆力强。志,记。娴(xián):熟练。

③ 图议:谋划讨论。接遇:接待。任:信任。

④ 同列:官阶相同。害其能:嫉妒他的才能。害,嫉妒。

⑤ 造为宪令:制定法令。属(zhǔ):撰写。

⑥ 夺之:强夺草稿。与:给。因:于是、趁机。谗:说坏话。

⑦ 伐其功:夸耀自己的功劳。伐,自夸。

⑧ 疏:疏远。

⑨ 疾:痛心。听之不聪:听信谗言,不辨是非。谗谄:说坏话、巴结的人。邪曲:邪恶不正的人。方正:端方正直的人。

⑩ 离忧:遭遇忧愁。离,通"罹",遭受。

⑪ 天是人的起源,父母是人的根本。

⑫ 人穷则反本:人处境困厄就追念根本。穷,困厄;反,通"返"。惨怛(dá):悲痛。

⑬ 正道直行:秉持正道,行为正直。间(jiàn):离间。

⑭ 见疑:被怀疑。见,表被动。

⑮ 盖自怨生也:原是由怨愤引起的。

⑯ 怨诽(fěi):怨恨指责。不乱:不至于作乱。

⑰ 称帝喾(kù):称述帝喾。齐桓、汤、武:齐桓公、商汤、周武王。

⑱ 条贯:系统条理。靡不毕见:无不完全表现出来。见,通"现"。

⑲ 约:简约。微:含蓄。廉:端正。

⑳ 指:通"旨",旨趣。迩(ěr):近。

㉑ 称物芳:文中多称引香草。

㉒ 濯淖(zhuó nào)污泥:皆喻污浊环境。蝉蜕:蝉脱壳,喻解脱。皭(jiào)然:洁白。泥而不滓(zǐ):出污泥而不染。

㉓ 推:推许。

㉔ 绌(chù):通"黜",罢免。从(zòng)亲:合纵亲善。

㉕ 详:通"佯",假装。厚币委质:持厚礼呈献信物。质,通"贽",见面礼。

㉖ 商、於(wū):秦地名。

㉗ 如:到……去。

㉘ 张仪背约,只给六里地。

㉙ 怀王怒而伐秦。

㉚ 屈匄(gài):楚将名。丹、淅:水名。

㉛ 蓝田:秦县名。

㉜ 魏偷袭至邓,齐怒不救,楚大困。

㉝ 秦昭王与楚通婚,欲会怀王。

㉞ 虎狼之国:像虎狼一样凶残的国家。

㉟ 子兰劝行,怀王终于前往。

㊱ 入武关,秦伏兵绝其后路,扣留怀王求割地。

㊲ 内(nà):通"纳",接纳。

㊳ 之徒:这一类人。

㊴ 祖:效法。从容辞令:委婉得体的文辞。

㊵ 日以削:国土一天天缩小。

㊶ 太史公:司马迁自称。

㊷ 适:到……去。垂涕:落泪。

㊸ 吊:悼念。责怪屈原何不游说诸侯。

㊹ 同死生:把死生同等看待。去就:去留、进退。爽然自失:茫然若失。

二、全文翻译(典雅版)

屈原,名平,是楚国王族的同姓,担任楚怀王的左徒。他见闻广博,记忆力强,通晓国家治乱的道理,擅长外交辞令。对内与怀王谋划国事、颁发号令;对外接待宾客、应酬诸侯。怀王很信任他。

上官大夫和他同列,想争得宠信,心里嫉妒屈原的才能。怀王让屈原制定法令,屈原起草还没定稿。上官大夫见了就想夺过去,屈原不给,他便进谗言说:"大王让屈原制定法令,大家没有不知道的。每道法令一出,屈原就夸耀自己的功劳,认为'除了我没人能做'。"怀王生气,就疏远了屈原。

屈原痛心怀王听信谗言、不辨是非,谗言谄媚蒙蔽了视线,邪恶的人陷害公道,端方正直的人不为朝廷所容,所以忧愁深思,写下《离骚》。"离骚"就是遭遇忧愁。天是人的起源,父母是人的根本。人处境困厄就追念根本,所以劳累疲倦时没有不呼天的,病痛悲伤时没有不叫父母的。屈原品行端正、竭忠尽智侍奉君主,却遭谗人离间,可以说是走投无路了。诚实却被怀疑,忠诚却被诽谤,能没有怨恨吗?屈原作《离骚》,原是由怨愤引起的。《国风》写恋情不过分,《小雅》写怨刺不主张作乱,像《离骚》,可以说兼而有之了。它上古称述帝喾,近古称道齐桓公,中古记述商汤、周武王,用来讽刺当世政治。阐明道德的广大崇高、国家治乱的条理系统,无不完全表现出来。他的文笔简约,言辞含蓄,志趣高洁,行为廉正。他写的虽是寻常事物,旨趣却极博大;举的虽是近事,意义却很深远。他志趣高洁,所以文中多称引香草;行为廉正,所以到死也不为朝廷所容。他自动远离污泥浊水,像蝉脱壳一样摆脱污浊,浮游于尘埃之外,不被尘世污垢玷污,清白高洁、出污泥而不染。推许这种志趣,即使和日月争光也是可以的。

屈原被罢官后,秦想伐齐,齐楚合纵亲善,秦惠王为此担忧,便派张仪假装离开秦国,持厚礼献礼侍奉楚王,说:"秦非常憎恨齐国,楚若真能与齐绝交,秦愿献商於六百里地。"怀王贪心而相信张仪,就与齐绝交,派使者到秦受地。张仪欺骗说:"我和大王约定的是六里,没听说六百里。"楚使怒归报告怀王,怀王大怒,大举伐秦。秦迎击,大破楚军于丹淅,斩首八万,俘虏楚将屈匄,夺取汉中地。怀王又发动全国兵力深入击秦,战于蓝田。魏偷袭楚至邓,楚军惧而撤回;齐终于因怒不救楚,楚处境大困。

这时秦昭王与楚通婚,要与怀王会面。怀王想去,屈原说:"秦是虎狼之国,不可信,不如不去。"怀王小儿子子兰劝行:"怎能拒绝秦国的友好!"怀王终于去了。入武关,秦伏兵截断他的后路,扣留怀王要求割地。怀王怒,不答应,逃到赵国,赵国不敢接纳,又回到秦国,终于死在秦国,尸体被运回安葬。屈原死后,楚有宋玉、唐勒、景差这班人,都爱好文学、以作赋见称;但他们都只效法屈原委婉得体的一面,始终不敢直言进谏。此后楚国领土一天天缩小,几十年后终于被秦所灭。

太史公说:我读《离骚》《天问》《招魂》《哀郢》,为他的志向不遂而悲伤。到长沙,看到屈原自沉的地方,未尝不落泪,追想他的为人。等到见贾谊凭吊他的文章,又怪屈原凭那样的才能去游说诸侯,哪个国家会不容纳,竟让自己落到这步田地!读了《服鸟赋》,把生死等同、把去留看轻,又茫然若失了。

三、深度赏析
结构脉络 · 三大部分逐段串讲

第一部分(①—⑧)· 才高被谗:开篇写屈原"博闻强志,明于治乱,娴于辞令",内政外交不可或缺,怀王甚任之。随即笔锋一转:上官大夫争宠害能,夺稿不遂而进谗,"王怒而疏屈平"。从"甚任"到"甚疏"的转折之间,楚国政治的腐败可见一斑,为下文屈原作《离骚》张本。

第二部分(⑨—㉓)· 评《离骚》(课标背诵段):这是全文核心。先点出作《离骚》的政治背景——"王听之不聪、谗谄之蔽明、邪曲之害公、方正之不容"四句排比;再释题意"离骚者,犹离忧也";接着以"人穷则反本"的人情论诗心——劳苦呼天、疾痛呼父母,屈原"信而见疑,忠而被谤",故"盖自怨生也";然后以《国风》《小雅》相比,评其思想内容;最后以"其文约,其辞微,其志洁,其行廉"四字一顿总评,以"其称文小而其指极大"论艺术张力,以"蝉蜕浊秽""皭然泥而不滓"喻高洁人格,结以"推此志也,虽与日月争光可也"——赞语推向顶峰。

第三部分(㉔—㊹)· 楚亡与赞语:叙张仪诈楚、楚绝齐、兵败、怀王入秦客死、楚日以削终为秦所灭;宋玉之徒祖其辞令而莫敢直谏,反衬屈原之直。末以"太史公曰"收束:悲其志、垂涕、想见其为人,又"怪"屈原何不另择诸侯,读《服鸟赋》后"爽然自失"——处处是太史公自伤之词。

逐段再析(高频考点句):①"博闻强志,明于治乱,娴于辞令"——三句写屈原之才:学识、政识、外交之才俱备,为下文"王甚任之"张本。②"争宠而心害其能"——"害"是嫉妒,非"陷害";上官大夫之嫉,是谗言之根。③"屈平属草稿未定"——"属"读 zhǔ,撰写;正因草稿未定,才有"夺之"之事。④"平伐其功"——"伐"是自夸,上官大夫谗言的核心。⑤"王怒而疏屈平"——一个"疏"字,写楚国由亲而疏的转折。⑥"疾王听之不聪也……方正之不容也"——四句排比,由君蔽而臣邪而正道不容,是作《离骚》的政治根源。⑦"离骚者,犹离忧也"——"离"通"罹",遭遇忧愁;司马迁以声训释题。⑧"人穷则反本"——以人情之常(劳苦呼天、疾痛呼父母)论诗心,说明怨愤之合理。⑨"信而见疑,忠而被谤"——"见""被"皆表被动,八字是太史公自况。⑩"《国风》好色而不淫,《小雅》怨诽而不乱"——以《诗》教尺度评《离骚》,见其"兼而有之"。⑪"上称帝喾……以刺世事"——《离骚》称述古贤,实是以古刺今。⑫"其文约,其辞微,其志洁,其行廉"——四字一顿,从文、辞、志、行四方面定评。⑬"其称文小而其指极大,举类迩而见义远"——论艺术张力:以小见大、以近见远。⑭"蝉蜕于浊秽……皭然泥而不滓"——以蝉脱壳、出污泥不染喻人格。⑮"虽与日月争光可也"——赞语顶点。⑯"张仪详去秦"——"详"通"佯",诈楚之始。⑰"楚诚能绝齐,秦愿献商於六百里"——贪利而绝齐,是楚败之根。⑱"仪与王约六里"——诈术揭穿,楚遂大败。⑲"秦,虎狼之国,不可信"——屈原之远见,怀王不用。⑳"卒行""竟死于秦"——一"卒"一"竟",叹恨无穷。㉑"楚日以削,数十年竟为秦所灭"——以楚亡作结,证不用屈原之祸。㉒"太史公曰……悲其志""垂涕""想见其为人"——史公自伤。㉓"怪屈原以彼其材,游诸侯,何国不容"——先设一疑;㉔"读《服鸟赋》,同死生,轻去就,又爽然自失矣"——读贾谊《鵩鸟赋》后,自疑自解,写尽史公内心矛盾。

史公自况:屈原即贾谊即司马迁(拓展)

《屈原列传》是《史记》中极特殊的一篇——司马迁不只是客观记述屈原,更是借屈原之酒杯,浇自己之块垒。屈原"信而见疑,忠而被谤",司马迁亦因李陵之祸被处宫刑;屈原"蝉蜕于浊秽",司马迁亦"就极刑而无愠色"。篇末"太史公曰"说"悲其志",又"怪"屈原何不游诸侯、读《服鸟赋》后"爽然自失"——这矛盾正是史公内心的矛盾:他既敬屈原以死殉志,又在贾谊"同死生、轻去就"中找到一丝自解。故鲁迅称《史记》为"史家之绝唱,无韵之《离骚》"——屈原作《离骚》以抒愤,司马迁作《史记》亦以抒愤。读《屈原列传》,须知字里行间皆是史公自伤。

艺术手法 · 4—6点
  1. 夹叙夹议,以议为主:第三段几乎全是议论——叙事简洁而议论精辟,是《史记》"寓论断于叙事"的典范。
  2. 评价精当:"其文约,其辞微,其志洁,其行廉"从文、辞、志、行四方面总评,四字一顿、掷地有声,至今为定论。
  3. 对比映衬:屈原之直与上官大夫之谗、怀王之昏、子兰之误国对比;屈原之"死而不容"与宋玉等人"莫敢直谏"对比,在对比中凸显高洁。
  4. 比喻象征:"蝉蜕于浊秽""皭然泥而不滓"以蝉脱壳、出污泥不染喻屈原超脱尘世的高洁人格。
  5. 借人自况,抒情浓烈:"悲其志""未尝不垂涕""想见其为人",太史公之笔既是史家之笔,又是诗人之笔。
【答题模板·夹叙夹议题】本文运用夹叙夹议手法:①叙事上,简述屈原才高被疏、楚绝齐兵败、怀王客死的经过;②议论上,大段评《离骚》的创作缘由(盖自怨生也)与艺术人格(其文约、其辞微……虽与日月争光可也)。③司马迁并非客观记史,而是借屈原"信而见疑,忠而被谤"自况,借评价屈原抒发自己因李陵之祸受腐刑的身世之悲——这正是《史记》"无韵之《离骚》"的抒情本质。
情感三层拆解
表层情感对屈原才德的赞赏,对其遭谗被疏、自沉汨罗的深切同情,对楚国昏庸腐朽政治的愤慨。
中层寄托以"蝉蜕浊秽""日月争光"喻屈原超脱尘世、品格崇高;以《离骚》为"怨"之作,肯定怨愤的合理性。
深层生命观与时代感司马迁因李陵之祸身受腐刑,与屈原"信而见疑,忠而被谤"高度同构。这篇列传既是为屈原立传,也是司马迁的自我写照——"推此志也,虽与日月争光可也",既是赞屈原,亦是太史公自明其志。
拓展阅读与比较 · 史传人物对读

《屈原列传》是司马迁为屈原作的合传(附贾谊),宜并读《史记·廉颇蔺相如列传》《史记·李将军列传》,以及贾谊《吊屈原赋》。司马迁写屈原,不仅叙其生平,更反复抒写「信而见疑,忠而被谤」的愤懑——实为借屈原之酒杯,浇自己受李陵之祸、遭刑之块垒。又可与《史记·伯夷列传》对读:伯夷、屈原皆处浊世而坚守清白,史公皆于传末寄以「天道难问」之慨。一部《史记》,写的是他人,照见的是史公自己——这正是《屈原列传》抒情浓于叙事的根由。

四、文言文基础知识梳理
类别条目(原文 → 释义/说明)
通假字① 犹离忧也:"离"通"罹",遭受。② 人穷则反本:"反"通"返",返回。③ 靡不毕见:"见"通"现",表现。④ 屈平既绌:"绌"通"黜",罢免。⑤ 张仪详去秦:"详"通"佯",假装。⑥ 赵不内:"内"通"纳",接纳。⑦ 其指极大:"指"通"旨"。
古今异义① 颜色憔悴:古为脸色;今为色彩。② 明年:古为第二年;今为下一年。③ 从容辞令:古为委婉得体;今为不慌不忙。④ 其实/美人类略。
词类活用① 邪曲之害公也:邪曲形容词作名词,邪恶不正的人。② 厚币委质:无活用。③ 日以削:名词作状语,一天天。④ 亡走赵:逃跑。
一词多义【闻】① 众莫不知,名莫不闻;② (他篇)博闻强志。【伐】① 平伐其功:夸耀;② 大兴师伐秦:讨伐。【害】① 心害其能:嫉妒;② 邪曲之害公:陷害。
特殊句式① 信而见疑,忠而被谤:被动句(见、被表被动)。② 数十年竟为秦所灭:被动句(为……所)。③ 方正之不容也:意念被动。④ 楚之同姓也:判断句。⑤ 大破楚师于丹、淅:状语后置。
五、文化常识拓展
◆ 《史记》五体

本纪(帝王)、表(年表)、书(典章)、世家(诸侯)、列传(人物),共一百三十篇,中国第一部纪传体通史。

◆ 左徒与三闾大夫

左徒是楚国要职,仅次于令尹(楚相),掌起草宪令、应对诸侯;三闾大夫掌屈、景、昭三姓王族谱系。屈原曾任此二职。

◆ 合纵连横

"从"通"纵",合纵即南北六国联合抗秦;连横即秦与东方各国分别结盟以分化六国。张仪行连横,苏秦行合纵。

◆ 《国风》《小雅》

《诗经》组成部分:《国风》多各地民歌写男女情恋;《小雅》多朝廷讽谏之作。司马迁以"好色而不淫""怨诽而不乱"为儒家诗教标准。

◆ 太史公曰

《史记》每篇末"太史公曰"为史论赞语,仿《左传》"君子曰",寄托褒贬与感慨。

◆ 帝喾与四明君

帝喾(传说古帝)、齐桓公(春秋五霸)、商汤(灭夏)、周武王(灭商),为《离骚》称述的"明君",借以讽刺楚当世无明君。

◆ 楚辞与屈宋

屈原创"楚辞"一体,句中多含"兮",句式自由、文采瑰丽。屈原之后,宋玉、唐勒、景差皆好辞而以赋见称;《楚辞》成书于西汉刘向,收屈原《离骚》《九歌》《九章》及宋玉、贾谊之作。

◆ 汨罗与端午

前278年秦破郢都,屈原怀石自沉汨罗江(今湖南岳阳)。后世端午赛龙舟、吃粽子,相传即打捞、祭奠屈原而起,成为中国重要传统节日。

◆ 贾谊吊屈原

贾谊亦才高遭谗,被贬长沙,过湘水作《吊屈原赋》;又作《服鸟赋》(《鵩鸟赋》),以道家同死生、轻去就自遣。司马迁将屈原与贾谊合为一传(《屈原贾生列传》),正因二人遭遇、才调相类。

◆ 楚辞与《离骚》

屈原(约前340—前278),战国楚国人,我国第一位伟大爱国诗人,创「楚辞」体,代表作《离骚》是中国古代最长抒情诗。其诗「书楚语、作楚声、记楚地、名楚物」,浪漫奇丽,与《诗经》并称「风骚」。

◆ 司马迁与《史记》

司马迁(约前145—?),西汉史学家,因李陵之祸受宫刑,发愤著《史记》——我国第一部纪传体通史,130篇,记黄帝至汉武帝三千年史事,鲁迅誉为「史家之绝唱,无韵之离骚」。

六、高考 · 深圳模考真题精选
题型一 · 情境式默写(课标背诵段)(2023深圳一模)
《屈原列传》中,司马迁评价屈原志向高洁、行为端正的句子是:"其文约,其辞微,________,________。"
答案:其志洁,其行廉。
得分点:每句1分。
题型二 · 情境式默写(深圳中学月考)
《屈原列传》中,写屈原诚信却被怀疑、忠诚却被诽谤的句子是:"________,________,能无怨乎?"
答案:信而见疑,忠而被谤。
解题思路:抓"被怀疑、被诽谤"定位。"见"表被动,勿漏。
得分点:每句1分。
题型三 · 情境式默写(深圳外国语期中)
《屈原列传》中,高度推许屈原志节、可与日月争光的句子是:"________,________!"
答案:推此志也,虽与日月争光可也。
得分点:"虽"字不能漏。
题型四 · 通假字与实词(深圳实验学校检测)
解释并指出通假:(1) 博闻强志 (2) 心害其能 (3) 平伐其功 (4) 人穷则反本
答案:(1) 志:通"记",记忆;(2) 害:嫉妒;(3) 伐:夸耀;(4) 反:通"返",返回。
得分点:每词1分,通假须指出本字。
题型五 · 翻译(2024深圳二模)
翻译:其称文小而其指极大,举类迩而见义远。
答案:他写的虽是寻常细小的事物,但它的旨趣却极博大;举的虽是眼前近事,但表达的意义却很深远。(得分点:称,称述;指,通"旨";迩,近。)
得分点:每分句2分,关键实词1分。
题型六 · 主旨探究(福田区模考)
司马迁为什么在传末说"推此志也,虽与日月争光可也"?
答案:①这是司马迁对屈原人格的最高评价。屈原正道直行,信而见疑、忠而被谤,却始终不与世俗同流合污,蝉蜕浊秽、皭然泥而不滓。②司马迁如此推崇屈原,不仅因其高洁品格,更因自己有类似遭遇——因李陵之祸受腐刑,与屈原"信而见疑"有深刻共鸣。③借评价屈原表达自己的身世之感与自明其志,"虽与日月争光可也"既是赞屈原,亦是自许。
得分点:评价屈原2分,自况2分,自明其志2分。
题型七 · 文化常识(深圳高考模拟)
下列解说不正确的一项是( )A.《史记》是中国第一部纪传体通史,分本纪、表、书、世家、列传五部分。B.左徒是楚国官名,屈原曾任此职。C."离骚者犹离忧也","离"通"罹",遭受。D.屈原是战国时期秦国人。
答案:D。屈原是楚国人,不是秦国人。
得分点:选对并说明。
题型八 · 句子翻译(标得分点,深圳实验期中)
把下列句子翻译成现代汉语。(1) 屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也。(2) 推此志也,虽与日月争光可也。
答案:(1) 屈原痛心怀王听信谗言、不辨是非(得分点:疾,痛心1分;不聪,不辨是非1分),让说坏话、巴结的人蒙蔽了视线(得分点:谗谄,名词,说坏话巴结的人1分;蔽明1分),让邪恶不正的人陷害公道(得分点:邪曲,名词1分;害公1分),让端方正直的人不为朝廷所容(得分点:方正,名词1分;不容,被动1分)。(2) 推许这种志趣(得分点:推,推许1分),即使和日月争比光辉,也是可以的(得分点:虽,即使1分;争光,争比光辉1分)。
得分点:每句4-5分,关键字错漏每处扣1分。
题型九 · 情境式默写(广东省联考)
(1)《屈原列传》中司马迁以《国风》《小雅》为喻,赞《离骚》兼有二者之长的两句是:"《国风》________,《小雅》________。" (2)《屈原列传》中写屈原自动远离污浊、如蝉脱壳般超脱世俗的两句是:"自疏濯淖污泥之中,________,以浮游尘埃之外。"
答案:(1) 好色而不淫,怨诽而不乱;(2) 蝉蜕于浊秽。
解题思路:(1)抓"国风、小雅"定位;(2)抓"蝉蜕"定位。"诽"勿写成"非"。
得分点:每句1分,错漏字该句不得分。
题型 · 比较阅读(深高级)
司马迁写屈原「疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也」,又在传中自寄悲愤。这与《史记·李将军列传》写李广「数奇」而不得封侯,在史笔上有何共通之处?
答案:①两传都不是纯客观记事,而是在叙写人物遭遇时融入作者自身的感慨:写屈原「信而见疑、忠而被谤」,实寓自己受李陵之祸、蒙冤受刑之痛;写李广战功赫赫却终身不侯,实寄对功臣不公、贤才受压的不平;②二者都以「夹叙夹议、传末论赞」的方式抒情,史笔中饱含情韵;③这就是鲁迅所谓「无韵之离骚」——历史书写中贯注着史家的人格与血泪。
解题思路:抓「借传写己、夹叙夹议」。
得分点:每点2分。
题型 · 情境默写(福田区)
《屈原列传》中,司马迁评价屈原志行高洁、虽遭放逐仍不离不弃的名句是:「其志洁,__________;其行廉,__________。」
答案:故其称物芳;故死而不容。
解题思路:「称物芳」指《离骚》多写芳草香花;句间对仗。
得分点:每句1分。
七、字音字形 · 难字注释
◆ 易读错

娴于辞令 xián 惨怛 cǎn dá(怛不读 dàn) 帝喾 kù(不读 gào) 谗人间之 jiàn 濯淖 zhuó nào(淖不读 zhuō) 皭然 jiào(不读 jiǎo) 滓 zǐ(不读 zǎi) 绌 chù(不读 chū) 商於 wū(不读 yū) 屈匄 gài 靡不毕见 mǐ

◆ 易写错 / 易混

"惨怛"(忄+旦)勿写成"但";"皭然"勿写成"嚼";"谗谄"勿写成"陷";"濯淖"勿写成"棹";"泥而不滓"勿写成"宰";"离忧"勿写成"罹忧"(原文作"离")。

八、易考名句默写清单

1. 屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作《离骚》。

2. 屈平之作《离骚》,盖自怨生也。

3. 《国风》好色而不淫,《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者,可谓兼之矣。

4. 其文约,其辞微,其志洁,其行廉。

5. 其称文小而其指极大,举类迩而见义远。

6. 其志洁,故其称物芳;其行廉,故死而不容。

7. 推此志也,虽与日月争光可也。

8. 人穷则反本,故劳苦倦极,未尝不呼天也;疾痛惨怛,未尝不呼父母也。

9. 信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?

10. 博闻强志,明于治乱,娴于辞令。——赞屈原才具。

11. 信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?——史公一叹,愤激千古。

12. 其志洁,故其称物芳;其行廉,故死而不容。——评屈原人品与诗风。

九、易错点与命题陷阱专节
高频易错点 · 辨析纠正(阅卷实录)

✗ 误:屈平疾王听之不聪——"疾"指疾病。 ✓ 正:"疾"为痛心。

✗ 误:心害其能——"害"指伤害。 ✓ 正:"害"为嫉妒。

✗ 误:蝉蜕于浊秽——"蝉蜕"为名词蝉壳。 ✓ 正:"蝉蜕"为动宾,像蝉脱壳。

✗ 误:靡不毕见——"见"读 jiàn。 ✓ 正:"见(xiàn)"通"现"。

✗ 误:皭然泥而不滓者也——"滓"指渣滓。 ✓ 正:正确,污浊。

命题陷阱常见设问方式

① "下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是"——常设偷换概念、张冠李戴、时序颠倒、无中生有四类陷阱。② "把文中画横线的句子翻译成现代汉语"——得分点落在实词、虚词、活用、句式。③ "结合全诗,分析作者情感"——须由意象到意境、由表层到深层分层作答。④ "某句在文中有何作用"——从结构、内容、情感三端作答。⑤ "与××比较有何异同"——先同后异,异处落到具体字句。

十、补充强化训练(新题速递)
题型十一 · 文言实词(2024广东模考)
解释:(1) 屈平疾王听之不聪 (2) 谗谄之蔽明 (3) 心害其能 (4) 皭然泥而不滓
答案:(1) 痛心;(2) 遮蔽;(3) 嫉妒;(4) 污浊。
解题思路:逐词落实。
得分点:每词1分。
题型十二 · 评传结合(深中模考)
本文是传记为何大段引《离骚》并加评论?
答案:①以文传人:屈原之志尽在《离骚》。②评中见情:其志洁故其称物芳,司马迁以志洁行廉评屈原,实是自况。③传评结合:记叙与评论交织。④太史公笔法。
解题思路:从以文传人、评中见情、传评结合、笔法四端。
得分点:每端1.5分。
题型十三 · 人物精神(深外模考)
"宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳"表现了屈原怎样的精神?
答案:①宁死不污:皓皓之白不受世俗温蠖。②以死明志。③司马迁共鸣:他在屈原身上看到自己不能实现的尊严。
解题思路:从宁死、明志、共鸣三端。
得分点:每端2分。
十一、文化常识拾遗
◆ 屈原与楚辞

屈原创楚辞体,代表作《离骚》《九歌》《九章》。

◆ 太史公自序

司马迁《报任安书》"屈原放逐,乃赋《离骚》",视为发愤著书。

◆ 楚地文化

楚地巫风盛,《离骚》上下求索即楚文化浪漫色彩。

十二、名句补遗(高频默写再巩固)

1. 其志洁,故其称物芳;其行廉,故死而不容——"志洁""行廉"四字定千古。

2. 宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳——宁死不污。

3. 举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒——千古孤高之叹。

十三、高考命题趋势与备考建议
命题趋势研判与备考策略

本文是《史记》评传压卷,命题高频方向:①评传结合;②文言实词;③人物精神。备考建议:术语用"以文传人""传评结合""发愤著书""自况"。

最后冲刺 · 再补一刀

本传是《史记》名篇、文言史传阅读高频。命题热点:①夹叙夹议、史公自寓——叙屈原生平与抒愤交替;②重点句翻译——「博闻强志」「疾王听之不聪」「举类迩而见义远」「自疏濯淖污泥之中」;③文化常识「风骚」「纪传体」;④屈原与《离骚》的浪漫主义。默写盯紧「娴、谗谄、濯淖、蝉蜕、泥、滓、皭」。复习时把握「才高—被谗—放逐—作《骚》—沉江」的线索与史公的同情之泪。

十六、名家点评辑录(第三轮扩充)
历代名家论《屈原列传》

① 汉·司马迁《报任安书》:“屈原放逐,乃赋《离骚》……《诗》三百篇,大底圣贤发愤之所为作也。”——司马迁作《屈原列传》,实为自况:他以“悲其志”写屈原之放逐,亦以屈原之放逐写自己之宫刑。

② 明·茅坤评:“屈原传,当与《太史公自序》并读……史公最深微之意,全在此传。”——“其志洁,故其称物芳;其行廉,故死而不容”一句,以“志洁”“行廉”总评屈原人格,是史公笔力。

③ 清·刘熙载《艺概》:“《屈原传》,史公欲与日月争光,故行文亦欲与日月争光。”——“推此志也,虽与日月争光可也”一语,既是赞屈原,亦是史公自许。

十七、补充文化常识(两条)
◆ 左徒与三闾大夫

屈原曾任左徒(国王近臣,掌议论、应对)、三闾大夫(掌楚国王族昭、屈、景三姓事务)。后遭上官大夫谗毁,被楚怀王疏远。

◆ 《离骚》与楚辞

“离骚,犹离忧也”(班固语)。屈原作《离骚》,开创楚辞体,“其文约,其辞微,其志洁,其行廉”。

十八、补充考题(一道·五要素齐全)
题型八 · 评价句理解(2024宜昌一模,6分)
“其志洁,故其称物芳;其行廉,故死而不容”一句,在文中有何作用?
答案:①此句是对屈原人格与作品的总评:志洁故《离骚》多以香草美人自喻(称物芳);行廉故不肯与世推移,终遭放逐沉江;②承上“《离骚》者,犹离忧也”,启下“推此志也,虽与日月争光可也”;③把屈原作品风格(文约辞微)与人格(志洁行廉)打通,是史公“知人论世”笔法。
解题思路:先释志洁行廉,再点承启,最后答“文格—人格”统一。
得分点:志洁行廉2分,承启2分,文格人格2分。
十九、名句补充赏析(两句)

9. 其志洁,故其称物芳;其行廉,故死而不容。——人格与文格统一,史公知人之笔。

10. 推此志也,虽与日月争光可也。——赞屈原文,亦史公自许。

◆ 拓展备考 · 命题趋势与答题策略
【高考命题趋势与答题策略】

《屈原列传》是《史记》人物传记与评价结合的名篇,"以文传心"极高频。命题趋势:①太史公评价——"其志洁,故其称物芳;其行廉,故死而不容"是文眼,以志洁行廉统摄屈子人格;②写作动机——司马迁写屈原实乃自况,"悲其志"中寄寓自身遭李陵之祸的愤懑;③字词——"疾王听之不聪也""谗谄之蔽明也""明道德之广崇"中"疾、刺、娴、夺"实词义项,"见放""见疑"被动句。复习抓住"志洁—行廉—文怨—死节"四字。

◆ 拓展备考 · 补充预测考题
【南山区高三调研 · 评价句理解】6分
如何理解司马迁"其志洁,故其称物芳;其行廉,故死而不容"这句话在全传中的作用?
①内容上:这句话是对屈原人格与文风的总评——因志洁,故作品多以香草美人(物芳)自喻;因行廉刚正,故不为世俗所容、终至于死;②结构上:它上承《离骚》"香草美人"的分析,下启屈原"自投汨罗"的结局,把创作风格与人格操守打通;③情感上:司马迁"悲其志",实为借屈原以自伤,寄寓自己无罪被刑、志洁行廉而不容于时的慨叹。
先释句意,再析"人格—文风"打通的结构作用,最后点出司马迁自况。
句意2分;承上启下/人格文风打通2分;司马迁自况2分。
◆ 拓展备考 · 名句补充赏析

甲. 其志洁,故其称物芳;其行廉,故死而不容。
【赏析】以"志洁""行廉"二语定评屈原,把《离骚》"香草美人"的象征手法与屈原的高洁人格相贯通,是史评中的千古名论。

乙. 举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒。
【赏析】屈原答渔父之语,以"清—浊""醒—醉"的强烈对比,凸显其不随波逐流的孤高人格与绝望悲慨。

二十、逐段精讲加密(结构作用 · 内容要点 · 艺术特色 · 人物形象)
第一段(①—③)· 得任之盛:屈原生平与王之信任

结构作用:开篇总叙屈原"同姓—左徒—王甚任之",为下文被谗、被疏、被放蓄势——愈写其盛,愈显其衰。内容要点:"博闻强志,明于治乱,娴于辞令"三句,一写学识、一写政治眼光、一写外交口才,是屈原"贤"的总纲;"入则……出则……"对偶,见其兼绾内政外交。艺术特色:史笔简括,却用四字句排比重笔勾勒,已见史公笔下人物的分量。人物形象:一个年少才高、王佐之器的贵族政治家形象屹立纸上。

第二段(④—⑧)· 被谗之由:上官大夫夺稿与王之怒疏

结构作用:由"王甚任之"陡转至"王怒而疏屈平",是全篇第一个大跌宕,也是屈原悲剧的直接起因。内容要点:"争宠而心害其能"点明矛盾根源在权力与嫉妒;"见而欲夺之,屈平不与"——一个"夺"字、一个"与"字,写出上官之横与屈原之耿;谗言"伐其功,曰以为'非我莫能为'",最能挑拨君心。艺术特色:以细节(属草稿未定)写斗争,以谗言原话写小人面目,不著议论而褒贬自见。人物形象:屈原守正不阿、不肯以草稿私授;上官大夫嫉贤妒能、巧言如簧;怀王偏听偏信、喜怒无常。

第三段(⑨—㉓)· 作《离骚》:史公最精彩的一段"文化批评"

结构作用:由"疏"转入评《离骚》,是全篇议论核心,把一个政治悲剧提升为文化人格的丰碑。内容要点:"疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也"——四组排比,一君、一臣、一邪、一正,道尽屈原"忧愁幽思"的根由;"人穷则反本"以呼天呼父母喻穷愁;"信而见疑,忠而被谤"是全篇之诗眼。其后"《国风》好色而不淫,《小雅》怨诽而不乱"以经评骚,"其文约,其辞微,其志洁,其行廉"四句定评,"推此志也,虽与日月争光可也"是史公最崇高的礼赞。艺术特色:夹叙夹议、骈散结合,论人即论文、论文即论志;连用"其文……其辞……其志……其行……"排句,气贯长虹。人物形象:由政治家升华为"蝉蜕浊秽、皭然不滓"的精神完人。

第四段(㉔—㊲)· 楚之渐衰:张仪诈楚与怀王客死

结构作用:把屈原个人遭遇与楚国国运并写——屈原被疏之日,正是楚国日削之始。内容要点:张仪"详去秦""厚币委质"以六百里地诱楚绝齐,是外交欺诈的典型;"绝齐""受地""见欺""兴师""大败""蓝田""魏袭""齐不救"——一连串史实,写出怀王贪、愚、愎;"秦,虎狼之国,不可信"是屈原的远见,"奈何绝秦欢"是子兰的短视;怀王卒入武关、客死秦国,正是"不听忠臣"的下场。艺术特色:以编年笔法串史实,把"疏屈平"与"危楚国"因果相扣,不著断语而断语自明。人物形象:屈原的先见之明与怀王的昏聩形成强烈对照。

第五段(㊳—㊵)· 屈原死后:宋玉莫谏与楚日以削

结构作用:以屈原身后事收束史笔——"楚日以削,数十年竟为秦所灭",把个人悲剧推向家国覆亡。内容要点:宋玉、唐勒、景差"祖屈原之从容辞令,终莫敢直谏",一比之中,愈显屈原直谏之难能;"其后楚日以削"暗应前文"王怒而疏屈平"。艺术特色:以小衬大、以晚衬终,余味冷峭。

第六段(㊶—㊹)· 太史公曰:史公的自我投射

结构作用:"太史公曰"是《史记》论赞,由评屈原转入自道身世。内容要点:"余读《离骚》《天问》《招魂》《哀郢》,悲其志"——读其文而悲其志;"适长沙,观屈原所自沉渊,未尝不垂涕,想见其为人"——亲临其地而想见其人;末提贾谊《服鸟赋》"同死生,轻去就","又爽然自失"。艺术特色:史公把自己受李陵之祸、隐忍苟活的悲愤,一并投射到屈原身上——所谓"借他人酒杯,浇自己块垒"。人物形象:屈原之"死"与史公之"生"构成对照:屈原以死明志,史公以生存史,二者皆千古。

二十一、易错点与命题陷阱(6则 · 错因+正解)
高频易错辨析

① ✗ 误:"离骚者,犹离忧也"中"离"是离别。 ✓ 正:"离"通"罹",遭遇;"离忧"即遭遇忧患。此句为司马迁的训释,非"离开忧愁"。

② ✗ 误:"平伐其功"的"伐"是讨伐。 ✓ 正:"伐"是夸耀(自夸其功)。上官谗言谓屈原每每出令便自夸"非我莫能为"。

③ ✗ 误:"争宠而心害其能"的"害"是陷害。 ✓ 正:"害"是嫉妒(通"憙",患也),"心害其能"即心里嫉妒他的才能。

④ ✗ 误:"上官大夫见而欲夺之"的"夺"是抢夺草稿。 ✓ 正:"夺"是强行改变、据为己有(改易草稿内容),"屈平不与"即不给、不赞同。

⑤ ✗ 误:"明于治乱"的"治乱"是治理混乱。 ✓ 正:"治乱"是偏义/并列结构,指太平与动乱的道理(国家兴亡治乱之理)。

⑥ ✗ 误:"虽与日月争光可也"是说屈原的文章。 ✓ 正:此句赞的是屈原的"志"(高洁之志),由"其志洁"推出,非赞文辞。

二十二、实词虚词教材用例对比(屈 · 迁 · 举 · 被 · 伐)
字本篇用例教材他篇对比
屈① 名平,字原;② 屈平疾王听之不聪;③ 屈平既绌(通"黜",罢免)。"屈"作"屈服/亏":《五人墓碑记》"安能屈豪杰之流"(使动,使……屈身);《独孤臣传》威武不能屈。
被忠而被谤:介词,表被动,被人毁谤。① 《陈涉世家》"将军身被坚执锐":通"披",穿着;② 《琵琶行》"妆成每被秋娘妒":表被动;③ 读 bèi,覆盖:《楚辞·招魂》皋兰被径。
举举类迩而见义远:举,称举、列举。① 《阿房宫赋》"奈何取之尽锱铢"类无;② 《陈情表》"后刺史臣荣举臣秀才":举荐;③ 《赤壁赋》"举酒属客":举起;④ 全、尽:《六国论》举以予人。
伐平伐其功:夸耀。① 讨伐、进攻:《烛之武退秦师》"伐郑";② 《信陵君窃符救赵》"北救赵而西却秦,此五霸之伐也":功业、功绩。
间谗人间之:离间(jiàn)。① 中间(jiān);② 间或、断断续续:《邹忌讽齐王纳谏》"时时而间进";③ 秘密地:《信陵君》"侯生乃屏人间语"。
志博闻强志:记忆(zhì,记)。① 志向、志愿;② 记述:《桃花源记》"处处志之"(做标记);③ 《项脊轩志》之"志"为文体。
二十三、作者心境与时代(司马迁为何为屈原"垂涕")
楚之末世与汉之初元的精神共鸣

屈原生活于楚国由盛转衰之世(楚怀王—顷襄王),党人偷乐、王惑不察,他"信而见疑,忠而被谤",终自沉汨罗。司马迁写此传时,正遭遇李陵之祸——因替李陵辩护而触怒武帝,受腐刑之辱。两人相隔两百年,却同是"忠而被谤"的孤臣:屈原被疏而沉江,司马迁受刑而著书。故史公写屈原,字字皆是自写——"悲其志"者,实悲己志;"想见其为人"者,实以屈原为千载知己。文末提贾谊吊屈原、作《服鸟赋》"同死生,轻去就",又"爽然自失"——他既敬屈原之死,又不甘如贾谊之轻生死:他选择忍辱著书,正是对屈原精神的另一种完成。读此传,须读出史公笔底的两行血泪。

二十四、思辨探究两则
探究一 · 司马迁为何既"悲其志"又"怪屈原"?

史公先说"未尝不垂涕,想见其为人"(悲怜仰慕),接着却说"又怪屈原以彼其材,游诸侯,何国不容,而自令若是"(怪他为何不去他国)。①这并非矛盾:前是情感上的同悲,后是理性上的不解;②他后来读贾谊《服鸟赋》"同死生,轻去就",才"爽然自失"——明白了屈原的选择并非怯懦,而是一种以死殉志的人格完成;③这一"怪—悟"的过程,正见史公由"以成败论人"进到"以志节论人"。

探究二 · "其志洁,故其称物芳"——文格与人格的关系

司马迁提出一个深刻命题:作品的辞采,是作者人格的投影。屈原志洁,故《离骚》多以芳草美人自喻;其行廉,故至死不容于浊世。①这把文学风格论从"技巧层面"提升到"人格层面";②后世"文如其人""诗品出于人品"的批评传统,即滥觞于此;③但也要看到反面:文不必尽如其人(如潘岳人品低劣而《闲居赋》高蹈),司马迁此说,更多是借屈原以树立一种理想的批评尺度。

二十五、深圳 · 广东考题增补(三则 · 五要素齐全)
增补一 · 文言实词(深圳福田区模考)
对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )。A. 争宠而心害其能 害:嫉妒。B. 平伐其功 伐:讨伐、征伐。C. 谗人间之 间:离间。D. 厚币委质事楚 委:呈献、呈交。
答案:B。
思路:"平伐其功"是上官谗言,谓屈原自夸其功,"伐"当释为夸耀,非"讨伐"。A、C、D均正确。
得分点:选对2分;指出"伐=夸耀"再得1分。
增补二 · 句子翻译(深圳中学期中 · 标得分点)
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1) 屈平正道直行,竭忠尽智以事其君,谗人间之,可谓穷矣。(2) 其志洁,故其称物芳;其行廉,故死而不容。
答案:(1) 屈原秉持正道、行事正直(得分点:正道直行,并列短语2分),竭尽忠诚和智慧来侍奉他的君主,谗佞之人离间他,可以说是走投无路了(得分点:间,离间1分;穷,困厄、不得志1分)。(2) 他的心志高洁,所以文章里多称述芬芳的香草(得分点:称物芳,称引芳草以自喻1分);他的品行廉正,所以至死不为浊世所容(得分点:不容,被动,不被容纳2分)。
思路:"穷"在古汉语多指"困厄、不得志",非贫穷;"不容"是被动。
得分点:每句4分,关键字错漏每处扣1分。
增补三 · 内容概括与分析(广东高三联考)
司马迁在本传中说"屈原既死之后,楚……数十年竟为秦所灭"。请结合全文,谈谈作者是怎样把屈原个人命运与楚国国运联系起来写的。这样写有何用意?
答案:①并时因果:屈原被疏("王怒而疏屈平")与楚之受挫(丹淅之败、蓝田之困、怀王客死)在时间上同步——屈原一失位,楚国便一蹶不振;②对照写法:屈原洞察"秦,虎狼之国,不可信",怀王却信张仪、入武关,忠臣之远见与昏主之短视构成强烈对照;③身后验证:屈原死后,宋玉之徒"莫敢直谏",楚"日以削"而终亡于秦——证明屈原一去,楚无复救。用意:史公把屈原的个人悲剧写成楚国败亡的缩影,既为屈原鸣冤,也为后世立鉴——国家之祸,莫大于斥忠良而信谗佞。
思路:先找"屈原被疏"与"楚国受挫"对应的史实,再说对照,最后点"以史立鉴"。
得分点:并时因果2分,对照2分,用意2分。
二十六、文化常识加深(每条补"与本篇关联")
◆ 左徒

战国楚官名,地位贵近,兼管内政外交。与本篇关联:屈原"为楚怀王左徒",故能"入则与王图议国事,出则接遇宾客"——官职之亲,反衬被疏之痛。

◆ 骚体 / 楚辞

屈原创为句式灵活、多用"兮"字的新诗体,称"骚体"。与本篇关联:本传即司马迁为骚体开山祖师屈原所作评传,"其文约,其辞微"是最早的楚辞批评。

◆ 太史公曰

《史记》每篇末"太史公曰"为史论赞,表达作者褒贬。与本篇关联:本传赞语由"悲其志"而"怪之"而"爽然自失",是史公借屈原自伤,最见《史记》"以传人、以传心"的特点。

◆ 从亲 / 连横

山东六国南北合纵亲楚抗秦称"从(纵)亲";秦东西连横以破六国。与本篇关联:"齐与楚从亲"是秦之大患,故张仪以六百里地诈楚绝齐——战国邦交大势即由"从""横"二字展开。